核心素養下初中物理高效課堂的構建策略

祿紹宗

摘要：對于初中生來說，他們的個人思想還沒有形成，很難把課本上的物理知識作為一個整體來理解。這對學生核心素養的培養形成了一定的阻礙。課程改革全面實施以來，如何確立學生的主體地位，提高課堂教學的有效性，是每個一線教師都值得深入思考的問題。傳統單一的教學方法已不能滿足學生的個性化學習需求也不能滿足時代的需要，教師應創新教學模式、教學方法和手段，在建立一個高效課堂的基礎上刺激學生的主導地位的確立，并促進初中物理教學質量的全面提高。

關鍵字：核心素養;初中物理;高效課堂

中圖分類號：G633.7???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）16-051-1

初中物理具有抽象性和全面性，因而使初中許多學生對物理學科產生畏懼心理，進而導致初中物理教學的質量不斷下降，學生在物理方面的核心素養也很難養成。基于此情況，初中物理教師應該改變傳統的教學模式，從每節課開始，基于核心素養下，充分調動學生學習物理的積極性，調動學生的學習興趣，進而促進學生在物理方面的核心素養，從而促進學科教學質量的改進。文章主要介紹了在核心素養下構建初中物理高效課堂的策略應從以下入手：

一、在初中物理課堂的建構過程中，將理論知識與實踐有效結合在一起

初中生由于在小學階段并沒有接觸過物理知識，對物理學科的理解也處于空白的狀態，所以，他們沒有高水平的物理知識。因此，在初中物理教學過程中，教師應注意引導學生去探索物理，在生活實踐中去發現物理，將課本上的理論知識充分聯系到學生的生活實踐之中，引導學生利用課本所學知識去解決實際生活中的問題，讓學生感知到物理學科的價值，也增強學生學習物理知識的自信心，充分發揮學生在物理課堂中的主體地位，進而構建高效的初中物理課堂。例如：學生在學習《聲現象》一課時，可以利用現實生活中的一些情況引入到物理課堂的教學中，幫助學生更好地理解“聲”，了解“聲”，如通過引入鋼琴聲、鳥鳴聲等進行課本知識的講解，讓學生對“聲現象”有一個更好的了解。教師也可以對學生進行適當的提問，以激發學生的學習興趣，如可以提問：生活中還有哪些聲現象？聽起來怎么樣呢？他們是如何產生的呢？等等。教師在根據學生的回答進行講解，使學生對所學內容有一個更深刻的理解，進而有效地提高學科質量，這將極大地促進我國初中物理課程的高效性。

二、在初中物理課堂的建構過程中，積極應用先進的物理知識

時代在不斷地發生變化，生活也在進行著變化，新的物理現象必將不斷涌現，所以在初中物理學科的教學過程中，教師應不斷用新的先進的知識代替舊的、過時的知識，讓學生能夠真正將知識運用在當下的生活之中，應用在這個社會甚至時代之中。并且在初中物理高效課堂的建構過程中，教師必須改變以往的填鴨式的教學模式，采用先進的、具有創新性的教學模式，最大可能地調動學生學習物理知識的積極性，讓學生主動地融入到課堂中去，認識到學習物理學科的價值，以及物理在教育體系中的重要作用。通過新進的物理知識，引導學生不斷對物理學科進行探索，進而建設高效的初中物理課堂。例如，在學習“光的線性傳播”的知識點時，教師可以先向學生介紹一些與“光”有關的物理知識，包括“光年”等，好讓學生明白。通過“光”，我們可以了解現在的宇宙和過去的宇宙。在此基礎上，教師可以在對學生進行提問，讓學生來回答，進而鞏固對物理知識的理解。這有利于提高學生的核心素養，更有利于高效課堂的建設。

三、在初中物理課堂的建構過程中，加大對學生科學態度的培養

在初中學習階段，初中生是第一次接觸物理，所以教材的編寫涉及到的知識點也相對簡單，并多從物理實驗中讓學生更好地理解物理知識。在初中物理中，很多知識是在理想的實驗條件下獲得的。然而，即使在這種情況下，很多學生在實際的物理實驗過程中仍然沒有達到預期的效果和目的，導致學生對物理知識的學習失去了自信心，甚至產生厭學的心理。所以教師一定要改變學生此種觀念。例如：在未來的教學過程中，教師應引導學生分析在物理實驗中產生的錯誤，然后引導學生找出錯誤產生的原因，鼓勵學生進行第二次實驗，直到實驗結果正確。這樣既能培養學生良好的科學態度，提高學生的核心素質，又能構建高效的初中物理學習課堂。

總而言之，在培養學生核心素養的前提下建設初中物理高效課堂，促進學生在物理學科方面的核心素養，教師必須摒棄傳統的教學方法，不斷對教學模式進行創新和改革，探索多樣化的教學方法和高效的教學模式，成功地激發學生的學習熱情和刺激他們對物理探索的欲望，以在課堂有限的時間提高學生的學習效率，進而構建一個高效的初中物理學習課堂。

[參考文獻]

[1]王際亮.立足學生核心素養培養，構建初中物理高效課堂[J].中國校外教育，2019（07）：142-143.

[2]甘淑君.基于新課改環境下構建初中物理高效課堂的措施[J].華夏教師，2019（01）：46-47.

[3]阿力比亞提·阿不都熱合曼.初中物理高效課堂的構建策略研究[A].教育部基礎教育課程改革研究中心.2018年“基于核心素養的課堂教學改革”研討會論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2018：1.