關(guān)于德州市民辦中學(xué)體育課現(xiàn)狀的調(diào)查

李素霞 張艷 孫文杰

【摘 要】 本文以德州市育新中學(xué)為例，就民辦中學(xué)體育課開(kāi)展現(xiàn)狀作了調(diào)查分析，針對(duì)調(diào)研歸納出的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。指出，育新中學(xué)應(yīng)恢復(fù)體育課的課時(shí)量，達(dá)到國(guó)家規(guī)定水平;通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，提升學(xué)生對(duì)體育課的興趣;要明確體育課的定位，豐富體育課內(nèi)容;明確教學(xué)目標(biāo)，提高體育教師自身素質(zhì);學(xué)校要加大資金投入，切實(shí)改善體育場(chǎng)地和增加體育器材。從而提高體育課的水平和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 民辦中學(xué);初中生;體育課現(xiàn)狀;教學(xué)效果;德州市

學(xué)校體育課教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人的歷史使命。德州市育新中學(xué)建校4年以來(lái)學(xué)生身體素質(zhì)連續(xù)下降，部分學(xué)生并沒(méi)有能夠通過(guò)體育課教學(xué)的過(guò)程掌握一個(gè)或一個(gè)以上的運(yùn)動(dòng)技能。本文主要是以調(diào)查問(wèn)卷的視角通過(guò)對(duì)德州市育新中學(xué)體育課教學(xué)的分析，促使教師通過(guò)多種方式和手段在體育教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的體育精神。本文以德州市育新中學(xué)學(xué)校體育課現(xiàn)狀為考察對(duì)象，對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并針對(duì)研究結(jié)果提出建議，為德州市民辦中學(xué)體育課程的建設(shè)提供基本的依據(jù)。

一、研究目的與方法

1、研究目的

調(diào)查分析德州市民辦中學(xué)體育課開(kāi)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的提出相關(guān)對(duì)策建議，為民辦中學(xué)體育課程的建設(shè)提供借鑒。

2、 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過(guò)查閱中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、德州學(xué)院圖書館等媒介，以“體育課現(xiàn)狀”為關(guān)鍵詞來(lái)查閱與初中體育課現(xiàn)狀相關(guān)的論文及期刊文獻(xiàn)資料，為本文的研究提供理論依據(jù)。

（2）專家訪談法。采訪德州市育新中學(xué)初級(jí)中學(xué)部的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育組的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及部分體育教師，咨詢了有關(guān)中學(xué)體育教學(xué)的專家，并向?qū)＜艺?qǐng)教了問(wèn)題存在的原因以及解決問(wèn)題的方法。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)論文研究的目的以及需要，針對(duì)德州市育新中學(xué)的體育教師以及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了問(wèn)卷，并進(jìn)行了多次的修改和補(bǔ)充，逐步完善了教師問(wèn)卷以及學(xué)生問(wèn)卷。學(xué)生問(wèn)卷借體育課發(fā)放并當(dāng)堂填寫、回收。共發(fā)放240份，回收231份，回收率為96.2%;回收有效問(wèn)卷213份，有效率為88.8%;教師問(wèn)卷借課余時(shí)間填寫，當(dāng)面回收，共發(fā)放12份，回收12份，回收率為100%，有效率為100%。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行歸納和整理，按照體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理和方法，對(duì)通過(guò)問(wèn)卷獲得的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與處理。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1、德州市育新中學(xué)體育課課時(shí)現(xiàn)狀

從教師問(wèn)卷中了解到，德州市育新中學(xué)的體育課課時(shí)每?jī)芍?節(jié)，每節(jié)課的用時(shí)40-45分鐘。據(jù)了解，該校體育課分布多在上午3-4節(jié)或下午1-2節(jié)，不僅體育課時(shí)減少一半，而且上課時(shí)間避開(kāi)了運(yùn)動(dòng)的最好時(shí)間段，運(yùn)動(dòng)效果大大降低。此外，從體育教師了解到，除了課時(shí)少以外，該校還存在其他課程占課現(xiàn)象，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷可看出經(jīng)常有其他課程占體育課的有九個(gè)老師，偶爾有占體育課現(xiàn)象的有三個(gè)老師?？梢钥闯?，德州市育新中學(xué)體育課不僅課時(shí)數(shù)量少，還有其他課程擠占體育課的現(xiàn)象。體育課程大大減少，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)造成了不利的影響。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)存在著對(duì)體育課重視程度不夠的現(xiàn)象，只注重學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)不重視體育課教學(xué)，認(rèn)為體育課是副科可上可不上。

