財務(wù)會計與管理會計融合下的會計電算化課程教學(xué)改革探討

李雯

摘要：由于信息化、網(wǎng)絡(luò)化社會發(fā)展的趨勢，會計的職能產(chǎn)生了極大的改變，企業(yè)對會計電算化能力的要求也越來越高。如何將財務(wù)會計與管理會計融合下的會計電算化課程改革成適應(yīng)時代需求的教學(xué)模式，是近年來高校會計學(xué)專業(yè)需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：財務(wù)會計;管理會計;會計電算化課程

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，企業(yè)會計電算化已經(jīng)越來越常見。會計電算化能夠有效提高會計的工作效率和準(zhǔn)確率，因此會計電算化課程也成為了會計專業(yè)的重要實踐課程。與此同時，由于企業(yè)的技術(shù)、制度不斷革新，會計職能也產(chǎn)生了極大的變化，傳統(tǒng)的核算職能需求降低，對管理會計人才的需求則不斷增強(qiáng)。因此，財務(wù)會計與管理會計融合值得引起重視，并進(jìn)行電算化演變。

一、財務(wù)會計與管理會計融合下的會計電算化

（一）概念敘述

財務(wù)會計，一般是指企業(yè)中對已經(jīng)完成的資金運作進(jìn)行核算和監(jiān)管，與企業(yè)財務(wù)狀況和盈利能力掛鉤，是會計學(xué)專業(yè)中較為基礎(chǔ)的工作。

管理會計，又稱為“分析報告會計”，與企業(yè)經(jīng)營效益有關(guān)，屬于管理學(xué)名詞，主要著重于企業(yè)運營的決策和管理，需要根據(jù)企業(yè)的實際情況編制財務(wù)管理的計劃和決策，具有企業(yè)經(jīng)營管理的職能。

會計電算化，其實就是指用計算機(jī)進(jìn)行會計工作。會計電算化能夠提高會計工作的準(zhǔn)確度和運行效率，較好地節(jié)省時間和資源。會計電算化對財會工作意義重大，是會計專業(yè)現(xiàn)代化的體現(xiàn)。

（二）財務(wù)會計與管理會計融合的必要性

企業(yè)的經(jīng)營和管理離不開資金管理，而科學(xué)、合理、有效的企業(yè)管理能夠最大限度地給企業(yè)資金運營帶來便利。從會計學(xué)的角度來說，就是通過財務(wù)會計職能來收集、總結(jié)企業(yè)運營的經(jīng)濟(jì)信息，通過管理會計工作來調(diào)節(jié)、控制企業(yè)各部門的資金分配好運營，促使企業(yè)運營不斷優(yōu)化，并實施有效決策。

企業(yè)財務(wù)會計和管理會計的融合是具有必然性的，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計專業(yè)不再適應(yīng)單一性質(zhì)的工作，更需要協(xié)調(diào)、統(tǒng)一人力、資源、資金等方面，因此可以說，管理會計與財務(wù)會計的融合成為必然的趨勢。

二、財務(wù)會計與管理會計融合的影響

（1）對現(xiàn)代會計職能的影響。傳統(tǒng)會計工作，主要還是收集目標(biāo)已發(fā)生的經(jīng)濟(jì)運行信息，優(yōu)化項目運行的資金結(jié)構(gòu)，從而得到資金運營后的結(jié)論，生成財務(wù)報告。而現(xiàn)代會計不光需要對資金運營進(jìn)行管理，更重要的工作是根據(jù)企業(yè)資金運營情況，調(diào)整企業(yè)財務(wù)管理模式，從而達(dá)到有效節(jié)省運營資金、優(yōu)化企業(yè)財會結(jié)構(gòu)的目的。現(xiàn)代會計職能的變遷，使得財務(wù)會計與管理會計的領(lǐng)域不斷融合，增強(qiáng)了會計工作在企業(yè)管理和資金流動規(guī)劃中的作用。

（2）對工作方法提出了新要求。傳統(tǒng)會計工作的計算方式較為單一，且較為重視財會報告的作用。在財務(wù)會計和管理會計融合后，財務(wù)報告將不再是唯一的會計工作結(jié)論，而需要加入更多的專業(yè)技術(shù)，例如現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)和計算機(jī)處理技術(shù)等，使會計工作的程序簡化。

