核心素養下初中數學小組合作教學反思

付占軍

摘要：隨著核心素養在現代教育中的不斷發展，初中數學教學中也在積極實施各種教學手段，促進數學教學模式的創新改革，提高學生的學習積極性，促進學生個人素養的培養。小組合作在初中數學教學中的運用，可以促使學生進行對傳統教學方法的改革，激發學生的學習主動性，積極引導學生在小組活動中進行有效學習探究，培養學生的自主學習能力和數學思維，促進學生核心素養的培養。本文首先對核心素養下初中數學小組合作教學的重要意義進行分析，然后重點對核心素養下初中數學小組合作教學的策略進行積極的反思，以供大家參考。

關鍵詞：核心素養;小組合作;教學反思;策略

中圖分類號：G633.6???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）16-098-1

隨著素質教育在初中教學中的深化發展，在數學教學中對傳統教學方式的改革也越來也受教師的重視，積極進行對各種新型教學方法的運用，提高學生的數學學習能力，促進數學課堂的高效教學。在初中數學教學中開展小組合作活動，不僅可以有效調動學生的學習興趣，促使學生在小組中進行有效的合作交流，還可以培養學生的數學思維和數學意識，提高學生的數學推理能力，實現對學生核心素養的培養。

一、核心素養下初中數學小組合作教學的重要意義

小組合作學習方式在初中數學教學中的有效運用，可以通過對學生的合理分組，讓學生在小組活動中進行對數學知識的學習，激發學生的學習熱情，引導學生積極表達自己的意見，促進學生之間的優勢互補，提高數學教學質量的提高，培養學生良好的數學思維，實現對學生核心素養的培養。

1.有利于培養學生的數學學習興趣

在初中數學教學中由于學科內容的抽象性和邏輯性非常強，給學生的學習帶來極大的壓力，在傳統的教學方法中不重視對學生積極性的培養，使得學生在學習初中數學知識時沒有足夠的學習興趣，無法有效發揮學生的主動性，而通過對小組合作的運用，可以給學生極大的自主空間，讓小組學生自己進行問題思維，積極開展對數學知識的自由討論，形成良好的數學教學氛圍，促進學生學習興趣的培養。

2.能夠有效的培養學生的綜合素養

在核心素養下的初中數學課程中開展小組合作教學，可以讓學生在小組內進行與其他學生的交流互動，對各種數學知識進行學習和思考，培養學生的數學思維能力，而且還可以通過學生之間的優勢互補，讓小組內的每一個學生都能夠有所進步，從而逐步提高學生的數學學習能力，培養學生在小組中的合作意識和數學意識，促進學生核心素養的培養。

二、核心素養下初中數學小組合作教學的策略反思

1.實施科學合理分組，培養學生學習能力

在初中數學課程中要實現對小組合作方式的運用，就需要加強對小組分組方式的重視，由于每一個學生都有著自己獨一無二的特點，在個性、興趣、能力等方面都有著一定的差異，因此教師要加強對學生實際情況的分析，實施科學合理的分組措施，讓學生可以在小組中都能夠發揮作用，從而逐漸提高學生的學習能力。

例如，在學習浙教版初中七年級數學課程中關于“代數式”的知識時，教師可以根據對學生的分析，組織學生進行小組活動，盡可能的讓優等生、中等生和差生在一個小組，并參考學生的個性特點，開展對學生的分組，讓學生可以了解代數式的概念，使學生能說出一個代數式所表示的數量關系，引導學生進行積極的小組討論，相互幫助，共同促進，通過對用字母表示數的講解，初步培養學生觀察和抽象思維的能力，實現對學生核心素養的教育。

2.結合學生個性特點，引導學生自主思維

小組合作在初中數學教學中的運用，需要加強對學生個性特點的分析，充分激發學生的參與熱情，在小組活動中進行自主思維活動，讓學生逐漸對各種數學知識形成自己的學習方式，提高學生的學習能力和數學思維，促進學生的全面發展。

例如，在學習浙教版初中七年級數學課程中關于“從自然數到分數”的知識時，教師可以根據學生的性格，開展各種形式的小組活動，如利用多媒體技術進行對課堂教學內容的設置，將自然數和分數的知識內容進行有效的整理制作，將生活中的例子進行結合，通過視頻圖片的方式進行直觀展現，激發學生的學習熱情，促使學生積極進行學習，讓學生可以通過身邊的例子體驗自然數與分數的意義和在計數、測量、標號和排序等方面的應用，促進學生數學思維能力的培養。

3.組織小組實踐活動，培養學生實踐能力

在初中數學課程中進行對核心素養的培養，教師就可以根據教材內容，組織學生開展小組實踐活動，讓學生在小組實踐中進行對各種實際問題的分析和討論，并積極進行對解決問題思路的探索，真正解決各種數學問題，培養學生的實踐能力。例如，在學習浙教版初中七年級數學中關于“有理數的混合運算”的知識時，教師可以先指導弄清混合運算的順序，并弄清符號括號等的處理方法，然后由教師提問相關的生活問題進行對學生的引導，如去超市買東西的價錢計算問題，可以促使學生積極進行參與解決，培養解決實際問題的能力，從而促進學生核心素養的教育。

[參考文獻]

[1]許洋.合作學習模式在初中數學教學中的應用初探[J].數理化解題研究，2019（08）.

[2]李日升.高中思想政治課合作學習模式的實踐與體會[J].珠江教育論壇，2011（04）.

[3]牛敬華.合作學習模式在初中數學教學中的應用[J].中學生數理化（教與學），2019（03）.