關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的“硬件”的思考

李龍鎖

摘 要：只有培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的“硬件”得到真正的落實(shí)，才能把思想理念變成實(shí)踐行動(dòng)。“硬件”包括三件，一是學(xué)生閱讀的讀物及工具書(shū);二是教師改變教學(xué)方式;三是建立實(shí)踐基地。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;書(shū)籍;教學(xué)方式;實(shí)踐基地

中圖分類(lèi)號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）15-009-1

先講一個(gè)有關(guān)飲茶創(chuàng)新的故事。1904年，路易斯安那進(jìn)口博覽會(huì)在密蘇里州的圣路易斯舉行。集市上有一個(gè)年輕的英國(guó)人名叫理查德·布萊辛登，他的工作是代表印度和錫蘭（現(xiàn)在的斯里蘭卡）的茶葉商人在美國(guó)推廣飲茶。那年夏天，天氣顯得非常炎熱，布萊辛登看著人們從他的攤位旁走過(guò)，走向正在提供冷飲的其他人，心里十分著急。絕望之下，他把高腳杯裝滿了冰，并在上面倒了熱茶。原本滾燙的茶水加在冰上瞬間變成清涼飲料，飲用此茶使人倍感涼快、舒適。冰茶立刻獲得了成功。

冰茶的發(fā)明是傳統(tǒng)飲茶技術(shù)的創(chuàng)新。這項(xiàng)創(chuàng)新也許有人認(rèn)為是偶然的靈機(jī)一動(dòng)，其實(shí)它和諸多創(chuàng)新一樣有其必然性。筆者以為小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該有規(guī)律可循，且需要一定的硬件的支持。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要選擇適合的學(xué)生讀物及工具書(shū)

高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品;列夫·托爾斯泰說(shuō)，理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙……只有閱讀好讀物，學(xué)生的理解能力、認(rèn)識(shí)能力才能逐步提高，創(chuàng)造性的思維能力才會(huì)噴涌而出。下面以《西游記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)為例，探討讀物對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的作用。