淺析藝術歌曲中歌詞與曲調的表現力

郝曉樂

【摘要】藝術歌曲是一種歌詞與音樂巧妙結合的藝術形式。歌詞部分大多采用具有藝術性詩詞為主，維系了詩歌與音樂在同一藝術載體中的平衡，格調高雅，形式簡潔。它的起源是在十八世紀末十九世紀初的歐洲，近代中國藝術歌曲的創作在其影響下逐漸的發展起來，最初是通過五四運動新思想的興起而逐漸被國人熟知。

《教我如何不想他》是近代具有代表性的一首藝術歌曲，由作曲家趙元任根據劉半農的同名詩篇所作，歌詞與曲調結合的尤為出色，創作手法鮮明生動，手法簡潔采用西方的作曲技術和多聲寫作手法，具有極高的藝術價值。

【關鍵詞】藝術歌曲;發展;趙元任;《教我如何不想他》

【中圖分類號】J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

《教我如何不想他》是近代藝術歌曲中一首具有代表性的作品，該作品由著名語言學家、作曲家趙元任根據劉半農同名新詩創作而成。歌曲中將曲調與歌詞的字韻、語氣、語調與音樂結合的尤為出色。把天清云淡、冷風搖曳、密夜似的銀夜等一些造型性的手法引入到歌曲創作中，并且發展了這種手法。整首歌曲形式簡潔，分為四個部分，由主題和三個變奏的部分組成，每一部分前兩句都是對景色景物的描寫，第三句開始由景抒情，而第四句每一部分都采用相同的曲調歌詞構成——教我如何不想他。抒發了對闊別已久的故鄉、祖國的思念和憧憬之情。

一、《教我如何不想他》的創作概述

（一）作曲家趙元任簡介

《教我如何不想他》是由著名作曲家、語言學家趙元任創作的。趙元任江蘇常州人，作有歌曲近百首，鋼琴小品若干，他的作品大都反應了五四時期鮮明的特征，在音樂寫作方面進行了創新，在和聲配置方面進行了中國派的實驗，在歌詞與曲調結合方面尤為出色。他的作品尤其是獨唱、重唱曲，都代表著20年代音樂創作的高水平。此外趙元任還創作了大量的群眾歌曲，有著較為多樣的形式，有領齊結合的合唱、有多聲部的合唱，他的群眾歌曲既有勞動歌曲的特點，又有傳統音樂的特點，還有自作曲調如悲歌色彩的進行曲等，顯示了他在群眾歌曲創作中的認真態度，以及有意識的藝術追求。

（二）《教我如何不想他》的時代背景與創作手法

1.時代背景

《教我如何不想他》創作于1926年，此時中國藝術歌曲的發展還處于起步階段。這首歌曲在創作中受到五四運動新思想的影響，反應了當時一些進步的知識分子崇高的理想。整首作品隱藏了作者對祖國的憧憬與懷念，其中“他”字可謂整首歌曲中的點睛之筆。

2.創作手法

《教我如何不想他》創作手法鮮明生動，形式簡潔，采用了西方的作曲技術和多聲寫作手法。整首歌曲可以分為四個部分，歌詞格式相同，每一部分的前兩句基本都在對于景色的描寫，隨后出現襯詞“啊”將前兩句所描寫的景色更好的引入后兩句抒情的部分。四個部分分別通過春、夏、秋、冬景色的描寫，從而引入抒情的部分。這首歌曲采用的變奏曲式的手法，第一部分與第二部分的形式結構基本相同，但是第二部分的前兩句基本上是采用了“魚咬尾”的手法整個第二部分的音區下移，圍繞著主音進行展開，情感也越發的細膩，襯詞“啊”繼續沿用，最后在屬音上結束形成了半終止，緊接間奏進去了第三部分的變奏，第三部分與前兩部分的變化較大，在第三句的襯詞“啊”之后進入了G大調，使得色彩更加明亮，與主題段落形成了鮮明的對比。第四部分進入尾聲，整個段落前兩句又回到e小調，加之枯樹、冷風、等一些景物的描寫，色彩暗淡，營造出一種凄涼的氣氛，但是在襯詞“啊”之后又回來到主題樂段的材料，最后結束在E大調上的主音結束。

