關于將“課程思政”的思政元素融入課堂之芻議

余仲銘

摘要：將思想政治教育融入課程教學，是我們多年來一直堅守的教學理念，立德樹人是高校教育的根本任務，做好全員、全過程、全方位育人是我們的職責，我們將發揮學科優勢，將“課程思政”貫穿課程方案、課程標準、教學計劃、備課授課、教學評價等教育教學全過程，進一步做好課程育人工作，激發學生的愛國主義情懷和民族自豪感，在“課程思政”的道路上落地見效。

關鍵詞：課程思政;元素;融入;課堂

一、引言

總書記在參加今年三月學校思想政治理論課教師座談會時發表重要講話強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，教育要解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。總書記的講話為高校的人才培養明確了方向，我們培養的是擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

高校的育人方向是德字當頭，怎樣全面做好立德樹人工作是我們每位人民教師應該思考的問題，尤其是教師在授課的過程中怎樣把思政元素融入課堂，既可以活躍課堂氣氛、增強教學的趣味性，又達到育人的目的，需要我們深入思考每一節課，每一門學科都蘊含豐富的思想政治教育素材。筆者先就以下幾方面談一些膚淺認識。

二、“課程思政”的涵義

“課程思政”指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。它不是一門課，而是一種教育理念，就是把思想政治教育元素和思想政治教育功能融入課堂教學各環節，即把理想信念、職業道德、工匠精神、奉獻社會等思想政治教育核心元素納入到專業課程體系中去，它是打通了全員育人的“最后一公里”，巧妙的進行價值引領與知識傳授的融通，實現立德樹人潤物無聲，是一種“接地氣”的思想政治教育形式。

三、做好課程思政的幾個方面

（一）教師的示范作用很重要

“課程思政”不是片面的給學生講政治理論課，它實際上融入教學過程的各個方面，如教師的言行舉止，穿戴打扮等。作為人民教師在面對學生時，著裝要大方得體，不能是奇裝異服，發型要大眾化，女教師要化妝只能是淡妝;要講禮貌，時刻注意禮貌用語，上課要對學生問好，要尊重學生，關心學生;對待學生要講誠信等。這些都能夠對學生起到示范和教育作用。

（二）對學生進行行業的職業道德教育

社會主義核心價值觀中提到做人必須“愛國、敬業、誠信、友善”，這是做人的總原則。實際上各個行業還有自身的職業操守和道德規范。教師在課堂教學中可以很自然的向學生灌輸這些理念，如醫療行業必須遵循救死扶傷、尊重病人、保護病人隱私，商業領域則要求誠信經商、不做夸大其詞的虛假宣傳，服務性行業則要有顧客至上的服務理念、把服務對象視為自己的親人，工程技術行業的“工匠精神”等。通過這些教育，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）注意培養學生的愛國主義思想

愛國主義思想也可以從很多方面進行培養。教師在講課時可以結合專業實際宣傳我們的世界領先技術，如我國銀河計算機、高鐵、核電、生物育種等處于世界的領先技術，國之重器、大國工匠，以及經過短時間發展趕上世界先進技術的行業，如航空航天、工程建筑、水利工程等。這樣可以增強學生的自信心和民族自豪感，培養他們的愛國主義情懷。

四、結語

做好“課程思政”的關鍵在教師，成效在學生，“課程思政”教學改革的效果如何，最終必須以學生的獲得感為檢驗標準。學校必須堅持社會主義辦學方向，落實黨的教育方針，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任。這是我們辦好人民滿意教育的永恒的主題，也是每個教育工作者必須牢記的光榮使命。

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