初中語文教學中打造高效課堂的對策研究

董香蘭

【摘 要】初中是學生由稚嫩走向成熟的成長階段，也是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵階段，因此，初中教學對學生今后的成長與發展具有重要意義。而初中語文作為初中階段的基礎課程，如何打造其高效課堂，已成為每一個語文教師面臨的重要問題。初中教學具有很強的藝術性，真正實現高效課堂，不僅需要充分發揮教師的教學智慧，更需要學生全身心的投入及教學觀念的轉變。

【關鍵詞】初中語文;高效課堂;對策

隨著新課程改革的不斷深入與發展，人們更重視如何在有限的課堂教學時間內獲取最大的教學效果，提升課堂教學的質量，高效課堂的教學概念便應運而生，那么什么是高效課堂呢？具體來說，就是在教學任務與教學目標的完成方面，相較于有效課堂來說效率更高、效果更好，在教育教學方面能夠形成較高的影響力與社會效益。那么，我們應當如何實現初中語文的高效課堂呢？我認為，可從以下幾個方面入手。

一、提升自身素質，展現課堂教學魅力

教師是課堂教學的引導者，課堂教學質量的高低與教師的教學能力息息相關。教師豐富的專業知識、先進的教學理念與新穎的教學方式，都會對學生產生強大的吸引力，對學生具有潛移默化的影響。要實現高效課堂的構建，首先作為教師，我們必須對教材進行充分有效的研究，在課前做足準備，并不斷豐富、充實自己，只有這樣，才能在課堂教學中游刃有余，及時應對課堂教學中的突發狀況及學生提出的問題，而不是根據教材照本宣科;其次，作為教師，我們是知識的傳播者、學生成長道路上的引導者，而不是學生知識的灌輸者，因此，我們必須改變傳統教學中“填鴨式”的教學方法，采用探究式、討論式的教學模式，激發學生的思維潛力，培養學生的探究精神和自主學習能力，變“要我學”為“我要學”，從而讓學生體會到語文課堂學習的樂趣;最后，我們要善于使用幽默、親和的語言，與學生構建和諧的師生關系，為學生構建一個輕松、愉快的學習環境，如此，既能收獲高效的課堂教學效果，也能使學生被老師積極向上的生活態度所感染，從而更加熱愛生活、熱愛學習。

二、結合學生的興趣愛好，讓學生成為學習的主體

興趣是驅使學生開展學習活動的主要動力，要想成功打造初中語文高效課堂，可將課堂教學與學生的興趣愛好相結合。因此，作為教師，無論是課上還是課下，我們都要與學生建立良好的溝通，充分了解學生的學習特點與興趣愛好，做到有的放矢，在課堂教學中結合多種教學方式，激發學生的學習興趣與學習熱情，使學生更積極地投入到課堂學習中，最終促進高效課堂的構建。比如，在學習《皇帝的新裝》一課時，我們可以改變傳統教學中讓學生分角色朗讀的教學方法，讓學生對文章內容進行表演。在課前，我們將學生分為不同的小組，由小組成員對童話內容進行改編，分配角色，然后在課堂演繹。如此不僅能夠充分調動學生的積極性，獲得自我表現的機會，還能加深學生對文章內容的理解。在表演結束后，根據表演效果，由小組之間互相評分，分別選出最佳表演個人、最佳表演團隊以及最佳劇本改編，然后由獲獎者發表對所扮演人物和此童話故事的看法，使學生真正成為課堂的主體。

三、融入新型教學方法，增添課堂活力

隨著社會經濟的不斷發展，傳統的教學方法已經無法滿足現代化語文教學的要求，所以創新課堂教學方法、融入新型教學模式是打造初中語文高效課堂的重要驅動力。初中語文知識涵蓋的內容非常廣，形象生動、豐富多彩的教學方式，可以為學生營造一個良好的課堂教學氛圍，優化語文教學知識結構，結合學生的實際需求，采用不同的教學方式，有針對性地開展課堂教學。比如，在學習《黃河頌》這一課時，我們便可以采用多媒體的教學方式，通過為學生播放波濤洶涌的黃河視頻，以及《黃河頌》經典的大合唱，帶領學生一起領略黃河的力量，體會黃河展現出的英雄力量，使學生如同身臨其境，從而聯想到抗日戰爭時期我國的英雄兒女們磅礴的愛國之情。又如，在教授《安塞腰鼓》一課時，由于初中生的認知水平有限，大部分都沒有見過真正的黃土高原，因此，無論我們的語言描述得多么精彩，學生對西北地區獨有的風俗民情及強有力的腰鼓表演，始終難有一個清晰的認知。因此，我們可以通過為學生播放一些有關腰鼓與黃土高原民俗風情的短片，調動學生的聽覺與視覺，使學生全身心投入進去，然后再將事先準備好的腰鼓讓學生親自演示，學生便能理解安塞腰鼓的內在含義，理解作品中所蘊含的豐富感情，進而促進課堂教學效率的提升。

綜上，我們要對目前初中語文的教學現狀進行分析，找出影響高效課堂構建的原因，提出針對性的解決辦法。作為初中語文教師，要想打造高效的語文課堂，我們必須在提升自身專業素養的基礎上，培養學生的學習興趣，提升學生的自主學習能力，將學生作為教學主體，采用多種教學方式，共同促進教學效率的提升。

【參考文獻】

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