淺談中國戲曲表演藝術在教育教學中的地位

摘 要：中國戲曲表演藝術在兩宋之前就已經出現了，準確地說是在先秦時期萌芽的。在后期的發展過程中，中國戲曲表演藝術深受傳統人民的喜愛，成為傳統人民尤其是貴族家眷的消遣娛樂活動。中國戲曲表演藝術在清朝后期達到了輝煌時期。戲曲形成的時期是在唐代中后期，當時中國已形成多民族共存的狀態，每個民族文化之間有很大的差距，使中國戲曲表演藝術在發展過程中逐漸多樣化，戲曲的劇種以京劇、豫劇、越劇等為主流。

關鍵詞：中國戲曲表演藝術;教育教學;地位

0 引言

中國戲曲表演藝術的發展經歷了很長一段時間，它的表演特點是綜合舞臺表演藝術，來源于民間歌舞。隨著中國社會的進步，到中國近代時期，外來文化和娛樂方式的傳播使中國傳統戲曲的市場份額和發展機會逐漸減少。越來越多年輕人的思想受到追求時尚的影響，戲曲的傳承也受到了影響，戲曲表演藝術找不到繼承者。中國戲曲表演藝術在教育教學中逐漸得到重視，其影響力也不斷被肯定。本文主要論述了中國戲曲表演藝術在教育教學中的影響力、表演特征和地位。

1 中國戲曲藝術在教育教學中的影響力

中國傳統文化包含了中國戲曲表演藝術，中國戲曲表演藝術是中國傳統文化的重要代表和精髓。其最直觀的特點是源遠流長和博大精深。中國戲曲表演藝術在教育教學中具有極大的影響力，深入中國戲曲表演藝術的文化可以了解到戲曲文化的寶貴價值以及不同種類戲曲文化的差異。戲曲表演藝術的效果主要在于其獨特的服裝設計、演員精湛的表演技巧、背景音樂的添加等。所有的演出元素都值得被學習與傳承。

中國戲曲表演藝術經歷了長期的創作過程，體現了藝術表演家們的智慧。戲曲表演藝術的劇本內容是以生活為材料，大多數戲曲故事都來源于人們平常生活中的瑣事，通過藝術表演家們以舞蹈的形式加以升華演繹出來，在長時間的打磨和訓練中形成了固定的有規律的表演形式。戲曲表演藝術在教育教學中能夠得到進一步的傳承與發展，也能讓越來越多的年輕人意識到戲曲的價值與意義，同時更好地鞏固了戲曲表演藝術的文化成果。中國戲曲表演藝術的價值是我們無法用時間衡量的，我們要看到戲曲中還未被發掘的文化價值與教育價值。學習戲曲表演藝術需要不斷地取其精華、去其糟粕，時刻以創新的精神去看待，讓越來越多的人看到戲曲的魅力。

2 中國戲曲藝術在教育教學中的特征

中國戲曲表演藝術應不斷得到繼承與發展，更要在未來的道路上突顯其顯著的特征。中國戲曲表演藝術最顯著的特征便是綜合性和虛擬性。中國戲曲表演藝術擁有豐富的民族文化特色，凝聚了我國56個民族的文化魅力。中國戲曲表演藝術在舞臺上能夠帶給觀眾們美學思想，同時其本身具有的藝術魅力向每一個人展現了不同的藝術形式（歌舞、說唱、滑稽戲等）的完美融合與交流。中國戲曲表演藝術在長久的發展過程中不斷地演變、改革，戲曲種類逐漸多樣化，戲曲的劇種以京劇、豫劇、越劇等為主流。我們熟悉的中國戲曲表演藝術的表演角色有生、旦、凈、丑。戲曲的表演手段在不同的劇種中有不同的技巧，最基本的表演手段是唱、念、做、打。除此之外，一名戲曲演員還要有熟練的表演技法，包括手、眼、身、法、步。戲曲表演藝術家們要不斷地刻苦訓練，為觀眾們呈現最精彩的舞臺效果。在舞臺形象的創作中，戲曲演員要掌握表演手段和表演技法。戲曲演員創造出來的形象結合了行當，以行當為起點，以鮮活的形象為目標，加上固定的表演招式，再以人物形象性格和情景為標準。這也是中國戲曲表演藝術的特點：寫意性和抒情性。

3 中國戲曲藝術在教育教學中的地位及作用

中國戲曲表演藝術在教育教學中的地位有相當大的影響力。一名戲曲演員要參透劇本，熟練運用表演手段和賦予人物靈魂，更重要的是把戲曲具有的多種藝術元素表現出來，這種創作的難度在綜合性來說是相當大的。由此可見，中國戲曲表演藝術在教育教學中占據了中心的地位。戲曲表演藝術在教育教學中的作用體現在多種藝術成分的表演上。表演藝術也就是指戲曲演員不僅要流暢地把人物形象表演出來，還要在此基礎上和其他的戲曲演員們合體表演，在合作中把作品主題呈現給觀眾，使觀眾的觀賞效果得到升華，也從中提升社會價值。中國戲曲表演藝術的每一個作品都是十分經典的，從整體作品的構思來看，為了把作品的實際構思呈現在舞臺上，導演要保證所有最基礎的演出元素是到位的，同時演出元素不可以限制作品構思的發揮與呈現。因此，在教育教學中，中國戲曲表演藝術有相當重要的地位和作用。

4 結語

中國戲曲表演藝術是我國優秀傳統文化中的重要象征與寶貴財富，我們要提倡繼承與發展中國戲曲表演藝術，更要弘揚中國傳統文化。中國戲曲表演藝術凝聚了不同民族的文化特色，是展現中國文化的最好的藝術形式之一，其本身具有的文化魅力與感染力是無形的。

參考文獻：

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作者簡介：董康（1984—），陜西寶雞人，男，中專，三級演員，研究方向：戲曲方面。