大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探析

陳敏

摘要：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會進步，邁入新時代的經(jīng)濟也逐漸開始發(fā)生一些變化。如國家大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，這意味著各高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將面臨著諸多的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是拓寬就業(yè)渠道的重要途徑，是推動我國經(jīng)濟發(fā)展的基石。雖然各高校都相繼開設(shè)了該門課程，但是對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)仍然沒有形成一個可供借鑒的體系，并且教育過程中也存在許多問題，如學(xué)生自身的不足，教學(xué)方式的欠缺等。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在全球經(jīng)濟革命的時代，創(chuàng)新的作用非常明顯。新時代經(jīng)濟發(fā)展的核心因素就是知識創(chuàng)新、經(jīng)濟創(chuàng)新。因此，開展創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育非常重要。當(dāng)前，在新的經(jīng)濟常態(tài)下，迫切需要知識創(chuàng)新引領(lǐng)新時代的經(jīng)濟發(fā)展，推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和社會進步。創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略是符合時代潮流和經(jīng)濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略，也是我國經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的必備條件。經(jīng)濟創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是教育，而開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑和方法。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

1. 目前，全球化貿(mào)易受到阻礙。貿(mào)易保護主義的興起和近期中美貿(mào)易爭端的升級都凸顯出核心技術(shù)的歸屬權(quán)是成為制約中國經(jīng)濟發(fā)展和轉(zhuǎn)型的重要環(huán)節(jié)，嚴(yán)重影響了中國的出口貿(mào)易。同時，我的國內(nèi)需求仍然不足，發(fā)展創(chuàng)新型企業(yè)經(jīng)濟可以為經(jīng)濟市場注入新的活力，增加消費潛力。因此，中國必須重視經(jīng)濟模式的轉(zhuǎn)型升級，發(fā)展創(chuàng)新型企業(yè)經(jīng)濟，這也是經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。

2. 隨著我國高等院校招生人數(shù)的增加，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增加。缺乏社會崗位導(dǎo)致近期大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。大學(xué)生就業(yè)率與國家經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定有關(guān)。因此，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展模式，建設(shè)創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)新型經(jīng)濟，積極營造良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境，有利于保證經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自己的就業(yè)問題，還可以為社會提供就業(yè)機會。它可以在一定程度上緩解社會就業(yè)的壓力。

3. 中國經(jīng)濟的快速發(fā)展給大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生實現(xiàn)個人抱負(fù)的重要途徑。大學(xué)生必須樹立堅定的信念，通過不斷學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮中，這既有助于實現(xiàn)自我人生的價值，又有助于社會就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)主要受市場經(jīng)濟和教育改革的影響。中國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維往往基于西方國家大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。因此，結(jié)合當(dāng)前中國市場經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力具有重要意義。

（一）有利于營造良好的學(xué)風(fēng)

這有利于為大學(xué)建立良好的校風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍。高校可以根據(jù)大學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)他們的人際交往能力，創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力和組織能力。它可以有效地引導(dǎo)大學(xué)生加深對創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的理解，使他們能夠?qū)Ｗ⒂谄髽I(yè)研究和未來。一方面大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育可以提高學(xué)生的專業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生的積極性。另一方面，它可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新，滿足現(xiàn)代社會的需要，發(fā)展人才，同時提高大學(xué)的教育水平。

（二）有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

高校開展創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)時，首先要進行創(chuàng)新教育，使大學(xué)生具有創(chuàng)新意識，在實際操作培訓(xùn)中形成創(chuàng)新能力，從而提高大學(xué)生的個性素質(zhì)，在創(chuàng)業(yè)時把握企業(yè)市場發(fā)展趨勢。同時，它還可以增強大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，增強人際交往能力，有利于他們未來的發(fā)展。當(dāng)高校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力時，可以幫助他們分析當(dāng)前的市場競爭力，營造競爭意識，積極開展創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高企業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性，推動中國創(chuàng)新型企業(yè)人才的發(fā)展。

（三）有利于推動我國經(jīng)濟的創(chuàng)新發(fā)展

我國目前大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度仍追求“鐵飯碗”這樣的體制工作，而非自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題。這樣的情況持續(xù)發(fā)展極易導(dǎo)致我國經(jīng)濟發(fā)展缺乏新鮮血液，創(chuàng)新動力不足。當(dāng)高校對大學(xué)生開展系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育后，有利于大學(xué)生具備一定的經(jīng)濟發(fā)展認(rèn)知，從而對國家的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生新的認(rèn)識，對自身的就業(yè)道路產(chǎn)生改觀;有利于鼓勵更多大學(xué)生進入自主創(chuàng)業(yè)的行列，在解決自身就業(yè)問題的同時還幫助了其他畢業(yè)生的就業(yè);有利于推動我國經(jīng)濟的創(chuàng)新發(fā)展，進一步加快我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)往利好方向轉(zhuǎn)型。

