有效運用TED資源， 服務高中英語閱讀教學

楊愛芳

TED誕生于1984年，（指technology， entertainment， design在英語中的縮寫，即技術、娛樂、設計）是美國的一家私有非營利機構，該機構以它組織的TED大會著稱，這個會議的宗旨是“值得傳播的創意”。當下，高中英語閱讀教學呈現出交際化特征，閱讀的語境性、交互性增強，光靠文本閱讀教學已經難以滿足學生的學習需求。因此，高中英語教學要革新教學觀念，多元化融入社會、網絡和多媒體資源，促進學生的閱讀教學，拓展學生的閱讀視野，開闊學生的閱讀眼界，最終提升學生的閱讀素養。那么，教師應該在哪些時機運用TED資源呢。

1. 閱讀前，以TED資源激活學生的閱讀背景

閱讀教學概括起來說，就是文本和學生已有的認知圖式間的相互作用。學生在閱讀前，大腦里已有相應主題、話題的知識背景，這些背景需要學生借助閱讀去豐富、強化、潤色或修正。在文本閱讀前，教師要借力TED資源，激活學生的認知，豐富學生的智力背景，讓學生掌握豐富的背景知識，為進入深度閱讀和詳細閱讀做好鋪墊。當下，高中英語教師運用最多的資料是教學參考書，但這較為陳舊，且內容相對單調，起不到激活學生的閱讀背景知識的作用。而TED資源網羅了社會上各種“新鮮事”，教師要充分利用其資料，開展頭腦風暴活動。在閱讀前，教師要充分研讀文本，深入研讀文本主題，基于主題搜索相關TED資源，從而構建一個從課外到課內的閱讀教學范式。例如，在教學《牛津高中英語》模塊二第一單元“Tales of the unexplained”中，教師備課時認識到：此文本的主題和學生平時極為關注的“外星人”，“飛蝶”有關，于是，教師便從網上找到相關TED資料，讓學生先觀看視頻資料，學生在觀看后，激活了對于外星人的認知，同時豐富了知識，也激活了思維，形成了多元思維的意識。于是，學生便在TED視頻的引導下走入文本，進行深度閱讀。教師要求學生做出相關推理、判斷、假設，從而培養學生的批判性思維能力，提升學生的思維品質。

? ? 2. 閱讀中，以TED資源培養學生的多元思維

當下，高中英語閱讀教學淺層化的現象較為嚴重，這既有教師的原因，也有學生的原因，教師往往沿襲陳舊的教學模式，在閱讀中過于關注文本的詞匯、句法和語義層面，教師的閱讀教學活動絕大多數也停留在信息的尋找、篩選、提取和合并上，而對語言的深層結構關注不足，尤其對文本的表意功能沒有進行拓展、延伸和討論。而學生往往習慣于初中的“翻譯法”學習模式，也是停留在“將文章翻譯成中文”便大功告成的層面上。因此，教師需要借用TED視頻資源，激活學生的多元思維，培養學生的創造性思維，讓學生從多個角度與文本對話，并基于TED視頻資源進行師生互動，生成更多的衍生價值。

例如，在教學《牛津高中英語》模塊四第一單元“Advertising”時，教師在閱讀教學的過程中發現：由于文本過多地呈現出廣告的負面效應，給學生造成只要是廣告，就存在欺騙的片面認識。于是，教師可以從網上或媒體選擇一些TED公益廣告讓學生觀看，比如禁煙視頻、預防疾病視頻或一些公益大使TED演講等。這些視頻讓學生覺得，廣告是我們生活的一部分，它本身遵循價值中立，需要我們擦亮一雙慧眼。學生往往先入主為的以文本為綱，造成自己主觀理解的缺失，需要教師引導，并借用名人演講、公益廣告等TED視頻，讓學生在觀看視頻中反思、體驗、參悟，從而豐富自己的閱讀體驗，提升閱讀素養，最終形成積極向上的閱讀品格。這對培養學生的批判性思維、多元思維具有重要的作用。

3. 閱讀后，以TED資源拓展學生的閱讀視野

閱讀文本的教學是始于文本，終于生活，生活才是學生終生學習的閱讀文本。當下，高中英語閱讀教學往往止于文本，沒有對文本進行適當的拓展和延伸。因此，為提升學生的閱讀能力，完善學生的閱讀品質，教師需要借力各種網絡TED資源，幫助學生豐富閱讀眼界，開闊閱讀視野，讓學生通過閱讀，延伸文本的外延，這不僅有利于學生擴大知識面，更有利于培養學生終生閱讀的意識和能力。例如，在《牛津高中英語》模塊五第三單元“Science versus nature”教學完之后，學生對科學和自然的認識有了一定程度的提升，但對于科學和自然的辯證關系仍然需要深入認識，于是教師從網上下載一篇國內某教授成功開展了以生殖為目的的人類胚胎基因編輯活動的TED視頻，學生通過觀看此視頻紛紛表示，科學和自然的關系需有一定的底線，如果越過了這一底線，那么后果將不堪設想，盡管人類胚胎基因編輯可以治療疾病為目標，但人類很難控制自己的欲望，說不定某一天，人類胚胎基因編輯就會帶來一定程度的倫理問題，影響人類本身的正常生活。學生在觀看此TED視頻中豐富了認知，提升了科學素養，形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀，為閱讀課教學打通了文本和生活的通道，這對培養學生的人文情懷，構建人類命運共同體意識發揮了極為重要的作用。

（作者單位：江蘇省常州市金壇區第一中學）