（3）對工作人員的綜合素質(zhì)要求較高。財務(wù)會計與管理會計融合，就要求會計工作者對會計學(xué)和管理學(xué)都深入了解，同時需要懂得數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等多門專業(yè)的專業(yè)知識，能有效分析各方面的數(shù)據(jù)知識。這種素養(yǎng)通常不是短期能形成的，需要經(jīng)歷長期培訓(xùn)得來。

三、財務(wù)會計與管理會計融合下會計電算化課程教學(xué)的問題

（1）專業(yè)要求較高，師資難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。財務(wù)會計與管理會計融合下會計電算化課程是一門對綜合素質(zhì)要求較高的課程，不光需要教師具有成熟的會計能力，還需要教師對信息技術(shù)、統(tǒng)計學(xué)、管理學(xué)有所了解。這樣的師資需要積年累月形成，同時還要求教師能夠與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)新的會計知識、能力。因此，在財務(wù)會計與管理會計融合下會計電算化課程，目前還存在著師資水平參差不齊的問題。

（2）會計電算化的教學(xué)材料和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，與實際脫節(jié)。信息技術(shù)專業(yè)的教材通常具有滯后性。作為電算化課程的一種，許多高校的教材質(zhì)量都不達(dá)標(biāo)，仍側(cè)重于傳統(tǒng)會計技能的培訓(xùn)。新型管理會計的內(nèi)容不夠準(zhǔn)確、新穎，屬于形而上學(xué)。

（3）由于條件限制而帶來的軟件不達(dá)標(biāo)等問題。由于高校會計專業(yè)不同的資金成本、硬件設(shè)施等情況，有時會出現(xiàn)會計電算化軟件版本較老，不適應(yīng)現(xiàn)代會計專業(yè)學(xué)習(xí)等問題。或是會計功能單一，無法實現(xiàn)管理會計職能等問題。

四、財務(wù)會計與管理會計融合下會計電算化課程教學(xué)改革的改進(jìn)措施

（1）立足于實際需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。這主要包括三個方面：①根據(jù)當(dāng)下的企業(yè)需要，選擇適合學(xué)生的會計教材，尤其應(yīng)該重視市場需求和企業(yè)特質(zhì)，務(wù)必選擇符合實際的教材;②重視實踐能力的培養(yǎng)，提供實踐環(huán)境，會計學(xué)是一門急需要實踐經(jīng)驗的專業(yè)，學(xué)生只有真實地接觸問題、解決問題，才能更好地掌握會計知識，領(lǐng)悟會計學(xué)專業(yè);③建立綜合性較強(qiáng)的考核體系，盡量還原企業(yè)財會考核模式，使學(xué)生切實體驗到財務(wù)會計與管理會計融合下會計電算化的工作模式，能夠更快適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)的會計工作。

（2）提高教師綜合素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施與環(huán)境。好的師資才能帶來好的教學(xué)影響。因此，要優(yōu)化財務(wù)會計與管理會計融合下會計電算化課程，就需要切實提高教師自身的綜合素質(zhì)能力。學(xué)校可以適當(dāng)考慮邀請優(yōu)質(zhì)企業(yè)的專業(yè)會計來進(jìn)行實踐課教學(xué)，同時可以考慮開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)更先進(jìn)的會計學(xué)知識;同時，需要為會計電算化課程提供更先進(jìn)、更符合時代需求的軟硬件設(shè)備，無論是財務(wù)會計還是管理會計，都是對時間要求很高的科目，因此，只有與時俱進(jìn)，才能學(xué)到符合專業(yè)需求的知識。

結(jié)束語

總而言之，財務(wù)會計和管理會計的融合是當(dāng)下社會會計專業(yè)的大勢所趨，會計電算化也是信息時代的標(biāo)志，因此，需要社會和高校同樣重視財務(wù)會計和管理會計的融合趨勢，重視會計電算化進(jìn)程，探索更具有科學(xué)性、有效性的會計電算化課程教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

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