三、現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響因素

（一）心理因素

大學(xué)生必須為自主創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，不僅要扎實掌握專業(yè)知識，還要具備一定的管理知識和對業(yè)務(wù)發(fā)展市場的充分理解。同時，大學(xué)生在決定開辦自己的企業(yè)時，應(yīng)該為創(chuàng)業(yè)失敗做好準(zhǔn)備。他們必須提高自己的心理素質(zhì)，有較強的抗壓能力，積極參與社會實踐活動，積累社會經(jīng)驗，在創(chuàng)業(yè)時具有豐富的社會經(jīng)驗。增加創(chuàng)業(yè)成功的機會。然而，目前我國大多數(shù)大學(xué)生是獨生子女，他們在家中受到寵愛，很難獨立生活。同時，處于大學(xué)階段的他們具有很強的自我意識，眼光與經(jīng)驗不足，抗壓能力弱。

（二）學(xué)校因素

在這個階段，中國的大多數(shù)高校都積極響應(yīng)國家號召，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，在教育過程中采用傳統(tǒng)的教育方法。他們不僅沒有辦法滿足大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)知識的需求，還會導(dǎo)致大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)失去興趣，無法通過傳統(tǒng)的教育方式理解自主創(chuàng)業(yè)的重要性，這使得大學(xué)生無法順利進行自主創(chuàng)業(yè)。與此同時，中國大多數(shù)大學(xué)的課程設(shè)置也不合理。沒有激發(fā)學(xué)生在課程中創(chuàng)造新思路，難以形成創(chuàng)新人才，降低大學(xué)生的成功率。

（三）社會因素

社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法直接影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理。如果社會對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有很高的認(rèn)同度，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情就會大大提高。但是，目前中國社會對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力持懷疑態(tài)度，難以鼓勵大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。相反，它對大學(xué)生施加了更大的壓力。當(dāng)大學(xué)生申請創(chuàng)業(yè)貸款時，不僅繁瑣，而且難以鼓勵和教育大學(xué)生，這對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，社會應(yīng)該改變對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法，避免對學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理造成不良影響。

四、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的對策

現(xiàn)階段，我國大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力弱，這與大學(xué)生自身的自我意思薄弱，高校教育缺失，社會環(huán)境復(fù)雜等方面脫不開關(guān)系。因此，提升當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力可以從以下幾個角度入手。

（一）提升個人心理能力素質(zhì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最重要的因素是他們自己的心理。如果他們沒有良好的心理狀態(tài)，就很難面對創(chuàng)業(yè)的失敗，這將導(dǎo)致大學(xué)生停留在創(chuàng)業(yè)能力的初級階段，這不利于他們未來的發(fā)展。因此，在現(xiàn)階段，大學(xué)生應(yīng)加強心理素質(zhì)培養(yǎng)，明確創(chuàng)業(yè)不是一個產(chǎn)業(yè)，而是一個更高的就業(yè)水平，以安慰心理，并在業(yè)余時間積極參與社會實踐活動，在實踐中充實自己，增強創(chuàng)業(yè)知識，強化意志和品格的培養(yǎng)，以求可以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，在面對個體自主創(chuàng)業(yè)的困難時能有強烈的心理素質(zhì)，才能提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。

（二）發(fā)揮高校創(chuàng)業(yè)教育的影響

高校在提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力方面發(fā)揮著重要作用。高等教育是學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)和核心。 因此，大學(xué)應(yīng)該改革傳統(tǒng)的教育模式，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。高校可以利用多媒體等先進的教學(xué)設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。它還可以將行業(yè)知識整合到課程體系中，隨時滲透到大學(xué)生的知識中。同時，大學(xué)還應(yīng)建立專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育團隊，為學(xué)生開展專業(yè)教育，促進其創(chuàng)業(yè)能力的成熟，滿足政府對大學(xué)生的要求。

（三）創(chuàng)造良好的社會環(huán)境

社會應(yīng)該為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境。 它不僅可以提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。因此，社會應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生進行正確的輿論引導(dǎo)，改善社會氛圍，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，尊重大學(xué)生在社會發(fā)展中所符合的創(chuàng)業(yè)要求，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。從而提高了創(chuàng)業(yè)能力，促進大學(xué)生逐步將創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展為優(yōu)化型。

中國企業(yè)市場競爭激烈，就業(yè)崗位日趨飽和。因此，社會各界都積極鼓勵大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)。然而在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力受個人心理因素，家庭因素、教育因素和社會因素的影響，難以將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從初始階段升級到優(yōu)化階段。由此，政府應(yīng)大力支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高校改革創(chuàng)業(yè)教育方式，社會創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，增強大學(xué)生的心理素質(zhì)，從而有效提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動國家整體經(jīng)濟的創(chuàng)新發(fā)展。

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（作者單位：浙江理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院）