傳承與發揚

申海菊

中國文化博大精深，作為歷史悠久的五大古國之一，中國的許多優秀傳統文化值得我們去一一挖掘與傳承。但是，隨著時代的發展，時代進步的速度太快，現在的學生很多都沒有機會接觸到有關中國傳統文化的東西，在小學語文這門學科教學中，應該履行自己的職責，幫助學生認識中國優秀傳統文化，將中國優秀傳統文化融入小學語文教學中。

中國優秀傳統文化是中國幾千年來的結晶，它蘊含著豐富的人生哲理、傳統習俗、各個朝代的禮儀文化等內容。處于這個快餐時代的我們，不應該遺忘過去的優秀文化。如果我們好好加以利用，可能會帶給學生不一樣的上課體驗，打開他們對未知的過去的大門，培養學生的學習興趣，了解過去的文化，增強學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

一、小學語文教學中融入優秀傳統文化的意義

這個時代的學生，他們的學業壓力大，沒有多余的時間去了解課本以外的事情，而且，時代的步伐太快，每天都發生很多未知的事情，需要我們去了解。這些事情是豐富多彩的，異常吸引人的眼球，新鮮而有趣。相比之下，中國傳統文化雖然的確值得我們去探究學習，但對于新時代發生的種種新鮮有趣的事情來說，中國傳統文化略顯枯燥，它不能很有效地引起小學生的關注。如果講述傳統文化的方式再比較單調的話，那么相信在整堂課上沒有多少學生會津津有味地聽下去。中國傳統文化博大精深，我們不能棄之不理。我們可以采取新穎的方式，將中國優秀傳統文化發揚光大，融入小學語文教學中。

二、如何在小學語文教學中融入優秀傳統文化

（一）識字閱讀教學，傳承中國傳統文化

在學校中，上課的時間是最多的，那么教師可以在自己上課的時候滲入傳統文化。比如在教學生漢字時，教師可以將漢字的結構拆開，講解漢字有哪些部首組成，這時候，教師就可以適當滲入中國傳統文化。對小學高年級的學生，教師可以講述一下象形字、會意字、形聲字等知識，也可以向學生展示古代使用的字，比如甲骨文、金文等等，說說現在的漢字是怎樣演變過來的。適當地展示PPT或者視頻資料，讓學生對這些知識的了解更加清晰。比如在學習“燒”字時，有火才能燒，因此是火字旁;學習“澆”字時，有水才能澆，因此是三點水。另外，中國的漢字偏旁是一個個部落發明的，比如“女”字旁是女媧氏族發明的，“火”字旁是燧人氏族發明的，“艸”字頭是神農氏族發明的，等等。這些都承載著中國許多優秀的文化，豐富學生對傳統文化的了解，可以提高學生對漢字的識記能力。學生在認識漢字的同時，他們也在認識學習傳統文化。教師如果能將識字和學習傳統文化很好地結合起來，那么學生不僅是在學習生字，也是在學習知識和道理。

小學課本中為了調動學生學習的積極性，所以課本也設置得十分有趣，同時也會選取一些比較有寓意的小故事。比如五年級的《晏子使楚》，告訴我們人不可貌相，在我們看不到的地方，每個人都有自己的長處，我們要學會尊重每個人;《草船借箭》的故事告訴我們心胸要寬廣，虛心學習，面對比自己優秀的人，要努力學習，向他靠近，而不是嫉妒別人。在講解有關神話傳說的課文時，教師可以先讓學生自己下去查閱與課文相關的資料，多多了解，然后再讓學生在課堂上分享自己的成果。比如上三年級《嫦娥奔月》這篇課文時，教師就可采取講故事的方式讓學生去理解這篇課文。下課后也可補充講述其他的神話傳說，例如《后羿射日》《夸父追日》《女媧補天》等等。通過閱讀教學，在讓學生了解更多的中國傳統文化的同時，也可以提高學生的思想道德修養。

（二）舉辦活動，發揚中國傳統文化

1.舉辦漢服展覽會

雖然現在各種古裝劇層出不窮，但是根據歷史的記載，他們的服裝有的并不符合當時朝代的著裝。漢服也屬于中國傳統文化中的一大寶庫，在課余時間，教師可以舉辦漢服展覽會，讓學生更多地了解有關漢服的文化。首先，學生可以利用自己的課余時間去查閱漢服的相關資料，了解漢服的歷史，還有漢服的分類等;其次，教師可以在學校中舉辦漢服展覽會，并在那一天向學生們展示漢服，向學生們介紹各種漢服的特點。古代的衣服和我們現代人的不一樣，他們有階級區分，不同階層的人穿的衣服是不一樣的，而且用料也不一樣，有絲綢、麻布等等。

2.舉辦茶藝會

茶藝，是一種文化，它出現于唐朝，發展于宋朝，后來國門打開，在明朝的時候，茶藝得到改革。茶的用處一開始并不是用來接待人的，而是僧侶自己在思考的時候用來集中注意力的。泡茶，有很多道工序，雖然煩瑣，但是似乎大家都樂在其中。泡茶，講究水質、水溫、茶量、茶具的多少與質量。不同的茶葉需要不同的水溫，茶量因人而異，一般都是放茶杯的四分之一左右。至于茶具，紫砂陶壺是比較受歡迎的。喝茶，是中國人的國飲，多喝茶有清腦、明目、利尿的效果。這些知識教師可以在舉辦茶藝會的時候向學生介紹，還可以演示泡茶的工序，加深學生對茶藝的了解。相信在學校舉辦茶藝會的話，它不僅使中國的傳統文化得到發揚和傳承，而且也能豐富學生的校園生活，在娛樂的同時也能學到傳統文化知識。

三、結語

中國有著五千年的悠久歷史，擁有豐富的文化知識，每個時代留下來的文化都值得我們去研究學習。盡管新時代涌現很多新奇的事物，但是我們也不能丟棄最根本的文化。在小學語文教學中，教師承擔著發揚中國傳統文化的責任，讓每個青年都能了解中國博大精深的文化，并將此傳承下去，讓每個中國人都對自己國家的傳統文化保持一種熱情，一種熱愛。

【作者單位：徐州市大學路實驗學校? 江蘇】