藝術類大學生就業工作難點及對策研究

陳高豐

摘 要：藝術類大學生作為特殊群體，長期以來，因藝術類大學生自身及專業特殊性帶來的就業工作難點一直存在。深入挖掘藝術類學生的就業特點，梳理就業工作難點，提出解決思路及對策，將對于高校做好藝術類畢業生就業指導工作有著重要的現實意義。

關鍵詞：藝術類大學生;就業工作難點;對策

受高校擴招和經濟下行趨勢的影響，高校大學生就業難問題一直以來都是社會的熱點話題。促進高校畢業生就業創業，既是民生，也是國計，努力實現高校畢業生更高質量和更充分就業，既是深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的要求，也是高校就業創業工作亟待解決的重要議題。2018年全國普通高校畢業生人數將再創歷史新高，促進就業任重而道遠。近年來，列入《中國大學生就業報告》的紅牌專業不乏美術學、音樂表演、繪畫等藝術類專業，在大學生就業難的客觀形勢下，藝術類大學生就業形勢更是十分嚴峻，更需要關注。目前，學界對藝術類大學生這一群體的就業問題關注力度稍顯不足，本文將以問題為導向，深入解讀藝術類大學生就業工作存在的難點，結合藝術類學生本身特點和其就業特殊性，提出解決思路及對策，將對于高校做好藝術類畢業生就業指導工作有著重要的現實意義。

一、藝術類大學生就業特點

藝術類學生較之其他專業學生相比，個性化色彩比較突出，顯著體現在個性鮮明，崇尚自由，紀律規矩意識較為淡薄，對事物的評判更多出于自我體驗，注重專業學習，忽視非專業課程，易于接受情感教育，排斥單一空洞的道德說教。這些強烈的個性特征對藝術類學生的就業擇業產生了深刻的影響。藝術類大學生在就業上與其他專業差異較大，有其自身的特點。

（一）就業意識薄弱，延緩就業現象突出

藝術類學生普遍家庭條件比較優越，對家庭的依賴性比較大。家庭的優越條件在為他們提供充裕的物質保障的同時，也削弱了他們通過就業主動獲取勞動報酬來自食其力的意識，就業意愿不強烈，就業行動力較弱，往往這類學生并不急于工作，而是把更多精力和時間投入個人能力提升或是休閑消遣上，不就業、慢就業人數比重較大。另一方面，對家庭的過分依賴會導致藝術生對自我認知的不足，在求職上過于注重薪酬和福利，容易脫離實際，缺乏對職業的科學規劃與認知。

（二）就業觀念單一，擇業觀狹窄

藝術類學生對課程學習普遍存在區別對待的傾向，輕視非專業課程學習而重視專業課程學習，他們將主要精力、物力、人力、財力都花在了專業學習上，具有較強的專業功底，在就業選擇上烙印上了濃厚的理想主義色彩：一是對工作與專業的匹配度要求高，更多選擇從事本專業的工作來施展才華，二是對工作區域要求高，傾向一線發達城市獲取機會和發展空間。根深蒂固而帶有顯著色彩的擇業觀使他們未能充分認清就業形勢，打開就業思維，無法及時調整職業目標，錯失了很多就業良機。

（三）綜合素質偏低，就業競爭力較弱

隨著社會的快速發展，用人單位對求職者的要求越來越高，對畢業生的綜合素質提出了更高的要求，綜合素質不僅體現在專業技能，還包括實踐經驗、發展潛力、溝通協調能力等多種綜合能力。藝術類學生片面的學業觀，恰恰忽視了綜合能力的培養與訓練，人文素質比較薄弱、心理素質及抗壓能力較弱，思考問題的深度不足，在激烈的就業市場與其他專業的畢業生同臺競技，可選擇性較少，處于劣勢地位。

（四）從事自由職業比例大，自主創業較多

與其他專業學生相比，藝術類獨特的個性與專業的特殊性，他們更喜歡不被束縛、能夠自由支配時間又能發揮專業所長的工作。自由職業或是自主創業成為藝術類學生更為青睞的就業方式。據學生就業調查，2017屆大學畢業生靈活就業比例較高的專業，排在前10位的多為藝術類專業，《清華大學2017年畢業生就業質量報告》顯示，該校美術學院本科生靈活就業高達38.4%，位居該校靈活就業率榜首。

