體驗式教學在初中英語教學中的應用

【摘要】語言類學科教學的根本目的是為了將學到的語言知識運用到實際的生活交際中去。在初中英語教學中開展體驗式教學能夠促使學生在實踐活動中親身體驗、感悟和獲得基礎知識，并促使學生的聽、說、讀等綜合能力得到提高。因此，初中英語教師應積極地在教學中開展體驗式教學，促使學生在多種多樣的體驗活動中獲得更多的英語知識，并提高學生的聽、說、讀等英語綜合能力。

【關鍵詞】初中英語;體驗式教學;應用;聽力;閱讀

【作者簡介】呂艷紅，青島第二實驗初級中學。

隨著社會全球化的不斷發展，英語在人們日常生活中所起的作用越來越大。初中英語作為承上啟下的關鍵性階段，如果學生的英語水平得不到有效提高，那么將會嚴重影響其今后的深入學習、生活和工作。但是，在傳統的英語教學中，受應試思想的影響，使得初中英語的課堂以教師講述為主，而忽略了學生主體意識的激發和調動，這對學生學好英語極其不利。而體驗式教學尤為注重學生的學習體驗，能夠充分調動學生的學習主體作用。鑒于此，初中英語教師在教學中，應積極運用體驗式教學來開展教學活動，從而促使學生在多樣化的體驗和實踐活動中，增強自身的聽、說、讀等英語綜合能力。

一、選擇貼近生活的聽力材料，提高學生聽力能力

初中英語課程標準中要求學生要能夠從聽力訓練中獲得主要信息，能聽懂簡單故事的情節發展。長期以來，英語聽力是初中學生學習英語的一個巨大障礙，許多學生對聽力存有排斥心理，這主要是由于聽力材料的教條化和教學手段的單一化造成的。……