桂西北少數民族傳統體育教育社會價值與傳承探討

盧香榴

摘 要 桂西北少數民族傳統體育項目有著深遠的社會價值，主要體現在可以促進民族和社會的團結和諧、傳承民族傳統文化、彰顯民族地區特色，同時也是民族復興的最終表征這四個方面。同時將桂西北少數民族傳統體育活動的傳承方式，筆者覺得可以將其與教育發展相融合，也就將其通過引入教育系統進行傳承的路子具有很強的必要性、可行性和有利條件。

關鍵詞 桂西北 民族傳統體育教育 社會價值 傳承方式

中圖分類號：G85? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.07.075

Abstract Traditional sports of minority nationalities in Northwest Guangxi have far-reaching social values， which are mainly embodied in four aspects： promoting national and social unity and harmony， inheriting national traditional culture， highlighting the characteristics of minority areas， and also the final characterization of national renaissance. At the same time， the inheritance mode of the traditional sports activities of ethnic minorities in Northwest Guangxi can be integrated with the development of education， which has strong necessity， feasibility and favorable conditions for its inheritance by introducing it into the education system.

Keywords northwest Guangxi; national traditional physical education; social value; inheritance

提起桂西北，一般特指的是廣西省的河池市，這里是廣西少數民族聚居最多的地區，包括多個民族，是多個民族相互交融的地區之一，主要有壯、漢、瑤、仫佬、毛南、侗、苗和水族等8個少數民族。各民族在日常生活中形成了豐富多彩的民族體育活動，作為日常生活的重要內容之一，目前，經過整理，已有43個傳統民族體育運動，已經載入《廣西通志·體育志》。探究桂西北少數民族傳統體育教育社會價值和傳承方式將對這一文化活動產生難以估量的影響，有利于保護當地的特色文化，并且對當地的教育事業的發展也大有裨益。

1 桂西北少數民族傳統體育的社會價值

1.1 促進民族和社會的團結和諧

桂西北地區，由于地理位置較為偏僻，自然生態環境趨于自然原始，經濟水平也相對較低，所以其社會文化活動保留完好，同時具有豐富多彩的特點，這也是作為眾多少數民族聚居地區的一大特色。挖掘和保護這一地區的傳統民族體育運動有利于溝通各個民族，并且維護社會的穩定和和諧。由此，從中央到地方，一直以來都很重視這里的少數民族體育項目的發掘、整理、保護，甚至是推廣。比如，舉辦多屆民族傳統體育運動會，諸多項目都有設立，眾多當地民眾參加，更有很多外地人觀摩和圍觀，所以許多項目都已經通過運動會的方式，展示了該地區各個少數民族的特有自豪感，同時，也體現了該民族社會價值的存在，從而有利于各個少數民族順利融入中華民族，進而融入大環境，促進各個民族團結和地方社會的和諧。

1.2 傳承民族傳統文化

少數民族傳統體育項目的存在，本身就是一種少數民族傳統文化的傳承活動。這一活動自身就包含著許多屬于民族的價值，由此，挖掘和保護，甚至是推廣傳統民族體育活動，本身就是少數民族文化活動的一種挖掘、保護和推廣，這是出傳統民族活動的社會價值之二。

眾所周知，民族文化因為其自身的特有性而有著不可替代的價值，所以我們應當立即著手保護他們。而被當地民眾所熟知的民族傳統體育文化與其他傳統文化不同，它既是少數民族族民在漫長的社會歷史發展過程中形成的特有活動，也是展現民族文化生活的一個有效載體。因為它是當地民眾生活的一部分，所以保護它，就是在傳承民族傳統文化。

1.3 彰顯民族地區特色

少數民族傳統體育項目，作為展現該民族文化特征的一個重要窗口，直接可以彰顯的是本民族地區的文化特色。直接展現這一民族區域的社會的各個發展階段、生產方式、宗教信仰、風俗習慣和地域環境等諸多信息，所以展現了很多獨一無二的文化特征。桂西北的八個少數民族的先輩們在日常勞作中不斷創造和發明各種民族傳統體育項目，這些項目在歲月的打磨下不斷發展成熟，展現的是歷史和現代的交融，經過不斷地傳承和創新 ，形成了當前的狀況，同時，它作為少數民族文化的一部分，也豐富著充實著民族傳統文化的內涵。

