做一個有獨特個性的班主任

趙倩

摘 要：德國哲學家雅思貝爾斯說：什么是教育？就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。社會在不斷變化，身為班主任也要跟隨時代的特色做一個有特色、有個性的班主任，這樣才能帶出有特色的班級，帶出有特色的學生。

關鍵詞：班主任;特色;教育

事實上，當我們重新審視我們自身的學習生涯時，我們會發現那些教學方面看上去非常規范嚴謹、一絲不茍的老師，盡管我們也保留著部分尊重，但毋庸置疑的是，他們中的大多數我們并不是發自內心的喜歡，許多人早已淡出了我們的視野，而唯有那些個性鮮明、不拘一格、性情率真的教師，卻深深地留在了我們的記憶中。細細想來，這其中的道理也很簡單：如果教師本身的個性都沒有得到解放，學生的個性成長又怎么可能會受到深刻的影響？為人師者，不但要尊重學生的個性成長，更要讓自身的個性能夠最大限度地張揚與成長。蘇霍姆林斯基說：“一個沒有任何特色的教師，他教育出來的學生也不會有任何特色。”這話雖然有一些絕對化，但它所強調的教師必須具有自身的個性特色的教育觀點，無疑是正確的。

那么，什么樣的老師在學生的眼里才是具有獨特個性的教師呢？筆者以為，以下特征必不可少。

一、率真的性情

一個真正有個性的班主任，常常是率真的、無比可愛的。人生這一輩子，最可怕的就是沾染上虛偽和世故的做派。讀過魏巍寫的《我的老師》的人，都能清晰地記住里面描寫的蔡蕓芝老師，原因之一就是蔡蕓芝老師是一個沒有被塵世污染，保持著一顆率真童心的老師。對于學生來說，遇上這樣的老師，能夠在老師的帶領下去認識辛勤釀蜜的蜜蜂，聽老師充滿感情的朗誦詩歌，甚至還能在無助之時收到老師寫來的書信，這無疑是非常幸運的。而這一切，又是遠非一個虛偽世故的老師所能做到的。臺灣詩人、兒童教育家張文亮說：“我們的教育就像牽著蝸牛去散步。”我們有幸陪咱們的孩子一起走過他們的孩提時代，孩子們在不知不覺中向我們展示了生命最初最美好的一面，我們要慢下腳步，柔下心靈陪孩子們靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內心聲音在俗世的回響，糾正他們在人生道路剛剛起步時的偏差，我們老師會修煉好心性，將教育期待、精神能量滲透到孩子的心靈深處，實現不教而教，達到教育的最高境界。對于班主任，率真的性情就更加可貴了。

二、鮮明的學術特色

如果說，率真的性情主要是在生活教育領域對學生產生多方面的影響和幫助的話，那么，作為一名有特色個性的教師，更需要淬煉的就是自身的學術了。沒有一定深度的學術修養的教師，充其量一生也就只能成為我們常說的教書匠，不可能成為具有獨特個性的教師。記得民國時期自稱只有自己一個人懂得莊子、時任安徽大學校長的劉文典先生，因為和蔣介石話不投機，蔣搧了他一個耳光，他立馬踹了蔣介石一腳。蔣介石雖然盛怒之下把他抓了起來，最終卻也拿他無可奈何。這一方面固然說明蔣介石有一定度量，對知識分子網開一面。但恐怕更多的則是，劉文典的確是一位學術造詣極深的國學大師，連蔡元培、胡適都出面力保的緣故。可見，一定的學術造詣，不但能夠贏得學生和他人的尊重，更是教師自身的立身之本。如果沒有學貫中西的學識做底氣，估計劉文典先生也不可能如此恃才自傲，狷介無比。當然，作為一般的小學教師，我們不可能用如此高的學術素養去要求。但我們應該可以做到的是，在一個地區，一校之中，甚至可以是一個學科當中，把自己鮮明的、區別于他人的教學風格和學術特色展現出來。比如說英語口語一枝獨秀，作文教學與眾不同、手工教學技高一籌，唱得一首好歌，寫得一手好字，甚至也就是籃球、乒乓球比一般人打得更好等，均足以給學生留下深刻印象，令人刮目相看。

三、與眾不同的教育理想

蘋果公司的創始人喬布斯有一句名言：活著就是為了改變世界。事實上喬布斯也的確做到了，他用一款款與眾不同的新產品改變了許多人的生活方式。教師至少也應該有這樣一種信念，用自己塑造的與眾不同的產品——優秀的學生，去影響和改變社會，去倡導一種積極的、彼此尊重的生活方式等。教育的實質本身就是一種理想教育，沒有教育理想的教師不可能成為一名合格的教師。一名教師秉承的是一種什么樣的教育理想，很大程度上決定著其對學生在人格塑造方面所能產生的影響程度。記得在讀師范學校的時候，我們的語文老師是一位上海知青，對《詩經》頗有研究，其除了在詩歌教學和作文教學方面給我留下了深刻印象之外，他對當時社會人生的看法和認識，直到今天，依然對我有著重要的影響。像這樣特色鮮明的老師，學生一輩子想忘記他都很難。

以上闡述的三個方面，實際上包含了生活教育、知識教育和思想教育的三個領域。如果要求我們的班主任面面俱到，在幾個方面都能彰顯出自身的個性特色，顯然不太現實。但是，如果真的想要成為一名受學生歡迎的班主任，各人因其所長，在其中的一兩個方面下些工夫，以突出自身的教育教學個性，還是很有必要的。做一個有個性的班主任，不要讓自己成為別人，做最好的自己。因為我們身上承載了太多家長和學生的希望。

參考文獻：

郭春明.班主任工作之我見[J].華夏教師，2017（19）.