信息技術在初中英語學科教學中的實踐策略

【摘要】在教育改革逐漸深入之下，教學理念和教學模式逐漸出現變化，使用在教學中的技術手段也逐漸增多。在科學技術發展下，信息技術被廣泛使用在教學中，其能夠激發學生的興趣，提升英語教學質量。本文先簡析信息技術在初中英語教學中的意義，進而在拓展學生思維和加強交流等相關基礎上，詳細分析和闡述信息技術在初中英語學科教學中的實踐策略。

【關鍵詞】信息技術;初中英語;實踐策略

【作者簡介】陳雪，南師附中江寧分校。

在社會發展之下，信息技術逐漸成為人們生活中不可缺少的一部分，其被廣泛使用在各個行業和領域中，在教育領域中也發揮著十分關鍵的作用。英語是初中階段中一門十分重要的學科，作為一種外來語言，學生在學習時會感到一定的阻礙和困難。經過對信息技術的使用，可以讓英語學科教學過程更加簡單，同時也讓學生掌握更多知識點。因此，本文對初中英語教學中信息技術的實踐進行分析有一定現實意義。

一、信息技術在初中英語學科教學中的意義

在課程改革逐漸深入之下，學校的教學理念、教學方式都得到了一定的變化和創新。在新時期背景下，初中英語教師在教學中若是依舊使用傳統教學方式，不進行創新的話，就無法有效提升教學質量。在傳統教學中，教師課堂中的主體，其往往只是單方面的傳授知識，而學生也只是被動接受知識，沒有重視學生的學習過程。在這種情況下，會讓學生對英語產生抵觸感，從而無法實現英語教學目標。而在信息技術的使用之下，教師在課堂上的角色得到了轉換，成了課堂中的指導者。經過對信息技術的使用，引導學生自主學習，讓學生把學習的知識進行有效的轉化，將新知識納入屬于自己的知識體系中，以此來激發學生對英語的興趣。信息技術的使用可以豐富英語教學內容，使用信息技術可以將書本上的知識用多維化和具象化的形式呈現出來，符合學生的心理需求，從而實現事半功倍的效果。使用信息技術還可以因材施教，擴大學生學習途徑。英語教學中，班級上每個學生的水平都是不一樣的，其接受與理解能力也不一樣。所以，因材施教是最為有效的教學方式，但是傳統教學中無法實現真正的因材施教。但是經過對信息技術的使用，教師可以在課堂教學中使用各樣的教學手段，使其能夠發揮關鍵作用，讓學生在其中掌握更多的知識。一旦學生的興趣被激發，則就會主動學習知識，這樣就可以有效提升教學質量，實現英語教學目標。

二、信息技術在初中英語教學中的實踐策略

1.激發學生興趣。因為中國和西方文化上的差異，讓學生在學習英語時有很大的阻礙，詞匯、語法和表達的方式都和中文不同，所以學生在學習時會無法靈活運用，并且還會感到枯燥。而經過對信息技術的使用，可以對以前那種單一的教學模式進行創新，其可以把英語教學用一種更加生動和有趣的形式呈現出來，讓學生能夠在游戲中感受到學習英語的快樂。比如在教學現在進行時相關的知識時，教師可以設計一個猜一猜的游戲，把班級上學生照片都放在課件中，并且為學生設計很多動作和姿勢，比如踢足球、打乒乓球等。在課堂演示過程中，教師把課件中動作對象遮住，然后讓學生猜：“what? she? was? doing？”“she are playing football”（她在干什么？她正在踢足球）在這種游戲中，學生積極性與好奇心會被調動起來，消除學生對英語的抵觸心理，讓被動學習轉變成為主動學習，構成一種學習主觀欲望，加強英語教學的質量。

2.擴展思維。英語語言有著抽象性特點，教師在教學中要盡量為學生模擬一個真實語言環境，讓學生可以進行思維上的過渡。經過對信息技術的使用，可以讓這個問題被有效解決。信息技術為英語教學實踐與語言能力訓練提供了聽和模仿的資源，解決英語教學中的重難點。比如在講解直接引語變為間接引語時，教師使用課件直接進行轉換，比如he said：“I am playing guitar”，he? said （that）he was playing guitar？其中肯定句用的是that。在此教學中使用動畫技術講解重點內容，讓學生深入認知轉換要點，掌握準確。這種把抽象概念經過信息技術轉換成為直觀形象方式，把宏觀和微觀、復雜簡單呈現在學生面前，使其能夠在各個角度上發現和總結其中的規律。這樣不但能夠提升學生形象思維，促使邏輯思維的發展。

3.加強溝通交流。初中英語課堂教學中，教師和學生之間可以面對面交流，教師掌握學生的直觀動態。但是對學生課外英語學習中的問題，教師就無法進行掌握和控制。而經過對信息技術的使用，可以解決這個問題，突破其中的溝通障礙。在實際教學工作中，教師可以經過微信、郵件或是QQ等方式，做留言、回復和討論等相關的工作，從而實現線上交流，加強課外的交流和溝通。這種方式不但可以讓學生問題被及時有效的解決，并且還能夠讓教師隨時掌握學生的學習情況。并且經過信息收集，發現學生在學習英語中存在的公共問題，便于教師在課堂教學中進行針對性教學。

三、結束語

將信息技術使用在初中英語教學中，可以豐富教學內容，激發學生的學習興趣，促使學生的全面發展。在實際教學中，經過對信息技術的使用，可以拓展學生的思維，加強教師和學生之間的溝通和交流。通過這些策略的實施，充分發揮信息技術的作用，提高初中英語教學質量，讓學生可以掌握更多的英語知識。

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