淺論高校數(shù)字語音實驗室開放管理

古翠花

摘要：高校數(shù)字語音實驗室是高校重要的教學陣地，也是展現(xiàn)高校大學格局和人文精神的鮮活載體，其開放使用，利校利生，值得推行。要在充分準備的前提下，加強過程管理和服務，更好地開放，充分發(fā)揮其作用。

關鍵詞：高校;數(shù)字語音實驗室;開放管理

中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）20-0119-02

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

得益于數(shù)字化技術的進步，為滿足師生日益增長的語言教育與學習需求，我國高校普遍建立了數(shù)字語音實驗室（以下簡稱“實驗室”）。如何開放并管理好實驗室，使其為提高教師教學質(zhì)量、激發(fā)學生學習興趣和實現(xiàn)教學目標充分發(fā)揮作用，是值得探討的問題。

1 高校數(shù)字化語音實驗室開放的必要性

1.1 展現(xiàn)高校開放共贏的宏大格局

大學之大，不僅在于有大樓，更要有大師，但是大學之大，不僅在于大師，更要有宏大的格局。而格局之宏大，又直接體現(xiàn)為開放共贏。

開放實驗室，實現(xiàn)教學資源的充分利用，促進學生成長，提升學生素質(zhì)，既有利學生，也有利學校，實現(xiàn)了校生共贏。

1.2 體現(xiàn)高校以生為本的教育理念

大學是國家文教重地，要更好地體現(xiàn)以人為本的發(fā)展要求，切實把育人作為興校第一要務，把學生的成長當作學校的成功，在管理中堅持以生為本的方向，就是具體落實以人為本要求。

開放實驗室，讓學生自主充分利用教學資源，方便學生學習，是對學生的信任和幫助，體現(xiàn)了以生為本的教育理念。

1.3 服務高校學生的自主性學習

在傳統(tǒng)實驗室教學過程中，學生處于被動接受的地位，其自主性學習需求不能得到充分的滿足，而開放實驗室，能更好地尊重學生的自主性，為學生個性化、選擇性的靈活學習提供了便利，有助于激發(fā)學生的學習積極性。

1.4 提高高校實驗室的利用效率

高校為實驗室的建設與維護付出了巨大成本，付出了民脂民膏，公辦高校更是直接使用了財政資金，要應對相關績效考核。通過開放管理，加強服務，提高實驗室使用交率，促進教學質(zhì)量的提升和學生的成長，將使納稅人的所有付出更有價值，從而提升資金使用績效。

所以，開放實驗室對高校教學管理而言，是必由之路，對于高校更好體現(xiàn)大學格局與人文精神，也是應有的具體舉措。

2 實驗室開放前應做好相關準備

高校語音實驗室是教學重要陣地，其開放管理，既要秉持利校利生的良好初心，也要穩(wěn)中求進，注意“凡事預則立，不預則廢”，妥當做好開放前準備工作。

2.1 建立健全管理制度并培訓宣傳

沒有規(guī)矩，不成方圓。要持續(xù)建立健全實驗室管理制度，及時更新，不僅要上墻，更要入心，通過多種多樣的培訓宣傳，切實使學生牢固樹立愛惜實驗室就是愛惜自身學習與成長利益的觀念，使學生增強實驗室利用過程中的底線思維，特別是對于突發(fā)安全事故（比如火災、地震）的應急處理，更要使其有充分認識，要有應對預案，必要時應進行實際操演。

2.2 培訓操作方式和技能

工欲善其事，必先利其器。實驗室操作方式和技能，就是無形之器，對于學生利用實驗室設施進行學習，起制約和促進作用，要在開放前，對師生進行培訓和指導，使之純熟掌握，運用自如。也可以編織操作方式和技能小冊子，供師生自學參考。

2.3 配備和保養(yǎng)好硬件設備

實驗室硬件設備配備完整并保養(yǎng)良好，是開放實驗室的有形物質(zhì)條件，是有形之器。實驗室管理人員應該切實履行管理職責，及時檢查，排除故障，必要時提請領導研究設備更新?lián)Q代。

2.4 準備好學習資源

學習資源是指存儲于硬件且須通過操作系統(tǒng)調(diào)取和利用的數(shù)字化學習資料，是影響學生學習質(zhì)量至關重要的無形資產(chǎn)，也是實驗室最為核心的無形之器。實驗室管理人員應聯(lián)合授課教師，共同商討確定學習資料范圍，做好存儲、鏈接、介紹和準備等各項工作，保證學習資料來源權威、全面準確、安全可靠、使用便捷，并持續(xù)更新。

2.5 設計好監(jiān)控程序

實驗室開放管理，離不開適度的監(jiān)控程序。首先，要對實驗室環(huán)境有整體監(jiān)督控制，做好攝像系統(tǒng)的部署、維護和檢查;其次，要對學生進入實驗室和登錄使用學習設備有監(jiān)控，確保學生人機對應，入室用機時間與學習使用資源情況對應可查，方便后期對破壞設備與違規(guī)使用網(wǎng)絡的學生進行追責。

3 加強實驗室開放過程管理與服務

雖然在語音實驗室開放前要做足準備，但是在開放過程中，管理與服務仍然不可缺失。

3.1 維護好實驗秩序

要借助門禁系統(tǒng)刷卡控制進入實驗室人員，并輔以實驗室管理員和勤工儉學學生的現(xiàn)場監(jiān)督，并對室內(nèi)人數(shù)、衛(wèi)生、照明、水電等狀況有所監(jiān)督，維護好實驗室學習秩序。

3.2 為學生提供指導與幫助

實驗室管理員對學生學習過程中的軟硬件問題，要及時做出回應，加強指引，切實解決。遇有故障而不能立卻解決的，要調(diào)配其他可利用資源代替，或者及時尋求外部供應商和上級領導支持解決。

4 及時總結和改進實驗室開放管理

實驗室開放是一個動態(tài)進行的過程，學生來來往往，使用與需求問題不斷出現(xiàn)，實驗室構建與使用技術也在不斷提升，要注意及時總結和改進。

4.1 平時注意收集問題并分析總結

管理員應設置留言薄或網(wǎng)頁，持續(xù)廣泛收集教師和學生意見和建議，進行仔細分析，及時進行總結。

4.2 定期進行實驗室開放滿意度調(diào)查

管理員應注意定期進行滿意度調(diào)查，首先要妥當設計調(diào)查問卷，其次廣泛進行調(diào)查，爭取使師生暢所欲言，充分反映教學需求、存在問題和改進建議等，為分析總結實驗室開放工作提供有力的智力與事實支撐。

4.3 及時上報領導爭取支持工作

管理員是實驗室的具體管理人員，職責重在日常管理與服務，職權重在進行現(xiàn)場管理，對涉及設備更新改造與資料配備等事項，要在全面收集需求和改進意見的基礎上，分析總結之后，及時報告上級領導，充分溝通，使領導及時充分了解實驗室開放管理存在問題和改進方向，更好地支持實驗室開放工作。

綜上所述，高校數(shù)字語音實驗室開放是高校教學事業(yè)發(fā)展的需要，要做好充分準備，及時加強管理和服務，切實把這項工作做好。

參考文獻：

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[2] 梁小娟.語音實驗室開放的實踐[J].西北醫(yī)學教育，2010（5）.

【通聯(lián)編輯：唐一東】