二、《教我如何不想他》歌詞與曲調的結合

（一）歌詞分析

《教我如何不想他》歌詞采用了劉半農同名新詩創作而成。劉半農，江蘇江陰人，是五四新文化運動的先驅，著名詩人，語言學家，他創作了《半農雜文》《四聲實驗》等著作，尤其在新詩創作中大膽的運用了“他”這個字，詩歌中的“他”表達了對祖國的深切思念，具有真摯的感情，這首詩歌在當時影響較大，整首詩歌是略顯傷感的，分為四節，每一節的上兩句都為七字，采用了三個音步，且用了押韻的手法（除第一節）。歌詞的內容描寫了四季的變化，注重對于景色的描寫，從而更好的抒發感情。

（二）歌詞與曲調的結合

《教我如何不想他》第一段歌詞通過“微云”“微風”描繪了春天天高云清、和風拂面的感覺，曲調伴奏中還加入了小提琴，更加細膩的將情感帶入到歌曲中，第一段開始明確了調性，以E大調開始，鋼琴伴奏織體多以柱式和弦為主，且多在重拍給出更好的體現了3/4拍的節奏規律。

第二段的開始通過對夏夜月光、海洋的描寫加入襯詞，從而推向結尾，其旋律基本與主段的相同，開始歌唱的第一句則出現在弱拍上，且通過漸慢的間奏回到原速，營造出一幅安謐寧靜的夏夜美景。

第三段通過對落花、魚兒的描寫，表現了秋天已經來到，在第三句襯詞“啊”開始轉調由原來的E大調轉為同主音的小調，色彩突然變換，略顯傷感，且整句都采用了切分的節奏，好似作者想要表達一些東西時又猶豫萬分，沒有直接的說出來，但是在最后的反問句還是回到了主調上，好像剛才傷感的情緒又淡淡的消失了一般，其后緊緊銜接著伴奏并漸慢，好似情緒的醞釀。第四段開始對枯樹、冷風的描繪表現了冬天已經來臨。

三、《教我如何不想他》演唱分析

（一）氣息的運用

氣息的運用在每一首歌曲中都至關重要，尤其在藝術歌曲中，詞曲結合更為細膩，所以在演唱這首藝術歌曲時要著重控制好氣息，例如第一段前兩句，“天上飄著些微云，地上吹著些微風”，可以理解為一個長氣息的樂句，可在微云之后停下來換氣，第二句也是如此。前兩句每一句都長達10拍，對氣息的要求十分嚴格，所以，前兩句抒情的部分，在演唱時應當注意控制好氣息，把優美的景色通過歌唱中氣息的流動將其表述的更加栩栩如生，然后在襯詞“啊”之前換氣，由弱到強將情緒帶動起來，推動音樂來到一個短暫的小高潮，最后安靜的反問教我如何不想他？第二段前兩句依然是寫景，與第一段的處理相同，在兩句中間換氣，后兩句情緒推起來之后，弱收。第三段前兩句與前面一樣，但是在襯詞處開始出現較多的切分節奏，切分的節奏意味著推動，加上調性的變化，要求在抒發感情的同時要把控好氣息的運用。第四段開始音區比較低，演唱時要運用好氣息避免去壓聲音，一定是氣息包裹著聲音自然的說出來，最后收尾時的“他”達到15拍之多需要做一個由強到弱的一個處理，還是要靠氣息的支持。以上的這些都是在演唱時需要注重的氣息問題。

（二）感情的把握

藝術歌曲的情感把握也是至關重要的，藝術歌曲的歌詞基本上為詩歌、詩詞，已經具有很高的文學水準了，也就是說詩歌本身所表達的思想感情已經很充沛了，在結合曲調之后融入到音樂里面使之更加具有表現力，所以，在演唱時首先要把握好整首歌曲的感情基調和這首歌曲想抒發的思想感情。

《教我如何不想他》這首歌曲借景抒情，整首歌曲最為突出的一句就是“教我如何不想他”且由襯詞“啊”引入，歌曲中多次出現此句，如果每次演唱都是同樣的處理，同樣的感情，那么聽眾一定會感到疲勞，還感觸不到這種感情的變化，所以這首歌曲最難把握的正是這四句相同的“教我如何不想他”，如何去表達出不同的感情，從而打動聽眾。這就要求歌者在演唱時通過每一段所描繪的景色的不同去把握好歌曲的情感，使每一段更有層次，在音樂的烘托下將這首富有藝術性的作品呈現出來。

參考文獻

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