中日兩國大學生的就業現狀考察

陳臻

摘要：文章以中日兩國的大學生就業現狀為中心，比較了兩國就業現狀的差異，并分別闡述了其就業現狀的成因，歸納總結了對我國改善大學生就業難帶來的啟示。

關鍵詞：中日大學生;就業現狀;原因分析;啟示思考

一、中日兩國大學生就業現狀比較

近年來，高等教育規模迅速擴大，中國大學的升學率越來越高，與之相伴大學生畢業后的就業問題也越來越受到關注和重視。中國出現了大學生泛濫現象，因而就業層面上大學生也是供過于求，出現就業難的現象。而日本則是在經歷了2008年全球經濟危機后，經濟狀態低迷，導致了日本企業的用人需求減少，造成了日本的大學生就業困難。雖然兩國都出現過大學生就業難的狀況，但是日本很快采取了一系列措施便從中脫離，而中國的大學生就業難狀況卻持續至今。我們可以通過數據來看一下目前兩國就業率的差距。

根據日本文部科學省和厚生勞動省的調查顯示：2018年春季大學畢業生以及高校畢業生的就業率高達98.0%，這一數值也達到了日本從1997年開始進行這項就業率調查以來的歷史新高。文部科學省分析道：日本經濟穩步恢復的基調下，企業的招聘意向也在不斷提高，大學生有更多的就業職位和就業選擇。反觀中國方面，根據日前發布的《就業藍皮書：2018年中國大學生就業報告》數據統計顯示，2017屆中國大學生畢業半年后的就業率分別為本科91.6%，高職高專92.1%。高職高專就業率首次超過本科。乍看這一數據，不禁讓我們想起了數年前中國的“上學無用論”。那么同樣是經歷過大學生就業難的中國和日本，為什么中國至今沒有完全脫離大學生就業難的泥沼，而日本就能夠做到就業率的逐年穩步上升呢？本文將針這之一問題對中國和日本就業狀況分別進行分析和探討。

二、中國大學生就業現狀及原因分析

首先，中日兩國大學生在就業意識上有很大的差異。中國許多大學生在大學畢業后并不是選擇直接就業，而是選擇繼續考研，繼續升學，也就是近年來一直持續升溫的“考研熱”現象。那么為什么會有這種現象的出現呢？

首先考研的千軍萬馬中，有相當一部分人是因為盲目跟風或者聽從家長的意見去考研，或者是抱著試試看的心態而考研。此外，這一現狀出現也反映了我國現階段高校培養存在一種缺陷，那就是重招生而輕就業的傳統模式——只懂得教育知識，而忽視就業指導，大多數大學仍把職業選擇當成大學生畢業時才有的行為。就業指導當成 “就業安置” 和“擇業指導” ， 就業指導的目的也就理解為幫助學生找到工作的一時一次的行為。甚至于很多大學并沒有更多傳授適應社會的經驗，很多大學生也沒有接受過就業的相關指導，當然這部分可以靠自己出去實踐得真知，但是高校也應該適當在傳授課本知識的同時，適當的結合就業實踐等經驗進行大學生人才培養，否則學生只懂得學習，一旦面臨工作就不知所措，一應對問題就手忙腳亂。此外，中國存在的這種考研熱現象其實也是未經歷過社會實踐或就業指導的學生們逃避就業、回避就業壓力的一種體現。首先中國是學歷社會，很多企業要求畢業生是211、985院校的學生，那么這樣就限制了一批普通大學的有能力有抱負的佼佼者進入好的大的企業工作的機會，所以面對這樣一種學歷上的就業壓力，這一部分人可能會選擇繼續讀。此外，企業除了要求高學歷之外，還比較看中社會經驗，這一點相對于日本大學生來說，中國大學生做的遠遠不夠。我們都知道，日本大學生幾乎每個人都有過打工的經歷，不打工的日本大學生是很罕見的。而中國大學生則是極少數的會選擇打工，而且打工大多數是出于經濟原因。那么這種打工的經歷就相當于是一種提前接觸社會的途徑，可以為以后的工作提供一個實踐經驗。而中國很多大學生缺少這種經驗，所以當畢業后，面臨著一下子由學校學習到社會工作的跨越。很多中國大學生難以順利的完成這種從校園到社會的轉變的話，就會選擇逃避就業。

