提高小學語文課堂教學的有效性探究

周園園

摘 要 隨著我國教育改革的不斷深化，新課標中也提出了新的教學方式，所以在小學語文課堂中就要響應教學改革的新思路，創新教學的模式和理念，提高小學語文課堂教學的有效性。本文對如何提高小學語文課堂教學的有效性進行研究，并提出建議。

關鍵詞 小學語文;課堂教學;有效性

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0154-01

小學語文是所有學科的基礎，所以小學生掌握好語文這門課程，對于自身的學習能力有很大的幫助，所以小學語文老師就要為學生打造有效的課堂教學，不斷地提高小學生的語文學習水平。

一、改變課堂的教學氣氛，提高小學生的學習興趣

語文課程是小學教學中三大主科之一，也是學生的母語，所以小學生對于語文并不陌生，但是要想掌握好語文這門學科并不是一件容易的事情。在以往的語文課堂教學中，語文老師在課堂處于主導的地位，對學生灌輸著課本中的知識點，學生在課堂中會感到枯燥，對語文學科的興趣也會降低。所以小學語文老師就要緊跟教育改革的腳步，在語文課堂中積極地改變課堂的教學氣氛，提高課堂教學的有效性，讓小學生在語文課堂中掌握語文知識。

教學《學會查“無字詞典”》這一課時，為了提高小學生的學習興趣，我先在課堂中提了幾個問題，營造一些教學的氣氛，調動起學生的學習情緒，這樣小學生才會對講課的內容產生興趣。我問學生們：“你們看窗外的樹木，讓我想起了一個詞，你們猜猜是哪個詞呢？”學生搖搖頭，我對學生們說：“郁郁蔥蔥，這些樹木長的多么茂盛啊。”學生聽了我說的這個詞之后，扭過頭又往窗外看去，再次感受了一下郁郁蔥蔥的景象是怎么一個樣子。語文雖然是語言類的學科，但是純文字的描述讓小學生進行理解，還有一定的困難。于是我又請學生看課本的內容，課文中這位爸爸就在和孩子旅游的過程中，把景色和語文的詞匯有效地結合在一起，把抽象的文字形象化，這樣主人公聰聰就很容易感受到文字描述的意思。于是我帶領學生感受課文，學生都覺得非常有趣，表示也要去體會一下“無字詞典”。語文老師在課堂中積極地改善課堂的教學氣氛，不僅能夠有效提高學生的學習興趣，還能加強課堂教學的有效性。

二、建立良好的師生關系，提高課堂教學的質量

語文老師是學生在課堂中的知識來源，所以學生與老師的關系直接影響了學生對語文學科的興趣，而且語文老師對學生的影響也是潛移默化的，所以為了提高小學語文課堂教學的質量，小學語文要深入地研究小學生的實際情況，了解每一個學生的動態和心理，給學生們留下一個和藹可親的形象，并多與學生們進行溝通，這樣才會有效地拉近老師與小學生之間的距離。在課堂中老師可以用提問的形式去跟學生進行互動，然后引導學生作出正確的回答，這樣老師可以對學生進行一定的表揚與鼓勵，把老師這個形象深入學生的心中，把學生的學習注意力很快的集中起來，從而提高課堂教學的質量，加強語文課堂教學的有效性。

三、注重學生的小組學習，培養學生的合作能力

小學生年齡比較小，學習能力也比較薄弱，上課的注意力也很容易分散，所以小學語文老師就要創新教學模式，以小學生為教學核心，圍繞著小學生開展適合他們的教學活動。在語文課堂中開展學習小組的學習形式，這樣不僅能夠提高學生們的之間的合作能力，還能有效地避免小學生在課堂中注意力不集中現象，在學生們之間互相討論、互相督促的過程中，可以促進學生們在課堂中的參與老師教學活動的積極性，有利于提高語文課堂教學的有效性。

教學《李廣射虎》這一課時，為了能夠加強學生們的理解能力，在學習這篇課文時，我先給學生學習了文中的《塞下曲》這首詩，然后我告訴學生，分小組進行討論，理解一下這首詩的內容，看哪個小組解釋的最到位。學生們看到黑板上的這首詩，反復誦讀幾遍之后，就開始了小組成員的討論環節。我如果直接跟學生說這首詩是什么意思，學生就缺少了主動學習的過程。我看學生們討論的差不多的時候，請學生舉手回答，討論之后的學生不僅把詩的內容說得很清楚，還給學生們介紹了一下李廣將軍，所以能夠在語文課堂中積極地調動學生的學習積極性。開展小組討論形式，這樣不僅可以避免學生們在課堂中走神、開小差的情況，還有效的提高了語文課堂教學的有效性，也培養了學生們的合作能力。

四、結語

小學語文的課堂教學質量直接影響著小學生對語文學習的興趣以及掌握程度，所以語文老師要重視課堂中的教學模式與思路，不斷地充實課堂的教學內容，為小學生的語文能力提供有效的課堂教學。

參考文獻：

[1]劉光海.如何借助信息技術是升小學語文教學有效性[J].計算機產品與流通，2019（06）：194.

[2]鄒文濤.提高小學語文課堂教學的有效性策略之我見[J].課程教育研究，2019（19）：37.