中專階段中國民族民間舞蹈創新課程設計

仝剛

【摘 要】中國民族民間舞不僅是中國傳統舞蹈藝術的源泉，也是世界文化藝術的瑰寶，在中國文化藝術的長河中世代生息演進傳承至今。中國民族民間舞課是中專藝術院校舞蹈學生一門必修的課程，通過對中國民族民間舞的學習，除了提高學生身體的協調性及表演性外，最重要的是傳播及發揚中國民族民間舞蹈。在本文研究中，筆者將結合自身民族民間舞教學經驗，對中專階段中國民族民間舞蹈教學開展進行了創新設計。

【關鍵詞】中專階段;教學;創新;課程設計

中圖分類號：G632.3?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）25-0204-01

一、中專階段民族民間舞蹈教學中融入元素教學法

中專院校現行教材是北京舞蹈學院現行的中國民族民間舞教材，這是在所倡導的“元素教學法”下整合而成。“元素教學法”即在各民族舞蹈的典型性動作中，提煉出主要動律，以動律為主線，從元素訓練入手，再進入基礎訓練、技能訓練、組合訓練，以這種階梯式的推進，形成由簡到繁，循序漸進的教學方法。以中國民族民間舞蹈教學能夠培養學生對中國少數民族文化的理解，解決學生中國民族民間舞蹈的基本素養，掌握各個少數民族舞蹈的基本動律、體態、道具使用的基本技能。能更好的解決學生身體的協調性和提升學生的表演能力。

二、中專階段民族民間舞蹈創新課程設計

一年級低班：兩個學期設計為《基礎訓練綜合課1》，學生屬于開始了解和體驗中國民族民間舞蹈階段。課程包括：藏族、蒙古族、維吾爾族、傣族、朝鮮族。課程內容：學習以上民族舞蹈的基本體態、基本動律、基本手位、基本步伐（單一手腳訓練、地面訓練、原地訓練）。

二年級低班：兩個學期設計為《基礎訓練綜合課2》，學生屬于認識和規范中國民族民間舞蹈階段。課程包括：藏族、蒙古族、維吾爾族、傣族、朝鮮族。課程內容：學習以上民族舞蹈的基本體態、基本動律、基本手位、基本步伐（手腳配合訓練、移動行進訓練、轉身方位訓練）。

三年級中班：第一學期設計為《蒙古族舞蹈單元課》，男生基本完成解決開、繃、直和基本體態、基本動律、基本手位、基本步伐的訓練。本學期設計為《蒙古族舞蹈單元課》，可以提升男生的表演能力和身體的張力。蒙古族舞蹈單一訓練較多，可以更好的訓練學生身體協調性。課程內容：學習蒙古族舞蹈，硬肩綜合訓練組合、硬腕綜合訓練組合、繞腕訓練組合、拉背綜合訓練組合、軟手柔臂訓練組合、馬姿馬步訓練組合、道具部分：“筷子舞”訓練組合、筷子舞基本點單一訓練組合、筷子舞綜合訓練綜合、表演性綜合大組合。第二學期設計為《藏族舞蹈單元課》，是為了更好的解決學生身體的韻律部分。藏族舞蹈最大的特點是以屈伸動律為動作基礎，在屈伸的基礎上去發展和延伸動作的運動路線。課程內容：學習藏族舞蹈，屈伸體態訓練組合、劃手撩手訓練組合、踢踏庫馬拉訓練組合、傳統鍋莊訓練組合、牧區訓練組合、三步一點訓練組合、三步一撩訓練組合、道具部分：“水袖”訓練組合、水袖使用基本路線訓練組合、水袖綜合訓練綜合、卓舞訓練組合、表演性綜合大組合。

四年級中班：第一學期設計為《維吾爾族舞蹈單元課》，中專階段四年級進入中班階段，男生基本完成身體的張力訓練和韻律訓練。吾爾族舞蹈“點”的動作特別多，如“動脖”具有鮮明風格性，如“點蹭步腳下訓練組合”可以解決學生腳下靈活度的問題。課程內容：學習維吾爾族舞蹈，氣質訓練組合、基本步訓練組合、點步訓練組合、傳統刀郎舞訓練組合、塞乃姆風格訓練組合、旋轉訓練組合、表演性訓練組合、道具部分：“手鼓”訓練組合、表演性綜合大組合。第二學期設計為《朝鮮族舞蹈單元課》，中專階段四年級進入中班階段，男生基本完成身體的張力訓練、韻律訓練、氣質訓練、

五年級高班：五年級兩個學期設計為《表演性綜合訓練課》，經過之前學習《蒙古族舞蹈單元課》《藏族舞蹈單元課》《維吾爾族舞蹈單元課》《朝鮮族舞蹈單元課》學生屬于基本掌握各民族舞蹈的基本要求。五年級兩個學期在回歸綜合課訓練階段只是提高為《表演性綜合訓練課》。課程包括：藏族、蒙古族、維吾爾族、傣族、朝鮮族、全部為表演性訓練組合。

六年級高班：兩個學期設計為《展示性綜合訓練課》，經過之前學習《蒙古族舞蹈單元課》《藏族舞蹈單元課》《維吾爾族舞蹈單元課》《朝鮮族舞蹈單元課》《表演性綜合訓練課》學生屬于基本掌握各民族舞蹈的基本要求。六年級兩個學期在五年級《表演性綜合訓練課》的訓練基礎之上，增加難度設計為《展示性綜合訓練課》。基本達到中專階段畢業結課水平。課程包括：藏族、蒙古族、維吾爾族、傣族、朝鮮族、全部為舞蹈成品展示性組合。

在民間舞的課堂教學中，教師需要根據不同的教學內容，啟發、引導學生能進入不同教學情境之中。現行的中國民族民間舞教學方法和教材，指引著我們的課堂教學，但在我們的教學實踐中應探索，更適應于我們教學的教學方法和教材，使民族民間舞的課堂教學更為精彩。

參考文獻：

[1]甘露.淺談中國民族民間舞表演性組合的風格演繹[J].戲劇之家，2018（12）：33.

[2]牛振.淺析中國民族民間舞教學優化策略[J].戲劇之家，2017（17）：213.