情感教育在中職音樂教學中的應用

劉曉利

【摘 要】中職教學與普通的教育存在一定的差異，中職學校強調培養技術性人才，關注學生知識與相關專業能力的訓練，忽視對學生人文方面以及藝術修養的培養。可是，現代社會在不斷進步與發展，當學生從學校步入社會就會發現自己的專業技能不能適應社會的要求。音樂有著認知的特點，開展音樂教育的價值在于培養學生的音樂知識，能力以及鑒賞能力，更能促進學生的德育與智育的發展。因此，在中職音樂教學中，情感教育能夠使音樂教學更加成功有效。

【關鍵詞】情感教育;中職音樂;音樂教育

中圖分類號：G71 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）22-0199-01

在中職音樂教學中進行情感教育的滲透，能夠使學生更好地感受到學習與生活之間的密切聯系，體會到音樂與情感的密切關系，幫助學生獲得更多的情感體驗，對中職學生情感的發展以及思維能力的提高有著重要影響，在中職音樂教學中，教師要明確認識情感教育的價值，為中職學生創設適宜學習的環境，促進中職音樂教學的成效，使學生的音樂能力獲得發展。

一、提高音樂專業素質

音樂教學是素質教育的主要構成，對學生的發展有著積極作用。音樂能幫助學生了解不同的文化與他國人民的生活。因此，教學時要重視學生的聽，提升學生的專業水平以及音樂能力。音樂教學對于學生的發展有著不可取代的作用。中職學生盡管文化知識單薄，在中小學學習時通常缺少音樂知識的熏陶，但是學生的內心還是很渴望音樂的，通過對學生音樂素質的培養，可以激起學生的內心情感，推動學生迅速的發展。同時也能夠使學生成為更適應時代發展的人才[1]。

二、不斷充實教學內容

興趣一直以來都是學生學習的動力和源泉。因此，教師要重視學生興趣的激發，為學生選擇喜愛的教學材料。教師在挑選相關材料時，要根據學生的真實想法、愛好特點，充分考慮學生崇拜的名人等，幫助學生消除對音樂知識的陌生感與距離感，學生才能夠輕松的將知識接受。依據學生感興趣、喜愛的音樂材料，促使學生輕松進入音樂課堂，掌握音樂知識。因此，音樂課程選材十分重要，一定要貼近生活，幫助學生感悟情感[2]。

現代社會一直在進步，學生接受新鮮事物與知識的方式越來越多。音樂學習也是這樣。音樂教師應該有效引導學生，使學生分辨美丑善惡，學會審美，提高學生的審美和藝術品味。所以，多元化的教學題材進入音樂課堂，不僅是學生的要求，也是為音樂課堂的有效教學提供了條件。教師為學生講解音樂知識時，可適當將相關的作曲和著名音樂家的故事講述給學生，使學生體會到藝術探索過程中的艱辛與困難，引導學生學習相關精神，更好地實現德育教學目標。

中職院校缺少一致的音樂教材和課程標準，課程布局缺少系統性，導致教育效果不佳。因此，需要對音樂教學內容進行系統化分類概括，按照由淺入深的教學思路，構建科學與藝術合為一體的教學體系。教師運用多樣化的教學內容，學生易于接受。通過學生平時可以接觸到的材料作為教學內容，能夠幫助學生更加輕松地掌握知識。系統化教學內容能夠為學生音樂素質的不斷提高奠定基礎[3]。

三、采取多樣教學方式

想要達成有效音樂課堂，就要在有限的課堂時間內達成最佳的教學效果，這樣教學過程的掌握和控制十分重要。在有限的時間內想要做到充實、生動而有條理，需要進行詳細的教學設計，弄清楚教學的重難點，掌握關鍵的教學步驟。教師可以采用多樣化教學方法，調動學生的學習興趣，使學生愿意主動參與到課堂學習中。教師可以采用體驗式教學法。教師在剛剛上課時就要采用這種辦法，貫穿學生音樂學習的始終。音樂課堂教學中體驗式教學法就很有效。音樂是以動態的形式來表達情感的。教師要讓學生學會傾聽，在傾聽的過程中受到感觸，達成音樂與學生之間的直接交流和溝通。還可以采用情感教學法。學生對于故事都有著普遍的好奇。因此，教師要有效利用故事，實現高效課堂。教師可以圍繞一首曲目，為學生講述其中包含的典型故事，還可以與學生談論相關音樂家的趣味小故事，激起學生學習音樂的熱情，更加深刻體會其中蘊含的情感。同時還可以采用探究發現教學法。音樂與生活關系密切，在開展教學時，教師要重視培養學生在生活中發現美和感受美的能力。實際教學中，教師要引導學生通過教學內容發現生活中的美，探索生活中出現的各種聲音。這樣既能使學生充分的感受音樂與生活之間的聯系人，還能夠培養學生用耳朵去發現，用心靈感受身邊動態的能力，對音樂學習內容會有更深、更真實直觀的體會。采取多樣化教學法能夠有效提高中職學生音樂學習效率。

四、結語

音樂教學對于培養學生的人文素質有著重要的作用。教師想要將情感教育有效滲透到中職音樂教學中，就要提高音樂專業素養，不斷充實教學內容，采取多樣化教學手段，學生創設音樂學習的環境，使學生愿意加入其中，全面提高學生的音樂能力，使學生在走出校園后更適應社會的需求，成為有用的人才。

參考文獻：

[1]羅華佩.中職音樂情感教育的實施探索[J].北方音樂，2018，38（15）：185.

[2]黃穎.情感教育在高中音樂教學中的應用[J].北方音樂，2018，38（13）：210.

[3]馮俊杰.情感教育在中職音樂教育教學中的運用分析[J].課程教育研究，2018（02）：196.