基于“和教育”云平臺助力小學數學教學分析

李文平

【摘要】隨著新課改的不斷實施與深入，小學數學教學過程中學生的主體性越發重要，學生的綜合素質以及能力發展也越來越受到各界的關注。如何創新小學數學教學模式，強化“和教育”云平臺在小學數學教學中的應用，突出學生課堂主體性，激發學生學習興趣，培養學生數學綜合素養，是現代小學數學教學中亟待解決的現實問題。本文將從“和教育”云平臺在小學數學教學中的優勢及策略進行分析，闡述自己的見解以供參考。

【關鍵詞】云平臺 ?小學數學 ?優勢 ?途徑

【中圖分類號】G623.5 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0013-02

引言

隨著信息技術的快速發展，現代信息技術也逐漸被應用到教育領域之中。“和教育”云平臺的應用豐富了小學數學教育資源，對長期奮斗在一線的小學數學教師而言，能夠帶來的優勢非常多。我們所面對的是充滿求知欲望的學生，面對的是一雙雙渴望知識的眼睛，所以我們必須不斷充實自己，豐富自己的知識內涵，這樣才可以更好的滿足小學生對于數學的需求。小學數學教師可以利用“和教育”云平臺創新教學模式，突出學生的主體地位，培養學生對數學的興趣，強化學生數學能力。

一、“和教育”云平臺在小學數學教學中的應用優勢

（一）可以突出學生的主體性

在傳統的小學數學教學模式之下，教師在課堂中處于絕對主導地位，控制的課堂的進度及內容，學生處于被動接受知識的地位，這種模式嚴重的限制了學生的思維及個性發展。“和教育”云平臺可以有效打破傳統課堂教學模式，教師與學生可以根據自己的需求在其中積極尋找相應的學習資源，同時學生可以通過此平臺向教師尋求幫助，不會受到時間及空間的限制，學生的主體地位能夠得到充分體現，有利于學生思維及個性的發展。

（二）可以培養學生對數學的學習興趣

通過對小學生心理及認知特點分析，我們得知他們的社會生活經驗較少，普遍具有好動，貪玩的特點，較難長時間將注意力保持集中，而他們又對自己所感興趣的事物能夠具有強烈的求知欲望。所以，小學數學教學中培養學生的學習興趣，對于發展學生數學綜合素養具有著重要的促進作用。“和教育”云平臺在培養學生興趣方面有著得天獨厚的優勢，數學原本具有抽象性及復雜性，傳統的理論灌輸式教學難以激發學生的興趣，也不利于學生對數學知識概念的理解與記憶。“和教育”云平臺則可以讓學生處于探究的學習狀態之中，且其中的表現形式也非常豐富多彩，學生能夠從中獲得愉悅的情感體驗。

二、“和教育”云平臺助力小學數學教學的有效途徑

（一）借助“和教育”云平臺強化學生自主學習能力

在小學數學教學中，突出學生主體地位，引導學生積極主動的參與到學習中，強化學生自主學習能力是提高課堂效率及質量的關鍵，同時也是新課改對小學數學教學所提出的新要求。“和教育”云平臺的引用可以打破傳統的小學數學教學模式，學生與教師可以通過“和教育”云平臺獲得優質的教學資源，進而主動參與到學習之中。所以，小學數學教師需要積極應用“和教育”云平臺，收集其中的相關資源，制作適合學生發展的微課，引導學生通過“和教育”云平臺進行課前預習及課后復習，進而逐漸培養學生自主學習能力，加強學生對數學知識的理解與認知，促進數學思維的發展。例如：小學數學教師在課前可以通過微課形式布置作業，引導學生利用微課進行課前預習，提前了解第二天所要學習的內容，并對其產生自主思考。這種形式的能夠突出主題，且內容簡潔明了，形式豐富多彩，視頻長度為5～10min左右，可以有效滿足學生的探究需求，激發學生對數學的興趣，提高學生自主學習能力。

（二）利用“和教育”云平臺，精選優秀題目，提高教學效果

藝不在多，貴于精！題不在多，重于好！學生學習的時間與精力都是有限的，因此若教師不進行題目篩選，那么就會在課堂上浪費大量的時間，學生若在一節課內無法得到高效率的練習，勢必會影響到課堂教學效果。小學數學高效復習的核心在于精講、精煉。日常的練習題目應當能夠促進學生更好的掌握數學知識，這樣才可以有效的提高教學效果。“和教育”云平臺中有許多“名校資源”，教師可以通過在平臺上搜索，尋找適合學生發展的優秀題目，進而提高教學效果。同時還可以下載各大名校的試題，進行整合與處理，提高學生練習效率。

（三）借助“和教育”云平臺，對教學重點進行復習與鞏固

在“和教育”云平臺中具有許多優秀的教學資源，如現如今學生所熟知的微課就是其中的一種。微課小、課程短，通常只是針對某一個教學目標或者解決一個問題來進行設計的。每個微課都會深度挖掘課程內容，因此在小學數學教學中可以利用微課對重點內容進行復習與鞏固。對于小學生而言，一些較難的數學知識他們是難以理解的，而隨著教學難度的逐漸增加，學生若未能及時與教師進行溝通與交流，會為后續的學習埋下嚴重的隱患。而有了“和教育”云平臺中的微課資源，小學數學教師則可以輕松的解決這一個問題。教師只需要在對每一位學生的認知特點及數學水平進行充分的分析，找出他們問題的所在，引導學生利用微課進行自主學習。微課不像課堂教學一樣，學生可以通過反復觀看教師所提供的微課，針對難點進行重復觀看及研究，從無知轉向有知的過程，避免了學生課堂上不懂而課后也不敢提問的現象。學生可以利用“和教育”云平臺中的微課，合理安排自己的學習時間，隨時進行學習，不再會受到時間與空間的限制。

（四）與名師對話，提高自身專業技能

“和教育”云平臺的優勢在于可以與天南海北的數學教育人才進行實時溝通與交流，即便遠在山區，教師也可以通過“和教育”云平臺聽到名師的授課，進而逐漸提高自身的專業能力。作為教師，聽名師授課，與名師對話的益處主要有以下幾點：1.聽名師說課，名師一般會站在理論的最高度對備課及上課作出充分的分析，或者闡述一個數學教育觀點及問題。小學數學教師可以通過“和教育”云平臺看名師是如何進行課堂教學設計的，將其中有益的內容融入到自身的課堂之中，形成自己所獨有的教學風格，進而不斷提升自己的課堂教學效果;2.聆聽精品課程，“和教育”云平臺中有許多精品課程，小學數學教師除了自己學習之外，還可以選擇一些適合學生的內容推薦給他們進行學習與觀看。學生可以通過“和教育”云平臺，合理安排自己的時間，聽聽別的教師講課方式。不同的授課形式對于學生的影響是不同的，也許有些學生就可以通過“和教育”云平臺中的精品課程，解決自己學習過程中的難點問題。除此之外，這些形式都可以將師生的碎片時間充分利用起來，達到提高學習效果的目的。

結束語

綜上所述，網絡教育云平臺有許多，而一個優秀的網絡教育云平臺對于教師而言就是資源庫，同時也是課堂教學的好助手。每一位學生都應當享有最優質的教育資源，教師應當積極挖掘“和教育”云平臺中的優秀教育資源，豐富自身的教育教學方式，激發學生對數學學習的興趣，培養學生的自主學習能力，充分發揮出“和教育”云平臺的優勢，促進學生更加全面的發展。

參考文獻：

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