淺談班級家委會與學校德育工作的融合

廖亞男

【關鍵詞】 班級家委會;學校德育;融合

【中圖分類號】 G636 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）15—0024—01

德育工作是班主任工作的重點之一，也是一項必須堅持不懈的工作，德育不能光靠說教，而要踐行知情意行的德育理念，提倡活動德育，讓學生在活動中積極參與，并能夠感悟和養成良好行為。同時，要加強與家長的溝通，充分調動家長資源，積極調動他們的參與感和熱情度，引導和組織他們到德育工作中來，這樣才能夠形成教育合力，更加切實有效地提高各項工作效率，從根本上促進學生的全面發展。

一、 班級家委會與學校德育相互融合的意義

1.對于家長的積極意義。家長在學校和班主任積極影響下，改變之前的教育觀念，把對學校的希望轉化成主動地參與、理解以及包容，他們在積極參與中體會到教師工作的繁重和艱辛，家長對學校的支持也會變得更加多樣，在參與中能感受到孩子的進步和成長，親子關系會更加融洽和諧。

2.對于學生的積極意義。學生因為與家長以及老師一起參加了學校的德育活動，這樣就使學校變成一個和諧完美的家庭，學生在學校會變得更加自信，也更加懂得自律。親子活動讓學生開闊視野，鍛煉了勇氣，能夠感受到更多的關愛，也釋放了學習壓力，減少不良習慣。家長和教師的關注，讓學生有了美好的親身體驗，學生更加向善向上，從根本上促進學生的學習積極性。

3.對于教師的積極意義。家委會讓班主任的班級管理壓力減輕很多，因為家長來自不同行業，知識技能也各有所長，就會進一步打破固化班會模式，讓教師和家長能夠互助合作共贏，取長補短，提高其專業水平。

二、班級家委會和學校德育工作有機融合的策略

1.制定相應的班級家委會章程和職能。班級家委會通常是幾個班的家長委員組成，一般情況下可由五個人組成，設置主任、副主任和委員。班級家委會的主要職能通常表現為，關注學校的發展，支持和協助班級教育教學工作，有效配合班主任的德育工作，為家校溝通提供科學合理的溝通渠道，對學校教育和校外教育進行研究和改進，進行相關的主題班會活動，進一步增強學生的交往能力，增進同學友誼，參與班級管理和教育，分享成功經驗，互相交流。

2.家委會在具體的工作中體現德育。在活動中，學校為主導的作用，班主任引領家長，充分發揮班級家長委員會的主要職能和作用，讓家委會能夠更好地促進德育工作。家委會在具體活動的實施過程中，可以采取多樣的方式，例如，一二年級的家長可以教育孩子在乘車安全等方面進行管理，三四年級的家長可以參與午休巡查等方面的管理，五六年級的家長可以參與到放學秩序的管理過程中，采取各個班級家委會輪流值班的機制，輪到的班級家委會組織本班的家長志愿者到指定崗位來協助常規管理。這樣能夠為孩子德育凸顯榜樣的力量。

3.進行各項主題活動，積極參德育活動。家委會可以開展一系列與節日主題相關的活動，例如，元宵節來臨時，可以進行相關方面的主題活動，其內容和形式要盡量多種多樣，例如，可以組織學生制作出綠色環保的燈籠，傳授做元宵的技巧，讓學生深刻領會和理解元宵節的故事傳說及各地方的風俗習慣，感受到傳統節日的熱烈氛圍，在這種傳統文化的美感熏陶之下，孩子心靈會更加豐盈充實。這樣的主題活動能讓學生家長和學校德育有機融合在一起，從而提升德育的實踐性。

4.積極構建組織富有個性化的創意性專題活動。個性化的主題活動內容形式不受限制，學生和家長都可以參與進來，例如，班主任可以聯合調動家委會成員一起開展 “情系山區”的愛心主題活動;或者是各班級進行廚藝比拼與美食分享等活動;由班主任和家委會的成員共同群策群力，針對本班級實際情況來組織策劃，在班委會的活動課及實踐課中實施;或者利用周末開展，個性化的班級專題活動，能夠給班級帶來更大的生命力，也能夠促進班級的文化氛圍。

5.家長和學校要互助學習。在活動參與過程中，家長們與孩子一起成長，這個過程更多要求家長充分發揮作用，家委會成員根據孩子班級的實際情況，來制定相應的會議內容和形式，由家長主持，每位家長介紹相關的教育經驗，交流過后要共同探討家長在某方面的優勢和可借鑒的地方，同時也要著重分析家校之間存在的教育問題，這樣能夠充分調動家長的積極性和主動性，主動權交給家長，能夠形成一種家長和學校互助學習的模式，能夠從根本上實現上下互動。

（本文系2017年度甘肅省教育科學“十三五”規劃課題《家委會在小學德育教育中的行動研究》研究成果，課題立項號：GS[2017]GHB0783） 編輯：陳富祥