《蕩秋千》教學設計

王婷

摘 要：音樂唱歌教學課究竟該怎么上？怎樣上好？教學設計改了多次，變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。下面筆者就以學習《蕩秋千》為例，把我的想法歸納如下。

關鍵詞：音樂 歌曲 唱歌

教學內容：學唱歌曲《蕩秋千》

教學目標：

1.能用愉快的情緒，自然甜美的演唱歌曲并為歌曲進行伴唱，準確地掌握歌曲的節奏。

2.在聆聽、表演、模唱學習歌曲等音樂活動中，感受歌曲情緒，在親身參與音樂活動的過程中，增強對音樂學習的熱情和興趣。

3.初步了解仡佬族的文化習俗，培養熱愛祖國民族文化的情感。

教學重點：能用愉快的情緒，自然甜美的演唱歌曲并為歌曲進行伴唱。

教學難點：1.能找出歌曲中旋律重復出現的句子。2.唱準句中的大跳音。

教學過程：

一、情景導入，創設氛圍

1.出示中國56個民族的圖片。

師：“你知道中國的少數民族嗎？”生回答。

師：“我國有56個民族，在貴州有一個神奇而古老的民族，它也和傣族、維吾爾族一樣也是一個能歌善舞的民族——仡佬族，（出示拼音）

2.走進仡佬族

圖騰：仡佬族是一個古老的民族，他們有自己的語言，但沒有自己的文字，仡佬族，它是一個蘊涵豐富多樣的圖騰文化，也是一個很少以植物作為圖騰的崇拜者，同時也是一個以動物作為圖騰的民族。他們以竹子作為圖騰是因為仡佬族認為竹子是他們的祖先，同時他們還是以“雀鳥”為仡佬族民族圖騰，每年的農歷二月初一是仡佬族傳統的“敬雀節”節日，“敬雀節”節要進行祭祀儀式、表演傳統民間技藝等，“敬雀節”是仡佬先民世代流傳下來敬奉雀神的崇拜綜合性民俗活動，為仡佬族百姓祈禱子孫發達、家業興旺、五谷豐登的一種祭祀活動。

服飾：仡佬族男女皆穿裙（男裙短，女裙長）。用布一幅圖于腰際，無褶皺，有如桶狀，所以叫作“桶裙”。男子皆穿短衣，女子或短衣或長衣，或短衣外套以前短后長之袍。

師：看來同學們都還沉浸在仡佬族的美麗畫面里，仡佬族的小朋友見你們來了迫不及待要向我們展示他們的傳統游戲——蕩秋千，蕩秋千也是我國的一項體育運動也是一項休閑運動，現在就讓我們和仡佬族的小朋友一起在音樂中蕩秋千。

二、學唱歌曲，陶冶情操

1.聆聽體驗：

（1）初聽歌曲：師：聽聽歌曲，音樂的情緒是怎么樣？唱了什么內容？

（2）再聽歌曲：師：聽一聽，歌曲有幾個樂句，有幾句歌詞。這首歌曲，有兩句的歌詞都是旋律重復的，只有一句和四句歌曲的旋律是有變化，這樣把歌曲分成了兩部分。

2.學唱歌曲：

我們先來學唱歌曲的第一部分：

（1）學生跟錄音模唱歌曲第一部分。

（2）解決難點：十六分音符和附點四分音符的節奏。

（3）第二句中的大跳要唱準，注意八分休止付的時值。

（4）哪些旋律讓你感受到在秋千上一上一下？

下面請同學們跟著音樂，自學歌曲第二部分

（1）和第一段比較，旋律有哪些異同？（2）重復的樂句是那幾句？歌曲的第二句，師單音伴唱。（3）練唱第二部分（4）師生接龍唱得這么動聽，請同學們和老師一起合作演唱歌曲，你們來唱歌曲的第一部分，我來唱歌曲的第二部分，注意把歌曲唱的輕快。

3.歌曲處理：

注意唱出歌曲的高低起伏感覺。從強弱、旋律高低起伏方面提示學生。

三、創造表現，豐富歌曲

接下來老師要給這首歌曲加點花樣演唱，大家來聽聽好聽嗎

1.師為歌曲加伴唱：嘎吱，秋千蕩;嘎吱，蕩呀蕩;嘎吱，來回蕩;嘎吱，心莫慌。師：同學們你認真聽了嘛，老師都為歌曲加了哪些伴唱呢。

2.再為歌曲伴唱，師：請你聽一聽老師加伴唱的歌詞是什么呢？

3.學生嘗試加伴唱：師用琴帶。（注意伴唱唱的要輕）

四、拓展欣賞，深層體驗

1.地戲：師：在仡佬族除了有優美動聽的童謠，還有自己獨特的藝術文化——戲曲文化的活化石地戲。地戲一般在元旦或春節的時候演出，劇目一般取材于《三國演義》、《封神演義》等，在飾演中加入了許多青目獠雅的人物以加強驅邪崇尚的氣氛，人們在看戲時也是在看人的戲臉子（面具）。

2.蹦蹦鼓：下面請同學們隨著老師走進仡佬族的另一特色節目蹦蹦鼓，蹦蹦鼓又名仡蹦鼓，是仡佬族的一種打擊樂器，此鼓取材于風干的棕樹桿，仡佬人長期生活在大山里，每到莊稼生熟時節為了防止野獸對勞動果實的侵害，他們就會在莊稼地旁燃起篝火，唱起山歌，敲打蹦蹦鼓，以驅趕野獸，經過長期衍變，仡家人過節或舉行重大活動時都會鬧上一陣蹦蹦鼓。

結語

同學們，我國是一個多民族的國家，又是悠久的歷史和豐富的文化，作為一個中國人我們應當多去了解祖國的各個民族，那么就請同學齊唱蕩秋千來結束這節課吧。