小學英語課堂教學中對話教學的有效策略

馬玲玲

摘 要：英語是一種全球通用語言一直被學校和家庭所重視，作為一門實踐性學科，增強學生參與度成為教學重點。為激發學生對英語學習的興趣，在小學英語課堂教學中引入對話教學，然而，在新課改的大背景下，對話教學也呈現出一些問題，簡要介紹了對話教學的不足之處，并在此基礎上提出對話教學的有效策略。

關鍵詞：小學英語;對話教學;問題;有效策略

目前，在小學英語課堂的教學實踐中不難發現部分學生缺乏學習興趣，基礎掌握不扎實，學到的詞匯、句式不會靈活運用等。小學英語教學旨在讓學生掌握初級的英語溝通能力，而對話教學是小學英語課堂教學中重要的教學手段之一，其趣味性和互動性有助于調節課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中收獲知識、靈活運用。完善對話教學的內容與方式勢在必行！

一、小學英語對話教學存在的問題

1.缺少平等交流

長期以來，師生關系中教師一直處于較高的地位，基于此情形下的交流會使學生充滿束縛感，教師態度嚴肅、語氣生硬、內容俗套，會制約學生表達自己的真實情感，在高壓的心理作用下，學生的學習興趣很難被激發，難以達到提高課堂教學效果的目的。

2.對話內容枯燥、不合理

在日常教學中多數對話內容都是按照課本要求，而課本的設置并不能適應每一個學校的每名學生，這樣生搬硬套的教學既缺乏針對性，又枯燥乏味。再加之課程安排緊湊，學生在課堂上實際對話時間少之又少，這樣的對話教學過于形式化，并不是新課改的真實要求。

3.方法缺乏科學性

在對話教學中，常以教師為主導，所設置的問題并不符合小學生的實際情況，忽略了學生的主體地位，同時，對話教學中方法生硬，無法調動學生的學習興趣，難以達到預期的教學效果。

二、小學英語對話教學的有效策略

在小學英語課堂中引入對話教學方式增加師生、生生互動，意在通過趣味教學使小學生融入課堂，將原本枯燥乏味的英語知識變得生動有趣，用興趣帶動學習，從而獲取更多英語知識，推動小學英語教學良性發展。

1.建立平等師生關系，創設對話平臺

小學英語教師在教學時要注意使用幽默風趣的教學語言，態度親切，基于小學生正處于成長階段，其自控力和注意力較為薄弱，在小學英語對話教學中，需要教師給予更多鼓勵與包容，使其敢于對話，積極發言，拉近師生距離，激發學習興趣與信心。

2.增強內容豐富度、靈活度和趣味性

（1）內容設置貼近生活，創設真實語言情境

知識源于生活，越是貼近生活的對話內容，越易增強小學生的情境代入感。如在介紹水果類詞語時，教師可在課前設計出“水果市場”的教學場景，讓學生參與，可從家中帶來一些自己喜歡的水果，課上自行分組，構造“水果攤位”，各組間可運用學習的句型和詞語互相提問，充當商家與顧客的角色，加強趣味性與互動性。既提高了英語的實際使用能力，也提高了口語表達能力。

（2）巧妙運用教材，創設直觀場景

運用圖片、簡筆畫等輔助教學，將所學的句型、單詞、短語等以聲、圖、像等相結合的方式加以呈現。采用這種教學方式凝聚其注意力的同時，又將抽象的內容直觀、形象地表現出來，易于理解與記憶。

（3）適當運用游戲，豐富活動情景

小學生正處于活潑好動的時期，對游戲充滿了濃厚的興趣。由此，在小學英語教學課堂中，增加游戲環節，將教學與游戲有機結合起來，充分發揮出小學生的主體地位。

（4）妙用多媒體，拓寬對話語境

信息化時代，網絡多媒體教學步入了很多教學課堂，小學生對于網絡多媒體并不陌生，教師在英語對話教學過程中引入音頻、視頻等多媒體形式，將小學生置身于英語語言環境中，在輕松活躍的課堂氛圍中聽力和口語能力都得到了極大的提高。

3.創新對話教學方法，增加學生參與度

對話教學的多樣化方式是小學英語課堂教學中的一大特色，其形式的多元化有助于提高小學生學習英語的積極性和對話教學中的參與度。

（1）引入跟讀訓練，規范英語發音

在英語口語表達中，最常出現的問題就是發音不標準，在教學中可讓學生反復聆聽西方國家的語言發音，找出自己的不足，教師給予指導，再通過跟讀訓練，規范發音。

（2）增加對話實操訓練，學以致用

將對話教學融入日常生活情境中，讓學生進行簡單的對話練習，如在學生互相問候時，將課堂轉為生活場景，進行語言實操訓練。期間，教師可針對性指導，指出對話中不規范之處并鼓勵學生反復練習，可對表現積極、對話規范的同學進行適當獎勵，促進其參與積極性。

（3）教唱英文歌曲，活躍課堂氣氛

在小學生中，有很多學生愛好唱歌，同時唱歌又有助于學生身心健康發展。其實，很多小學課本中的對話內容都可以用歌曲的形式去表達，學生在教唱的過程中加深記憶，感受學習樂趣，同時班級合唱英文歌曲，大大地活躍了課堂氣氛。

總而言之，在小學英語課堂教學中引入對話教學激發了小學生的英語學習興趣，又改善了教學效果。然而，面對對話教學中的不足之處，要不斷探索完善其策略，促進小學生英語學習能力的提高。

參考文獻：

[1]王明明.解析小學英語課堂對話教學有效策略[J].校園英語2018（8）：115.

[2]魏世超.小學英語對話教學的實施策略研究[J].外語·外文，2017（15）：82.

[3]張琦.小學英語對話教學情景創設策略淺析[J].外語·外文，2018（6）：61-62.

[4]張媛.小學英語課堂教學中對話教學的有效措施研究[J].名師在線，2018（23）：63-64.