二、藝術類大學生就業工作難點

藝術類學生本身特點和其就業特殊性給開展藝術類學生就業工作帶來了極大的挑戰，就業工作難點主要表現有：

（一）慢就業、不就業人數比例大，直接影響就業率。就業率是一個學校畢業生就業狀況、職業前景的直觀反映，從一個側面體現了學校教學科研水平、管理水平和綜合實力，在一定程度上反映了學校適應市場需要的程度，備受社會、家長的關注。此外，要想推動慢就業、不就業學生就業，必須要制定個性化指導，對開展就業指導服務工作提出了更高的要求。

（二）靈活就業人數比重大，就業統計工作難度增大。靈活就業通常指非全日制、臨時性和彈性工作等就業形式。靈活就業往往不簽就業協議書或是訂立勞動合同，就業信息比較隱秘，加上藝術類學生上報就業信息的主動性較差，就業統計工作需要花費很多精力，掌握就業信息的難度加大。

（三）藝術類學生就業穩定性差，就業追蹤戰線長。藝術類學生從事自由職業比例大，一般是開私人工作室、畫室或是網店，工作的穩定性差。對于進入企事業工作的藝術類學生來說，要壓抑自己的個性或風格去適應用人單位各項規章制度，容易產生不適，導致無法堅持在一家單位長久工作。就業穩定性差，既容易導致就業信息的不對稱，又拉長了就業跟蹤工作戰線。

三、做好藝術類大學生就業工作對策

藝術類學生因其獨特性帶來的就業工作困難，高校應該因勢利導，以問題為導向，從中找出對策，增強就業工作的針對性，為更好開展就業工作提供參考。

（一）以市場為導向，加強頂層設計

人才培養要以市場需求為導向，高校必須認清就業形勢，加強就業跟蹤調研，從專業實情出發，與時俱進制定人才培養方案。制定人才培養方案不僅要根據市場需求進行調整，在人才的綜合能力培養上進行改革，還要適當調整課程設置，實現培養供給與學生擇業無縫對接。與其他專業相比，藝術類大學生求職一大特點就是用作品“說話”，但是，藝術類畢業生往往在秋招和春招的黃金時間段仍在進行畢業設計，缺乏有力的作品支撐，錯過了很多寶貴機會。

（二）發揮課程思政作用，引導學生樹立職業意識

充分發揮職業生涯規劃課程、就業指導課程等課堂主渠道作用，尤其是育人作用，融入專業元素，引入企業導師、優秀校友進行課堂授課或講座分享，增強課堂的針對性和親和力，讓學生愿意聽、聽得進去，在課堂上有獲得感，啟發和引導學生認識就業形勢、市場需求，專業就業現狀，及時調整自身定位，引導學生樹立職業意識。

（三）全員參與，全方位拓寬就業渠道，轉變擇業觀

充分動員專任教師、畢業設計指導老師參與到就業工作中來，壯大就業工作隊伍力量，充分利用科研平臺、專業教師、校友資源挖掘一切可挖掘的資源，全方位拓寬就業渠道，鼓勵學生到基層就業，參加征兵入伍、“三支一扶”“西部計劃”等，轉變就業觀念，引導多元就業。

（四）加強對學生的個性化指導，增進情感認同

通過問卷、走訪、談話、家訪等方式，充分深入了解每一個學生的就業想法，建立畢業生就業意向信息庫和自由職業信息庫，實現招聘信息的個性化定制。加強與畢業生的線上線下互動，主動關心求職情況。加強對畢業生求職心態輔導，建立情感聯系，增強畢業生對就業工作的情感認同，為就業統計與跟蹤創造條件。

藝術類大學生就業工作是一項復雜的系統工程。藝術類大學生因其自身獨特性以及專業的特殊性帶來的就業工作難點同樣具有較強的特殊性，突破藝術類大學生就業工作瓶頸不能一蹴而就，也不能大而化之。只有深入了解藝術類學生的就業特性加以分析引導，努力構建全員參與、全過程引導、全方位推動的就業工作體系，就業指導工作才能更具有針對性和實效性，才能夠更有效地緩解藝術類大學生的就業壓力，開創藝術類大學生就業工作新局面。

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