基于幼兒特征的幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計

李慶威

摘要：幼兒時期是人生中一個非常重要的階段，幼兒園是幼兒度過幼兒時期的重要場所，幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計對幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。本文基于幼兒的行為及心理特征分析的基礎(chǔ)上，針對幼兒園室內(nèi)設(shè)計存在的問題，從幼兒園室內(nèi)設(shè)計原則、室內(nèi)空間布局、室內(nèi)色彩設(shè)計、照明設(shè)計對幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計進行了探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園;幼兒特征;室內(nèi)設(shè)計

一、幼兒特征

《兒童權(quán)利宣言》定義兒童是指18歲以下的任何人，0～3歲為嬰兒期，3～6歲為幼兒期，7～12歲為童年期，12～15歲為少年期，12～18為青年早期。不同階段兒童，表現(xiàn)出明顯的與年齡段相對應(yīng)的特征。3～6 歲幼兒處于前運算階段，這一年齡階段幼兒有如下特點：

在心理和認知方面，幼兒認識世界以自我為中心，對自我的約束和控制力不強，容易受到影響。具有一定的思維能力，知覺思維+具體形象思維求知欲強，好奇心強。在行為方面，游戲是這一階段幼兒的主要活動，幼兒在游戲中學習、成長。他們喜歡曲折、洞穴、環(huán)狀的小尺度空間，以滿足他們營建私密性空間的安全感需求。在社會交往方面，幼兒通過游戲觀察和接觸同類幼兒，進而產(chǎn)生加入集體的要求，在游戲中建立目標和遵守一些準則，逐步培養(yǎng)起與人相處的習慣和態(tài)度。

二、基于幼兒特征的幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計

（一）設(shè)計原則

（1）以人為本原則。幼兒是幼兒園的使用者，一切設(shè)計應(yīng)考慮到幼兒的特征，考慮到幼兒日常需求的問題。以幼兒為本，以幼兒為中心，是幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的必要條件。例如，幼兒身高一般比較矮小，四肢較為短小，在進行洗手盆設(shè)計時，要注意洗手盆高度與幼兒身高、四肢長短的關(guān)系。安全性是幼兒園以人為本設(shè)計重要內(nèi)容，任何能引起幼兒受傷的因素都要被充分考慮。

（2）審美原則。幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計要注意其美觀性，要兼顧幼兒與家長的雙重審美需要。首先，幼兒園室內(nèi)設(shè)計的整體風格要有明確的定位，特色突出。其次，軟裝元素之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具有一定的規(guī)劃性與設(shè)計性。最后，審美的新穎性，引入、創(chuàng)新設(shè)計元素，給幼兒園室內(nèi)環(huán)境以新奇感、時尚感。

（3）教育與藝術(shù)結(jié)合原則。幼兒園室內(nèi)是幼兒成長的重要場所，承載著對幼兒成長的教育功能。幼兒園的室內(nèi)設(shè)計要滿足幼兒休息、運動、餐飲、學習等多種需要，還要通過對文化信息的承載，激發(fā)幼兒對知識的好奇心、探索欲。幼兒園室內(nèi)設(shè)計的功能是不容忽視的，但只有教育功能沒有藝術(shù)感的空間是不具有長久性的。因此，幼兒園室內(nèi)設(shè)計要將教育與藝術(shù)相結(jié)合。例如，在倡導大力發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的時代背景下，將民族元素引入幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，使功能與藝術(shù)相結(jié)合，使藝術(shù)成為教育的元素，使教育得以藝術(shù)的表現(xiàn)。

（4）游戲性原則。幼兒的天性是游戲，游戲可以說是幼兒每天重要的事情，游戲也是幼兒認知、學習、成長的重要途徑。幼兒在游戲中認知環(huán)境、與人交流、培養(yǎng)情感、探知世界、解決問題。因此，好的幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計應(yīng)是滿足幼兒游戲需要的環(huán)境，通過空間造型的變化、顏色的合理搭配、游戲設(shè)施的布置、獨特的陳設(shè)布置，讓幼兒在自由自在的游戲中，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

（二）空間布局設(shè)計

幼兒園的空間主要包括生活輔助區(qū)、學習活動區(qū)及其他空間區(qū)域。

生活輔助區(qū)一般承載幼兒休息、入廁、換衣與餐飲的功能，安靜、舒適、通風、衛(wèi)生的環(huán)境設(shè)計是生活輔助區(qū)設(shè)計的首要原則。床具的選擇要注意與幼兒身體發(fā)育相適應(yīng)，具有合適的軟硬度與透氣性，木質(zhì)床具往往是首選。在窗簾選擇上注重材質(zhì)柔和、遮光的要求。頂棚設(shè)計以淺色為宜，利于幼兒快速入睡。衛(wèi)生間的功能較多，地面與墻面的設(shè)計要注重其防滑性，大便槽之間要設(shè)置隔板，同時在幼兒安置扶手，以增加安全感。

學習活動區(qū)一般為幼兒學習、游戲的活動場地，如美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)、圖書區(qū)、科學區(qū)等活動單元。活動單元的設(shè)計要具有一定的靈活性、可變形和開放性。

其他空間區(qū)域則為走道、辦公室、醫(yī)務(wù)室、消毒間、門廳等空間。這里本文對幼兒重點使用的走道設(shè)計加以討論。走道是組織空間秩序的重要手段。幼兒園的走道空間往往是幼兒成長展示的空間、通知發(fā)布的空間，同時它也是良好的教育空間。這決定了走道空間有滿足幼兒及家長觀看的雙重需要，因為在展品布置時，要注意走道上下墻面空間的利用。同時，展示作品的更換，使走道空間也具有反復使用的特點，因此在墻面材料布置時，可選擇可更換的材料，或設(shè)置相應(yīng)的展架，以利于作品、通知的更換。樓梯設(shè)計要滿足幼兒使用需要，保證幼兒上下樓梯的安全。扶手應(yīng)考慮幼兒身高要求，樓梯踏步的高度不得大于15厘米。

（三）空間色彩設(shè)計

幼兒對于色彩具有一定的敏感性，對于幼兒的感官具有一定程度的刺激作用，比其他因素對幼兒的影響大。色彩環(huán)境甚至對幼兒的智力發(fā)展有一定的影響作用。幼兒園室內(nèi)色彩的設(shè)計要符合幼兒的色彩心理。在幼兒閱讀與休息區(qū)域，空間色彩易淡雅、純度偏低，如淡藍、米黃等，使幼兒情緒變得舒緩。在活動區(qū)域，空間色彩可亮麗、純度較高，以吸引幼兒的注意。幼兒園室內(nèi)環(huán)境因為其承載的幼兒多動的多種功能，其區(qū)域部分較多，多區(qū)域之間的分割與聯(lián)系，是色彩設(shè)計需要考慮的重要問題。

（四）照明設(shè)計

照明設(shè)計是幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的重要因素之一。它包括自然光與人造光兩方面。幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計要盡量利用自然光，自然光有利于幼兒的鈣質(zhì)吸收、接觸自然、身體發(fā)展。當幼兒園室內(nèi)照明不能滿足幼兒正常活動時，要及時補充人工照明，充足的室內(nèi)光線也是保護幼兒人身安全的重要舉措之一。人工照明要保證光線的柔和性，起到保護視力的作用。

參考文獻：

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