立德樹人，德育為先

溫榮貴

德育是教育的重要組成部分，貫穿于學校教育全過程。近年來，我校對新形勢下德育工作進行有益的探索與實踐。本文擬就加強和改進新時期德育工作實效性提出幾點做法和思考。

一、以落實德育常規(guī)為抓手，提高德育工作成效

德育常規(guī)是學校常規(guī)管理的主要內(nèi)容，我校一以貫之狠抓德育常規(guī)，不斷推進工作創(chuàng)新，注重內(nèi)涵發(fā)展，成效顯著。

（一）完善常規(guī)德育體系。以《中小學生守則》為主要內(nèi)容，以行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，因地制宜創(chuàng)新活動載體，找準德育抓手，盤活德育教育資源。制定德育序列化方案，將德育目標、內(nèi)容、活動要求等安排具體到月、周，做到時間、場地、師資、經(jīng)費、安全和規(guī)范運作“六個確保”，狠抓落實，確保實效。

（二）完善德育工作機制。由分管校長—德育處—年級組長—班主任—學生干部組成的管理育人網(wǎng)絡；由分管校長—教務處—教研組—科任教師組成的教書育人網(wǎng)絡；由校長—學校各科室—后勤服務人員—社會有關部門組成的服務育人網(wǎng)絡；由黨組織—團委—學生會—班委會組成的活動育人網(wǎng)絡，四個網(wǎng)絡密切配合，協(xié)調(diào)聯(lián)動，運轉(zhuǎn)有序，使學校德育工作成為一個有機的整體。

（三）完善“三結合教育”體系。我校主動協(xié)同有關部門，建立健全學校教育為中心、家庭教育為基點、社會（社區(qū)）教育為依托的“三位一體”教育網(wǎng)絡，從而使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合、相互促進，形成教育合力。

（四）健全全員育人、全程育人、全方位育人的良好育人機制。如班級一日常規(guī)檢查評比、“流動紅旗”評比、“最美班級”評選創(chuàng)建、傳統(tǒng)節(jié)假日、紀念日活動的開展等。把“立德樹人”工作融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，做到全方位育人。

二、創(chuàng)新德育活動形式，拓寬德育教育途徑

德育活動是學校德育工作的重要載體，我校從學生的思想實際出發(fā)，聯(lián)系當代中學生的思想現(xiàn)狀、心理特點，創(chuàng)新德育活動式，扎實開展德育實踐活動。

（一）堅持開展常規(guī)德育主題活動。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日等特定的時間開展常規(guī)德育活動。積極拓寬德育工作內(nèi)容，在堅定理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫，加強品德修養(yǎng)上下功夫，增長學生知識見識上下功夫，培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，增加綜合素質(zhì)上下功夫，開展理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會主義核心價值觀教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育。堅持“固定動作”不走樣（一月一活動），“自選動作”有創(chuàng)意，鼓勵各年段、班級創(chuàng)造性開展活動。把德育與智育、體育、美育、勞動教育有機結合起來，寓教育于健康向上的活動之中。

（二）開展主題教育實踐活動。利用升旗儀式、開學和畢業(yè)典禮、主題班會、團隊會等形式認真開展各類主題教育實踐活動，讓學生在實踐活動中受教育、長才干。主題教育內(nèi)容具體有“九抓”：新生入學抓“首次”；學期伊始抓“開頭”；針對學生的興趣、愛好抓“引導”；面對學生的成功抓“激勵”；面對挫折與失敗抓“堅強”；針對學生悔悟抓“轉(zhuǎn)化”；結合主題活動抓“升華”；面對突發(fā)事件抓“睿智”；結合現(xiàn)實生活實際抓“體驗”，促進學生健康成長。各年段每學期至少開展兩次以上的學生集中教育活動，針對各年段學生的具體特點，聘請校外輔導員開展專題教育講座等教育活動。

（三）開展班風建設綜合評比活動。我校把養(yǎng)成教育、感恩教育作為德育工作重點，制定班風評比辦法，確定評比項目——升旗儀式隊列、課間操、眼保健操、行為規(guī)范、衛(wèi)生責任區(qū)、學生出勤、紀律遵守和不定期抽查，發(fā)動學生會干部參與評比工作，每周定期進行評比、登記，統(tǒng)一量化，以年段為單位，成績優(yōu)秀的班級授予流動紅旗，成績不理想的班級則限期整改。把班級的常規(guī)工作進行細化，統(tǒng)一衡量，有效促進各班級創(chuàng)建“美麗班級”“最美班級”活動的開展，使校園環(huán)境、教學秩序、校風建設不斷優(yōu)化。

（四）開展“幫一個人”德育特色活動。在“三好”工程的基礎上，繼續(xù)深化以感恩、關愛、責任為核心的“幫一個人”德育特色活動，加強傳統(tǒng)美德教育，發(fā)揚學校德育特色品牌，提升學校德育工作水平。

三、突出做好學生的心理輔導和學科德育教育的滲透

我校充分利用心理咨詢室以及心理健康教育專業(yè)教師資源，挖掘潛力，定課時、定人員、定內(nèi)容，上好心理健康教育課，開展多種形式的“診斷式”“補救式”的心理咨詢活動，將心理健康教育與學校日常教育教學活動融合在一起。

學校各科任課老師根據(jù)學科特點，注重落實學科核心素養(yǎng)，把傳授知識、發(fā)展智能與德育教育有機地結合起來，使德育滲透到各科教育之中。如，語文教學中，在提高學生理解和運用語言文字的同時，使學生讀書明理、增長知識、啟迪智慧，逐步受到高尚的思想品德熏陶與感染。在理科教學中，對學生進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學生相信科學、尊重科學、熱愛科學、實事求是的精神。在音樂、美術教學中，使學生得到美的感受，培養(yǎng)學生的高尚情趣和審美觀點。班會課、第二課堂活動課，各年段、班級按照德育工作計劃，周周都有教育內(nèi)容。

四、強化“三位一體”德育網(wǎng)絡，開展社會實踐和社區(qū)服務活動

學校的德育工作，必須依靠全社會的力量。我校建立家庭、學校、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡，積極吸收社會各界人士、家長代表組成的家長學校工作領導小組，各年段組建家長委員會，定期研究學生思想狀況和德育工作對策，綜合協(xié)調(diào)配合，形成合力，提高德育工作實效。堅持每期一次以上的家長會議，做好家訪和電訪工作。做到個別學生重點訪，發(fā)現(xiàn)問題及時訪，期中考后普遍訪。此外，我校充分運用社區(qū)的各種資源，與公檢法司單位聯(lián)手，開展青少年普法教育，整治校園內(nèi)外秩序。與關工委、婦聯(lián)單位聯(lián)手成立德育教育宣講團，從思想上凈化源頭，為青少年健康成長創(chuàng)造條件。我校與社區(qū)有關單位、企業(yè)共建學生社會實踐基地，充實體育、美育教育，補上勞動教育短板，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代學生。

德育工作是一個復雜的系統(tǒng)工程。政和二中在推動常規(guī)立校、質(zhì)量興校、內(nèi)涵發(fā)展的工作進程中，既堅持落實德育常規(guī)管理，又要努力拓展德育渠道與創(chuàng)新工作方式，綜合運用多種教育藝術和手段，在實踐中不斷探索學校文化存在的多種形態(tài)，促進學校德育工作的有效開展。