其次在就業方向上面，除了考研繼續深造這一回避就業壓力的現象外，中國大學生就業的另一怪現象就是“考公務員熱”的現象。據新京報報道：2018年國考網上成功報名人數為萬人，通過用人單位資格審查的有127萬人，而實際招考人數則為1.4萬余人，其中最熱門崗位的競爭比甚至高達4040：1。那么為什么大家擠破頭的想要報考公務員呢？首先大多數人是因為公務員的穩定性，也就是傳說中的“鐵飯碗”，成為公務員雖然工資并不非常突出，但是卻能夠保持工作的安穩，不用整天擔心自己會丟掉工作。還一部分人是因為公務員身份的社會優越性，成為公務員意味著在國家機關工作，所以會被周圍的人高看一眼，這種想法也成為了公務員熱的另一重要原因。

三、日本大學生就業現狀及原因分析

與中國不同的是，日本大多數大學生選擇畢業后直接就業，少數的人選擇繼續讀書。當然不可否認，日本也存在著考研的現象，而考研現象大多數是國立公立大學的畢業生，日本文部科學省強調，原本國立公立大學的考研升學率就比較高，再加上日本目前經濟逐步的恢復，就業的前景慢慢變好，所以可能會有更多的大學畢業生認為進一步深造把專業知識鉆研的更加透徹之后在進行就職也為時不晚。這就對比體現了中國大學生是為了逃避就業而選擇讀研，而日本大學生是在日本就業前景比較好，就業崗位競爭相對緩和的情況下，想要把專業知識學好后再進行就業。而且從考研比例來看，考研的只占畢業生的兩三成，也就是說大部分學生傾向于直接就業。這恐怕也與日本完善的就業指導體系有關。在日本，不僅是學生本人，包括家長等監護人以及輔導員老師等都對學生的就職非常的重視。學生在入學之初選擇專業時，輔導員會對其進行相應的就業方向、出路的相關指導。包括在大學里要學什么，對應的就業方向的選擇有哪些，專業的就業率是多少等等。這樣一來，學生從入學就清楚地知道自己的就業方向，知道大學里該學習什么知識才能夠更好地為就業做準備。而且大學里會經常舉辦一些關于就業指導的講座，有的學校會將就業指導課設置為選修甚至必修課程，這樣就從學校方面讓大學生在校期間就形成一種就業準備意識。還有的大學組織學生進行就業面試模擬、就業場景模擬體驗等，讓學生充分正確認識自己的現狀，同時提高學生對于就業提早進行準備的意識。

在就業方向上，日本公務員也很受歡迎的，但是比起考公務員，主要就業方向還是大學畢業后直接進入企業工作。一方面日本企業更加地傾向于招收應屆畢業生，因為日本并非跟中國一樣追求學歷，而是更加的看中個人對公司的忠誠度、個人在公司的工齡等。也就是說，在公司時間越長越有資歷，越被尊敬，在公司的地位也就更高，而學歷可能就遠遠沒有像中國企業那樣重視。這體現了日本傳統企業中的年功序列制的企業文化。所以這一情況也就使得日本大學生選擇在畢業后直接進入企業工作。但是，日本大學生在企業選擇上，面臨著扎堆現象。大多數人會選擇進入大企業工作，并且希望成為公司的正式社員，在這一點上，跟中國大學生考公務員追求穩定性的心理是一致的。

四、日本大學生就業現狀給我國帶來的啟示

中國和日本都經歷過大學生就業難，而日本今天幾乎從就業難中走出來，那么其必定有值得中國借鑒的地方。首先，日本的就業保障體系較為完善，政府積極采取一系列措施來保障大學生就業，出臺一些政策來優化就業的社會大環境。文部科學省和厚生勞動省在公布就業政策、就業供求調節、就業指導支援等方面發揮著重要作用，所以說政府成為體制和財政上的強有力保障。

其次，日本的就業指導體系發達，各高校都非常重視大學生的就業。在這一方面中國高校有待提高，各大高校應當盡可能將就業指導納入課程中，引導大學生樹立正確的就業觀。同時適當的舉辦就業指導講座、分享就業面試技巧、進行就業技能培訓等。

最后，日本企業在積極承擔社會責任、為日本大學生提供良好的就業實習環境等方面做得較好。中國企業也應當更加積極的與高校建立起合作溝通機制，為學生提供良好實習環境的同時，實時向高校反映用人需求，以便高校及時的修正課程設置以及培養方案目標，培養真正順應社會需要的人才。

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（作者單位：天津外國語大學）