2、德州市育新中學(xué)學(xué)生對(duì)體育課的興趣愛(ài)好

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷可以看出，女生在參與體育活動(dòng)興趣方面低于男生，進(jìn)入青春期的女生由于身心變化使女生不喜歡參加體育課，也是學(xué)生不喜歡體育課的原因之一。整體來(lái)說(shuō)，德州市育新中學(xué)的學(xué)生喜歡體育課的熱情并不高漲。另外通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷可以看出，通過(guò)體育課進(jìn)行練習(xí)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目占到了26.5%，相對(duì)較低，這說(shuō)明大部分學(xué)生不喜歡體育課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還有23%的學(xué)生參加體育課的目的是為了應(yīng)付學(xué)校的體育測(cè)試。由此可見(jiàn)，大部分的學(xué)生參加體育課的動(dòng)機(jī)已經(jīng)與學(xué)校體育課的目的產(chǎn)生偏離。

3、德州市育新中學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容狀況

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷可以看出，德州市育新中學(xué)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育課的教學(xué)效果滿意程度不高。據(jù)了解，因多次實(shí)施趣味體育課未能取得良好效果，體育教師在體育課中有“放羊式”體育教學(xué)傾向，同時(shí)對(duì)體育課的教學(xué)任務(wù)不明確，這極大地影響了學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

4、德州市育新中學(xué)體育設(shè)施建設(shè)和器材配置狀況

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷可以看出，德州市育新中學(xué)建校時(shí)間短，體育基礎(chǔ)設(shè)施差，建設(shè)有中學(xué)生300米田徑場(chǎng)一個(gè)，中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)3個(gè)，中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)排球場(chǎng)1個(gè)，鋼材料乒乓球桌4張。體育器材方面，在器材室，相應(yīng)每個(gè)班級(jí)配備籃球3個(gè)，足球2個(gè)，中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)排球2個(gè)，乒乓球拍5副。統(tǒng)計(jì)可以看出學(xué)生對(duì)德州市育新中學(xué)的體育設(shè)施和器材配置滿意程度較低，校方對(duì)體育場(chǎng)地器材方面的投入資金較少。據(jù)調(diào)查了解，德州市育新中學(xué)初中班級(jí)，初一24個(gè)班級(jí)，初二22個(gè)班級(jí)，初三22個(gè)班級(jí)，且每個(gè)班的平均人數(shù)在50至60人之間，根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)生規(guī)模以及德州市育新中學(xué)的場(chǎng)地器材的數(shù)量可以看出，德州市育新中學(xué)的場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足。

5、德州市育新中學(xué)體育教師師資狀況

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷可以看出，德州市育新中學(xué)體育教師年齡結(jié)構(gòu)情況，30歲以下的青年體育教師8人，占到總?cè)藬?shù)的67%，31到45歲的中年體育教師人數(shù)為3人，45歲以上的教師人數(shù)為1人，共占總體的25%，這兩個(gè)年齡階段的人數(shù)占被調(diào)查全部教師總?cè)藬?shù)的92%，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，德州市育新中學(xué)體育教師以青年教師為主，這些青年教師剛剛走出大學(xué)校門，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較差。但是據(jù)訪談了解到，部分青年體育教師在擔(dān)任體育課程教學(xué)的同時(shí)還擔(dān)任其他科目的教學(xué)。這一現(xiàn)象也導(dǎo)致德州市育新中學(xué)體育教師的師資結(jié)構(gòu)不合理，體育教師在體育課上的教學(xué)態(tài)度不積極。

