淺析如何提高中職學校圖書館的借閱率

王梅珠

[摘? ? ? ? ? ?要]? 圖書館是中職學校教育工作中的第二課堂，是中職學校教育工作的重要組成部分。為增加學生的知識儲備，豐富學生的精神世界，提高中職學校圖書館借閱率便是首先需要思考的問題。圖書館借閱率的提升，有利于進一步提高圖書館內部文獻和書籍的利用率，有效緩解圖書館借閱量偏少的狀況，為服務學生、培養學生貢獻力量。

[關? ? 鍵? ?詞]? 學校;圖書館;借閱率

[中圖分類號]? G258? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）21-0080-02

圖書館的重要作用，既包括實現對知識的傳播，又能夠間接促進學生素養的提高，為學生的學習和教師的教育工作服務。借閱率是圖書館生命的重要指標。作為一名圖書館管理工作人員，保證圖書館的借閱率是其工作的主要內容之一。下面，本文將針對如何提高中職學校圖書館借閱率問題展開詳細闡述，旨在進一步提高學校圖書館服務效率和質量。

一、中職學校圖書館借閱情況

圖書館在中職學生素質發展培養過程中起著重要作用。目前，中職學校圖書館借閱率偏低，圖書館文獻使用率偏低，造成這一現象的主要原因可概括為幾個方面：首先，從中職學校圖書館服務水平來看，因經費有限，館內藏書質量低，數量少，內容陳舊，缺少人性化的服務項目，未能考慮學生的多元化閱讀需求，難以激發學生的求知欲望。其次，中職學校圖書館的網絡系統不完善，學生和老師無法通過網絡平臺進入學校圖書館獲取自身所需文獻和書籍。同時，因為圖書館資源查閱形式相對單一，也就逐漸影響到了圖書館借閱率的提升。最后，因中職學生本身文化課基礎較為薄弱，教師又不太重視對學生文化素質方面的重點培養，間接導致了圖書館借閱率偏低的問題。為改變圖書館借閱率現況，作為一名圖書館工作者，在日常工作中應積極探索提高圖書館借閱率的可行性路徑。

二、提高中職學校圖書館借閱率的對策

（一）提高服務水平

學生和老師是中職學校圖書館的主要服務對象，為提高學校圖書館借閱率，應積極推廣人性化服務理念，在滿足學生和老師閱讀需求，關心學生和老師閱讀需求的基礎上，與讀者之間建立起一種平等的服務關系，讓讀者在人性化服務中更加認可圖書館工作，把圖書館視為充滿人情味的精神家園，更為積極地使用圖書館內文獻。作為中職學校圖書館的工作人員，要始終奉行“讀者需要什么，我就給什么”的服務理念，保持一種良好的服務態度，以實現館內資源的最大限度利用。另外，在向讀者提供服務時，要注意創造安靜、舒適的人文環境，用真誠的心去服務讀者，提高對館內資源的利用。例如，在學校圖書館環境布置時，可將“書香彌漫知識圓，學海無涯我做主”“智者不博，博者不智”“氣有浩然，學無止境”等標語張貼到墻壁上，用來警示學生專心讀書，讓學生有閱讀的動力。同時，對圖書館環境的布置，可遵從“以讀者為中心”的原則，將館內環境設計成開放、流暢的空間格局，并注意增設導向標識、服務布局圖、資源分類標識，清楚標識出“自主服務區”“閱覽區”等。同時，在閱覽區里擺上綠色植物盆景，讓讀者身心變得更為舒暢。另外，還可在圖書館內設置一個專門的休息區，供讀者放松、休息，以體現圖書館的人性化服務理念，用高水平的服務來提高圖書館借閱率。

（二）激發求知欲望

中職學生本身文化素質偏低，不太重視自身文化素質的提高，對圖書的閱讀欲望不大。針對這一種情況，為激發中職學生的求職欲望，讓中職學生能夠更為主動地閱讀圖書、愛讀書、喜歡讀好書，可借用展板、圖書館網站、學校廣播等，對讀書的樂趣展開廣泛宣傳。通過適當的宣傳，讓中職學生漸漸樹立起良好的讀書意識，想要通過讀書來陶冶自身情操，提升自身文化素養。另外，在學校圖書館管理工作具體實施過程中，要努力讓圖書館成為學生的第二課堂，用于彌補學生課堂知識學習的不足之處，最終使學生讀者能夠提高對館內資源的利用率，養成借閱書籍的習慣。例如，可以“快樂閱讀”為主題組織一次宣傳活動。活動期間，將“書是人類的朋友，書是人類進步的階梯”這一句話作為重要的宣傳語，以培養中職學生愛讀書、廣讀書、快樂讀書為目的，開展一系列宣傳活動。先是進行“我是小書迷”的評選，指導學生主動到圖書館借閱圖書，展開快樂閱讀。接著，組織閱讀交流會，鼓勵中職學生互相交流自己的閱讀體驗。最后，設計一些有關于讀書的小游戲，讓學生從游戲中體會到閱讀的樂趣所在，漸漸養成良好的讀書習慣。

