文字設(shè)計(jì)與編排教學(xué)改革的新思路

姜薇薇

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的需求呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，各行業(yè)的要求也逐漸增高，以便更好地滿足用戶的需求。文字設(shè)計(jì)與編排是平面設(shè)計(jì)的重要組成部分，對(duì)推廣品牌具有相當(dāng)重要的作用。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息資源迅速傳播，對(duì)文字設(shè)計(jì)與編排也提出了更高的要求。因此，針對(duì)時(shí)代的發(fā)展要求，如何改革文字設(shè)計(jì)與編排教學(xué)，是擺在教師面前的一道難題。

關(guān)鍵詞：文字設(shè)計(jì)與編排;教學(xué)改革

語言是傳達(dá)思想感情的媒介，而文字是情感記錄的媒介。漢字伴隨著中國5000年的文化不斷變化，這不僅展現(xiàn)了漢字的演變過程，還體現(xiàn)了時(shí)代對(duì)漢字需求的變化。漢字的形態(tài)早已趨于穩(wěn)定，面對(duì)多樣化的需求，如何利用漢字的不同形式去傳遞不一樣的情感，是文字設(shè)計(jì)與編排所要思考的。從漢字的形態(tài)到格式的變化，都為大眾傳遞了不一樣的美感。文字的設(shè)計(jì)與編排，是對(duì)文字進(jìn)行美化的課程，讓文字呈現(xiàn)了新的生命力。在平面設(shè)計(jì)中的文字設(shè)計(jì)與編排，具有一定的特殊性，是和某一個(gè)主題或者是圖片相互呼應(yīng)的。因此，在文字的設(shè)計(jì)與編排中，需要綜合考慮各種因素，在教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的這種綜合能力;能夠站在整體的高度對(duì)文字展開設(shè)計(jì)，更好地向大眾傳遞主題，呈現(xiàn)有溫度的文字。

1 文字設(shè)計(jì)與編排的重要性

1.1 是平面設(shè)計(jì)的重要組成部分

文字，是平面設(shè)計(jì)的重要組成部分。通過文字，能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)中的情感直接傳遞給大眾。因此，需要在開展文字設(shè)計(jì)與編排的時(shí)候，滿足當(dāng)前的主題需求，讓平面設(shè)計(jì)呈現(xiàn)更好的設(shè)計(jì)效果。每一個(gè)漢字背后都是一個(gè)故事，或者是反映的一種生活常態(tài)，通過利用字體的變化以及呈現(xiàn)形式的變化，給大眾形成特別的視覺效果，呈現(xiàn)出極強(qiáng)的表現(xiàn)力。平面設(shè)計(jì)，本身就是各種影響因素的綜合運(yùn)用，而文字的設(shè)計(jì)與編排，充分考慮了文字之間以及文字與圖畫之間的主從關(guān)系，支撐起整個(gè)設(shè)計(jì)，讓設(shè)計(jì)所傳遞的信息更為準(zhǔn)確和直觀。只有更好地了解文字設(shè)計(jì)與編排的重要性，才能夠充分發(fā)揮文字設(shè)計(jì)與編排對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)的影響，讓設(shè)計(jì)作品煥發(fā)出新的生命力。當(dāng)然，文字設(shè)計(jì)與編排是平面設(shè)計(jì)的重要組成部分，也意味著在設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)出一定的主觀色彩，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生，積極發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

1.2 增強(qiáng)設(shè)計(jì)作品的感染力

在我們的歷史發(fā)展進(jìn)程中，從大篆、小篆到隸書到楷書，再到行書，最后到現(xiàn)如今的各種字體，楷書的溫柔婉轉(zhuǎn)，草書的放蕩不羈，不同文字會(huì)呈現(xiàn)不同的感覺，也將適用于不同的設(shè)計(jì)場(chǎng)景中。現(xiàn)如今，是一個(gè)開放的世界，人們情感需求日漸多元化，需要更多的作品去幫助設(shè)計(jì)師呈現(xiàn)不同的情感。在平面設(shè)計(jì)中，透過文字的設(shè)計(jì)與編排，一方面，能夠更為直接傳遞作品的情感，字面上的意思能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充說明，讓大眾直接體會(huì)到作品的意義。另一方面，文字本身就是設(shè)計(jì)作品中的一部分，在文字設(shè)計(jì)與編排的基礎(chǔ)上能夠?qū)υO(shè)計(jì)作品中的情感進(jìn)行進(jìn)一步的深化。文字設(shè)計(jì)與編排，更多時(shí)候是利用自身的主觀感受，將作品的情感完整地傳遞，增強(qiáng)作品的感染力。

