小學(xué)英語教學(xué)中塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)

【摘要】目前是素質(zhì)教育階段，在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自主性。本文將針對英語教學(xué)來探討，如何通過有效的教育教學(xué)設(shè)計(jì)來促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué);學(xué)習(xí)品質(zhì);策略

【作者簡介】陸小健，北京新東方揚(yáng)州外國語學(xué)校小學(xué)部。

英語是小學(xué)階段學(xué)生所能接觸到的第二語言，其對于學(xué)生的思維能力養(yǎng)成有著一定的促進(jìn)作用。任課教師必須要通過行之有效的策略來促進(jìn)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以期能夠讓學(xué)生的能力素養(yǎng)發(fā)展朝著良性方向發(fā)展。

一、融入繪本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力

繪本是指有圖畫和文字的課外讀物。對于低年級的小學(xué)生而言，繪本能夠幫助他們開拓自身的眼界，陶冶情操。繪本將圖畫與文字相結(jié)合，在一定程度上來說，其對學(xué)生更加具有吸引力，學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)也會因?yàn)槔L本的使用而變得有趣。因此，在選擇繪本時，要貼近學(xué)生的生活，適應(yīng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，此外，選擇的繪本要注重可讀性和語用環(huán)境。也可以根據(jù)小學(xué)英語教材內(nèi)容來選用情節(jié)生動、內(nèi)容有深度的英語繪本進(jìn)行整合，并且要根據(jù)學(xué)生的英語知識能力層次來選擇英語繪本。例如，對于英語三年級的學(xué)生來說，要選擇內(nèi)容簡單圖畫明確的英語繪本，對于四五年級的學(xué)生來說，其有一定的英語基礎(chǔ)，可以選擇稍微有點(diǎn)難度的英語繪本，總體而言，無論是對于哪個階段的學(xué)生，都要以英語繪本的故事為主，選擇英語故事可讀性較大的繪本。……