1.4 民族復興的最終表征

只有民族的才是國家的，只有國家的才是世界的，只有有特征的才是可以不斷推廣的。就桂西北少數民族而言，發揚和推廣民族傳統體育項目是推廣少數民族文化的一個媒介，同時也是不斷挖掘當地文化價值的一個渠道，正如在開拓中華民族悠久的寶貴文化遺產一樣，通過體育項目，挖掘傳統文化的價值，繼而將其與現代體育互相輝映。既有利于民族體育事業，又有利于實現民族文化的復興。

2 桂西北少數民族傳統體育教育的傳承

桂西北少數民族傳統體育項目的社會價值深遠而豐富，所以傳承民族傳統體育項目勢在必行，主要的途徑是將其引進當地的課堂中。以本土環境作為發展和弘揚民族傳統體育活動的深厚土壤，還原其發展的宏觀環境，通過教育事業實現一種世代傳承的宏偉目標。

2.1 民族傳統體育項目進入課堂的必要性

眾所周知，結合河池地區的實際情況，這一地區目前的發展狀況不太樂觀，因為其經濟發展水平相對滯后，并且與一般的經濟發達地區相比，教育在人力、物力、財力等多個資源方面的投入相對不足，所以這一地區的學校體育目前發展相對落后，由此，可以通過引入傳承民族傳統體育活動，實現與教育的一種雙向互動，完善當前的體育課程資源，利用國家的助力，在提升當地的體育教育水平的同時，保護民族傳統體育項目。

2.2 民族傳統體育項目進入課堂的可行性

目前，該地區秉持的是“三級課程管理體制”，這一項政策法規可以直接為本地區民族傳統體育項目資源開發提供了保障。所以桂西北的當地學校完全有能力根據當地的特殊情況進行體育課程的改革，不斷開發或選用適合本校特點的體育課程內容。結合這一政策法規，桂西北少數民族傳統體育活動完全可以直接進入當地的教育系統。并且，考慮當地的實際情況，教育的主導者、受眾群體多為當地人，所以將傳統民族體育項目引入當地的教育體系中，不僅僅不會受到學生和老師的反對，還會獲得大家的普遍認同感，這有利于教育活動的順利展開。

2.3 民族傳統體育項目進入學校的優勢分析

民族傳統體育項目進入學校的優勢可以體現在多個方面，首先就是可以助力當地體育教育的發展。眾所周知，本地區少數民族教育質量較低，尤其是體育課程的教學質量相對于其他地區而言更顯薄弱，所以將民族傳統體育活動和項目引入到當地的體育教育系統中，不僅僅可以因地制宜地發展本土教育，還可以助力這一民族體育事業的發展。其次，這些民族傳統體育活動，根植于當地，同時也有著極其廣泛的群眾基礎，內容也十分豐富，項目活動多樣，并且每一種活動都是各具特色，最為關鍵的是具有著廣大少數民族群眾基礎，在當地展開，地域和環境的限制都很小，甚至可以說這些體育活動本身就是當地民眾生活的一部分，是他們都喜聞樂見的文化活動，由此，展開傳統民族體育活動教育活動的阻力相對較少。最后，開展少數民族傳統體育教育，對于挖掘河池地區中小學來說，也是弘揚本民族文化的重要體現，繼承和弘揚這一項優秀的民族傳統文化任重而道遠，而且是有利于本民族千秋萬代的大事情，有著深遠的意義，容易獲得社會各界的廣泛關注和大力支持。

總之，桂西北少數民族傳統體育活動，作為少數民族文化的重要部分，有著極其深遠的挖掘價值，當地政府、社會各界人士、民眾應該攜起手來，上下一致，一起為挖掘和弘揚少數民族傳統體育項目的社會價值，以及尋找傳承的新方式而不懈努力。只有多方共同努力，才可以進一步彰顯民族文化的特色，同時進一步充實源遠流長、博大精深的中華文化。

基金項目：2018年廣西中青年課題《桂西北少數民族民間傳統體育開發的可持續發展研究》（課題編號：2019KY0905）階段性成果

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