2 文字設(shè)計(jì)與編排教學(xué)中存在的問題

2.1 教學(xué)理念落后

在當(dāng)前文字設(shè)計(jì)與編排的教學(xué)中，教學(xué)理念落后，教師更多地采用灌輸式的教學(xué)方式，將文字的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行介紹。誠然，在文字設(shè)計(jì)與編排中，文字發(fā)展歷程內(nèi)容是相當(dāng)有必要的，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生了解文字內(nèi)容，為其使用到適合的地方奠定基礎(chǔ)。在現(xiàn)如今的教學(xué)中，看重的是學(xué)生綜合能力的提升，對(duì)文字、圖片以及色彩的綜合運(yùn)用，不是某一個(gè)單一方面。落后的教學(xué)理念影響的不僅僅是教師的教學(xué)內(nèi)容，還有教師的教學(xué)方式，會(huì)對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生不可忽視的影響。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將會(huì)極大減小，不利于這個(gè)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)理念的發(fā)展，是開展高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)所在，也是指導(dǎo)教師開展教學(xué)的重要理念。教學(xué)理念應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷調(diào)整，為學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 教學(xué)內(nèi)容滯后

時(shí)代在不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)文字的需求也在不斷發(fā)生變化，文字的應(yīng)用場(chǎng)景也在不斷增加。這對(duì)文字設(shè)計(jì)與編排提出了更多元化的需求，以便將文字情感更好地傳遞。在當(dāng)前文字設(shè)計(jì)與編排的教學(xué)中，教師更加關(guān)注的是學(xué)生理論性的教學(xué)，而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的提升。文字設(shè)計(jì)與編排教學(xué)，本身就是建立在這些基礎(chǔ)知識(shí)的綜合實(shí)踐運(yùn)用上，是對(duì)所學(xué)知識(shí)加上自身情感體驗(yàn)的綜合使用。因此，必要的綜合實(shí)踐教學(xué)是相當(dāng)有必要的。在當(dāng)前文字設(shè)計(jì)與編排教學(xué)中，教師傾向于理論性的教學(xué)，而教師也是將這種實(shí)踐作業(yè)單獨(dú)割裂開來，未能將文字的美感和圖畫、色彩結(jié)合起來。教學(xué)內(nèi)容的滯后，影響了學(xué)生的專業(yè)能力發(fā)展，特別是學(xué)生在今后走上工作崗位，將需要大量的時(shí)間提升自身的實(shí)踐能力。

3 文字設(shè)計(jì)與編排教學(xué)改革的新思路

3.1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)文字的需求不再局限于意思的傳遞，更是情感的傳遞，并且使用面也越來越廣。將文字運(yùn)用于設(shè)計(jì)之中，全方位地傳遞情感。在傳統(tǒng)的文字設(shè)計(jì)與編排的教學(xué)中，教師更加側(cè)重的是對(duì)漢字歷史的介紹以及相應(yīng)的文字特點(diǎn)的介紹，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作。因此，在當(dāng)前文字設(shè)計(jì)與編排中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將文字融入設(shè)計(jì)之中，關(guān)注文字自身情感的傳遞，從而更好地發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)該采用開放的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景;利用學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，對(duì)漢字進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾等，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。教學(xué)方式的改變，將文字設(shè)計(jì)與編排融入現(xiàn)代社會(huì)需求之中，讓學(xué)生將自身的主觀感受利用文字進(jìn)行傳遞。

3.2 結(jié)合現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，豐富文字設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容

時(shí)代的發(fā)展，帶來的不僅僅是教學(xué)（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）理念的變化，還有教學(xué)方式的變化，在平面設(shè)計(jì)中，更多時(shí)候是利用電腦展開設(shè)計(jì)。充分運(yùn)用電腦字體，能夠?yàn)槲淖衷O(shè)計(jì)與編排提供廣闊的基礎(chǔ)字體庫，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。在某種程度上來說，進(jìn)一步節(jié)省了創(chuàng)作時(shí)間，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了更多的可能。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為教學(xué)提供了方便，但是并不等同于教學(xué);教師還是需要在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，對(duì)電腦中的字體進(jìn)行再設(shè)計(jì)，以便其更好地滿足人們對(duì)設(shè)計(jì)作品的需求。當(dāng)然，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到文字編排與設(shè)計(jì)中，讓一些基礎(chǔ)的工作簡單化，為學(xué)生的創(chuàng)作提供了更多的時(shí)間。利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，豐富了文字設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容;教師在教學(xué)中對(duì)一些設(shè)計(jì)工具進(jìn)行細(xì)致的講解，讓學(xué)生更好地利用這些工具去完成自己的實(shí)際作品。比方說簡單的PS、AI、CDR，充分利用這些軟件優(yōu)勢(shì)，將自身感受融入作品之中。

4 結(jié)語

文字是我們生活中最為常見的，一點(diǎn)一滴都浸潤著我們的視覺神經(jīng)。而這種影響是在不知不覺中發(fā)生的，這也是文字的神奇之處。時(shí)代在發(fā)展，而文字的表達(dá)外延也在不斷地發(fā)展。在文字設(shè)計(jì)與編排的教學(xué)中，教師應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，創(chuàng)設(shè)開放的課堂形式，為學(xué)生嘗試多樣化的文字表達(dá)方式提供可能。多元化的教學(xué)理念，豐富的教學(xué)內(nèi)容，先進(jìn)的教學(xué)媒介等，這些都為學(xué)生展開文字設(shè)計(jì)與編排提供了有利條件，讓學(xué)生在不斷的創(chuàng)作中，提升文字設(shè)計(jì)與編排的能力，提升作品的整體表現(xiàn)力。

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