古往今來,很多文人文思泉涌、才情斐然,他們寫出了一篇篇膾炙人口的傳世佳作。同時,也有人別出機杼、妙筆生花,寫出了許多妙趣橫生、耐人尋味的評語。
明朝景泰年間,江南有個王家灣,村中有位以教書為業的王先生。這位王先生酷愛讀書,尤其喜歡用虛詞。這一天,他給學生講起了《論語》。
“子曰,”王先生拖長了腔調,“‘學而時習之———不亦說乎,此即訓導爾輩,求學之道,而在乎溫而習之,而只學而不誦習,則非爾求學而學之也。”王先生的這段話,其實并不難理解,其大意是:這就是教導你們,求學之道在于溫習舊的并不斷學習新的知識,如果只是學習卻不知道誦讀、溫習,那么就不是你們為求學而學的好方法。問題是,虛詞用得太多,特別是“而”字,用得既多且煩。
說來也巧,當時恰好學堂外有一老者經過。他聽了王先生的講學之后,捋了捋胡須,發出兩聲冷笑走進了學堂。王先生聽聲見人,不由得心中不悅,怒道:“爾緣何而譏吾也?”老者也不答話,徑直走到近前,攤紙落墨,一揮而就。只見紙上寫道:
“當而而不而,不當而而而,而今而后,已而已而。”
這是老者對王先生講學的評語,其意思是說:該用“而”的地方不用“而”,不該用“而”的地方卻用“而”,從今以后,算了算了(別用“而”了)。這則評語“以其人之道,還治其人之身”,老者在“而”字上做文章,對王先生濫用虛詞給予有力的批評,詼諧幽默,又令人回味無窮。
周恩來總理在觀看《霸王別姬》一劇時,對劇中主人公項羽有過精辟的評論。
當劇情演到項羽不聽大臣們勸阻,剛愎自用,決定出戰時,總理評論道:“一言堂。”
當項羽回到后宮,虞姬繼續規勸他不要發兵,以防中劉邦的奸計,項羽言“孤意已決,明天發兵”,總理評論道:“一家之長。”
當看到項羽孤軍深入,陷于劉邦設下的埋伏時,總理評論道:“一意孤行。”
當劇情發展到項羽被困垓下,雖左沖右突也不得脫身時,總理接著評論道:“一籌莫展。”
當虞姬備酒寬慰項羽,項羽心情沮喪,悲唱“力拔山兮氣蓋世”時,總理又評論道:“一曲挽歌。”
待到四面楚歌,虞姬拔劍自刎,全劇終結時,總理評論道:“一敗涂地。”
一部長達兩個多小時的戲劇,其劇情繁復蕪雜,周總理能夠有的放矢、一貫到底地運用“一”字來評價,而且評得一針見血、深中肯綮,實在難能可貴。從中,我們可以看出周總理駕馭語言文字的水平和高度的概括能力。