錘煉利刃巧斷句

姜有榮

文言文斷句是高考語文中的一個難點，根據教育部考試中心公布的數據，有的試題的得分率僅為42.3%。筆者以為，只要在透視高考真題的基礎上科學實施如下四條復習對策，還是可以突破文言文斷句這一難點的。

一、綜觀五年試題，探究命題規律

全國卷對文言文斷句設題考查始于2015年，綜觀五年來的高考真題，我們可以探尋出2020年高考文言文斷句題在命題上的兩個基本規律：

1. 命題方式——趨于穩定

（1）命題立意：重點考查考生理解文言文，尤其是文言實詞、虛詞和文言句式的能力。能力層級為B級。

（2）題型：客觀題。用客觀題的方式考查斷句，可以避免主觀題斷句中的混亂以及閱卷場上評分時的困擾，對考生來說也有降低難度的含意。

（3）字數：45字左右。

（4）斷句之處：8處左右。

（5）賦分：3分。

2. 選項設計——穩中有變

2015年至2018年高考全國卷在命題時的具體做法是，先預設要求考生斷句的整段文字中的兩處斷句錯誤，有兩個選項各安排一處錯誤，一個選項安排兩個錯誤，另一個選項沒有錯誤。2019年高考全國卷在命題時的具體做法是，先預設要求考生斷句的整段文字中的三處斷句錯誤，有三個選項各安排一處錯誤，另一個選項沒有錯誤。預設的斷句錯誤從兩處增加到三處，干擾增多，難度加大。

二、剖析錯誤預設，把握考查重點

命題者對斷句錯誤的預設有著一定的迷惑性，它往往具有兩個特點：一是從字面來看講得通，但從文理來看則講不通;二是從局部來看講得通，但從全文來看則講不通?！?br>