（三）完善網絡系統

在信息技術快速發展背景下，我們要積極完善圖書館的自動化網絡系統。首先，用電子化管理方式代替過去的手動記錄借還手續。其次，建立起一個網上信息處理平臺，在線解決讀者的各種咨詢。同時，在圖書資源入庫時，為每一本圖書設計一個專門的條形碼，再通過條形碼將圖書信息錄入數據庫內，方便學生和老師對館內圖書資源進行檢索，快速借閱自己所需資源。最后，要利用網絡技術設置一個圖書管理反饋平臺，引導學生和老師針對圖書館內圖書征訂、檢索、借閱窗口設計等的管理情況展開反饋，進而不斷完善圖書館管理工作，大大提高借閱率。例如，我們在圖書館管理工作實際實施期間，可引入“美萍圖書館管理軟件”，這是一款相對專業的圖書館管理軟件，軟件界面設計美觀，主要有“書刊管理”“讀者管理”“借閱管理”“查詢統計”幾個管理模塊。其中，“書刊管理”又包括借閱圖書、續借圖書、歸還圖書、借閱查詢幾個功能模塊。當學生進入系統以后，可極為方便地完成各種操作，不管是借書、還書，還是丟失等的操作。另外，這個系統的主界面有圖書查詢、新書推薦、熱門圖書、會員查詢等功能，學生可從中享受到更為便捷的服務，由此提高圖書借閱率。

（四）采購品質圖書

藏書品質是提高圖書館借閱率的關鍵，對學校圖書館館內資源的管理，要盡量保證其內容廣泛性，并注意精心采購高品質的圖書，避免館內圖書良莠不齊。同時，在圖書館館內資源采購過程中，要提前做一個問卷調查，把學校內老師和學生作為主要調查對象，而圖書閱讀需求是主要調查內容。然后，科學統計問卷調查結果，根據問卷調查數據，豐富館內資源。這種圖書采購方式更能夠吸引學生和老師到圖書館借閱書籍，獲取自己所需資源。另外，在館內圖書資源采購過程中，要注意查驗圖書質量，堅決不選擇內容、紙質、裝訂較差的圖書，用高品質圖書資源留住讀者，保障圖書館資源借閱率。以我校最近一次圖書采購經驗為例，為最大限度地提高圖書館借閱率，先針對讀者需求展開了調查，統計了所要采集書刊的信息。接著，開始結合學科特點，對書刊信息進行整理，再制定一份書刊采購計劃，與不少于3家書、刊供貨商進行聯系，依據價格、正版圖書、編目數據、售后服務等確定具體的書、刊供貨商，簽署采購協議。然后，開始訂購書刊。當書刊到館以后，依照清單項目對書刊數量、金額進行仔細核實，再登記驗收合格的書刊。同時，做好書刊的加貼磁條、條碼等工作，后對圖書進行掃描驗收、分類、編目著錄，送至借書處。在館內資源變得豐富以后，圖書館借閱率也開始有所提升。

（五）創新管理模式

要想讓學校圖書館借閱率有大幅度的提升，應注意創新學校圖書館的整體管理模式，從根本上避免學校圖書館人氣有所下滑。即在日新月異環境下，為了讓學校圖書館能夠變得更加引人入勝，可適當增加寒暑假借書時間，讓學生有更多機會來學校圖書館讀書。這種圖書館管理模式能夠有效緩解網上閱讀分流情況，更好地突出“零門檻”圖書館服務特色。總之，在學校圖書館管理工作具體實施期間，創新原有管理模式顯得尤為重要，可培養讀者更多地使用圖書館資源，慢慢養成良好的利用學校圖書館資源的習慣，有強烈的讀書欲望。例如，我校圖書館在寒假期間，改變了以往寒暑假不借書的管理模式，鼓勵學生多利用寒假空閑時間到學校圖書館借閱經典書籍。同時，寒假期間，我們圖書館招聘了幾個學生圖書管理員。這幾名學生圖書管理員都有一定圖書管理經驗，他們會根據周圍學生圖書閱讀需求，向他們推薦一些好書，讓更多學生把寒假時間利用起來，到學校圖書館安靜地展開閱讀。寒假期間，通過創新我們圖書館的管理模式，打破了寒假期間圖書館“零借閱率”的情況，也對后面圖書館借閱率的提升起到了重要作用，大大激起了學生的讀書欲望。

（六）發揮育人作用

中職生正處于素質的發展階段，我們在圖書館工作的崗位上，除了要努力讓圖書館變得更加引人入勝，還要注意發揮好圖書館的育人功能，借用圖書館的育人作用，不斷向學生傳遞一些正能量。在發揮圖書館育人功能期間，學生將對圖書館服務有更加深刻的認識，被圖書館服務中所彰顯的愛的力量所感染，愿意花費更多時間待在學校圖書館，查閱館內文獻，科學利用館內文獻資源。在新形勢背景下，素質教育逐漸引起了人們的關注。因而，利用圖書館的育人作用提高圖書館借閱率，既符合新形勢下素質教育需求，又能夠有效改善學校圖書館借閱率偏低的問題，讓這一方面問題得到根本性的解決。如，利用圖書館教育環境，組織一次志愿者教育活動，邀請幾名中職學生作為志愿者為學校圖書館服務。活動期間，向圖書借閱者講解相關信息，用“微笑”向讀者服務。同時，活動過程中，主動承擔整理書架、推薦圖書等工作任務，始終保持熱情、樂觀的服務狀態。在整個志愿者活動過程中，不僅能夠實現對學生的教育，讓學生懂得用自己的實際行動回報社會，樹立正確的價值觀，也能夠促使學生真正了解學校圖書館服務工作，感化學生多多借閱館內資源，大力支持館內工作者。活動期間，要注意對學生的志愿者工作進行科學指導，以保證學生能夠獲得更多體驗。

綜上可知，在中職學校實施教育期間，落實好中職學校圖書館管理工作十分重要。而在中職學校圖書館管理工作具體實施期間，要努力提高圖書館借閱率。對此應嘗試采取各種措施提升圖書館服務水平。同時，通過多個途徑激發讀者的求知欲望，并注意完善學校圖書館的網絡系統，為學生和老師提供更多高品質的圖書資源，大大提高文獻利用率。

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