三、結(jié)論與建議

1、 結(jié)論

（1）德州市育新中學(xué)體育課課時(shí)數(shù)量較少，加之有其他課程占體育課的教學(xué)現(xiàn)象，體育課程的課時(shí)量大大減少，這對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成不利，同時(shí)學(xué)生鍛煉時(shí)間寥寥無(wú)幾，未能響應(yīng)“陽(yáng)光體育課”、“每天鍛煉一小時(shí)”的號(hào)召與倡導(dǎo)。

（2）德州市育新中學(xué)的學(xué)生喜歡體育課的熱情并不高。

（3）學(xué)校體育設(shè)施相比較于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)已經(jīng)是比較完備，若按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)，游泳館等，仍有相當(dāng)一部分的距離。現(xiàn)有的設(shè)施與器材已經(jīng)適用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，但德州市育新中學(xué)班級(jí)人數(shù)多、規(guī)模大，設(shè)施種類完備，數(shù)量卻出現(xiàn)緊缺，加之學(xué)校已有的體育器材不斷老化、損壞，使用存在著風(fēng)險(xiǎn)。這也說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師對(duì)體育的認(rèn)識(shí)并沒(méi)有達(dá)到較高的程度，在實(shí)際工作中未把學(xué)校體育放在重要位置。

（4）從師資力量上來(lái)看，該校以年輕的體育老師為主，應(yīng)具備較高的創(chuàng)新和科研能力，但是由于教師的師資結(jié)構(gòu)不合理，“一師多用”，加之體育教師對(duì)其他課程占課現(xiàn)象的平淡態(tài)度，逐漸使體育教師教學(xué)態(tài)度降低，體育教師對(duì)體育課教學(xué)效果的促進(jìn)作用不明顯。

2、建議

（1）建議德州市育新中學(xué)應(yīng)恢復(fù)體育課的課時(shí)量，達(dá)到國(guó)家規(guī)定水平。另外，調(diào)節(jié)體育課的上課時(shí)間，結(jié)合考慮與生物節(jié)律密切相關(guān)的體育教學(xué)特點(diǎn)，避開(kāi)早上和午后的人體體能低谷，同時(shí)避免體育課課后對(duì)接下來(lái)的文化課的興奮擴(kuò)散的干擾，最大化的利用好課時(shí)安排。

（2）通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生體育精神，提升學(xué)生對(duì)體育課的興趣。利用課外活動(dòng)組織體育競(jìng)技，對(duì)涉及到的競(jìng)技技巧與運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行講解與分析，使學(xué)生自發(fā)的融入進(jìn)來(lái)。要注重學(xué)生的全面發(fā)展，改變過(guò)去以“教”、“灌”為主體的方法體系，注意引導(dǎo)和啟發(fā)。采用多元化新的體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣。

（3）在體育課內(nèi)容方面，明確體育課的定位。以運(yùn)動(dòng)技術(shù)作為教學(xué)主旨，用運(yùn)動(dòng)技術(shù)等操作性知識(shí)豐富體育內(nèi)容。體育課的教學(xué)內(nèi)容以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)教學(xué)為主的同時(shí)，注重培養(yǎng)體育精神，競(jìng)技精神，增強(qiáng)民族責(zé)任感，提升體育文化軟實(shí)力。

（4）減小班級(jí)容量，擴(kuò)大班級(jí)數(shù)量和教師數(shù)量，有利于教師因材施教。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)改變對(duì)待體育的態(tài)度，不能用升學(xué)的角度看待體育，應(yīng)注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，貫徹“素質(zhì)教育、健康第一、終身體育”的理念。

（5）明確教學(xué)目標(biāo)，提高體育教師自身素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解掌握程度，通過(guò)生理、解剖等方面的基本理論知識(shí)提升自身對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)本質(zhì)的理解，提升教師必備條件和職業(yè)道德。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

李素霞（1969.02—）女，漢族，山東德州人，德州學(xué)院講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué).