在高中政治課堂教學中滲透傳統孝道教育的實踐研究

馬小峰

【中圖分類號】G633.2 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0063-01

高中政治課程是高中階段對學生進行德育教育的主要陣地。政治課程同樣要遵循以學生發展為本的宗旨：基于學生發展，關注學生發展，為了學生發展;尤其要關注學生情感、態度和價值觀的體驗，所有的教育教學活動，最終都是為了幫助學生增強學科素養，高中政治課尤其要幫助學生提高道德認識，培養學生的道德情感，指導學生的道德行為。“孝”是中華民族傳統道德的根本和核心。在高中政治課堂教學中滲透孝道教育，對學生開展社會主義新孝道教育，引導學生在生活中崇尚孝道，踐行孝道，是落實立德樹人的集中體現;是弘揚社會主義核心價值觀構建和諧社會的需要;也是實現中國夢，實現中華民族偉大復興的需要。

俗話說“百善孝為先”，《論語》中，孔子把“仁”視為做人的最高的道德原則、道德標準和道德境界，其中，孝悌是“仁”的基礎，是“仁”學思想體系的基本支柱。如果把道德比作一棵樹，那么孝就是從人的心靈深處生長出來的道德之樹的根，根正才能茁壯成材，根深蒂固才能枝繁葉茂、花果飄香。

我國自古以來就有孝的優良傳統，孝敬父母的人歷來被人們所稱道、尊敬，歷史上的許多偉人都是大孝子。改革開放以來，《公民道德建設實施綱要》將“孝親敬老”列為家庭美德建設的首要內容;《中學生日常行為規范》《中學生守則》明確提出了“孝敬父母，尊敬師長”的具體要求。原民政副部長李寶庫呼吁，孝的教育要從娃娃抓起，不但要進家庭，還要進入幼兒園、學校和社區;要給孩子們講古今中外孝親敬老的故事;先講孝道后講智育，才是真正的教育。本課題組成員經過調查和研究認為：對學生進行孝道教育是學校建設社會主義精神文明、對學生進行思想道德教育、提高學生人文素養的重要途徑，也是教會中學生學會做人的主要抓手。

現實生活中，成年子女不孝敬父母、老人，甚至不愿意贍養父母，因為贍養問題與父母打官司的情形時有耳聞，這種狀況令人憂慮。而很多學生也認為，只要學習好，就是孝敬父母。很多學生覺得父母為他們付出是天經地義，從小到大衣來伸手，飯來張口，缺乏感恩之心。調查發現，能夠記得父母生日的學生寥寥無幾，很多學生不知父母的年齡，幾乎沒有學生主動給父母過過生日，絕大部分學生不會主動幫父母做力所能及的家務;近一半的學生惹父母生氣過，頂撞過父母，這些都是高中生孝道意識模糊甚至缺失的表現。要改變這種狀況，就要在高中政治課堂教學中滲透孝道教育，引導學生從愛自己的父母做起，由近及遠，推己及人，再將愛之感情延伸開來，形成良好的習慣，養成良好的品德。

葉圣陶先生說過：“教育是工具，而不是目的。”筆者也認為，教育的核心不僅僅是傳授知識，而是教會學生做人。因為一個人是否擁有正確的人生觀和價值觀，決定了這個人未來的人生價值及對社會貢獻的大小。而一個人能否樹立正確的人生觀和價值觀，則取決于教師和家長在關鍵時刻給了他怎樣的教育，使其形成了怎樣的品格。在高中政治課堂教學中滲透孝道教育，要從最基本的道德修養起步，引導學生將“感恩父母”逐步轉化為“孝敬父母”，再提升為“尊敬父母”，并將愛父母、愛家庭的情感推廣到愛集體、愛學校、愛社會、愛祖國，實現由基本道德向崇高理想的飛躍，這有助于高中生樹立正確的人生觀和價值觀。

首先要在高中政治課堂教學中滲透感恩教育。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。高中生的人格和心理正處于發展和形成的關鍵時期，這是對其進行孝道教育的重要階段。在高中政治課堂教學中，通過對其進行感恩教育，引導學生從內心感激父母、感謝父母，時時處處、無微不至地關心父母，能夠使他們萌發感恩之情，懂得感恩父母，感恩生活，提高覺悟，提升修養。

其次要在高中政治課堂教學中滲透尊親教育。父母是孩子的第一任老師，孩子對父母應該有崇拜和敬愛之心。要在高中政治課堂教學中滲透尊親教育：讓學生理解父母無私的愛，讓學生認識孝道，學習孝道;學會尊敬父母，并在生活中踐行孝道，讓學生真正認識到，尊敬父母是多么容易，又是多么重要的舉動。通過尊敬父母，學會尊敬親人，延伸到尊敬長輩、尊敬他人。

再次，要在課內外重溫國學經典，學習國學精髓，提高國學素養，真正理解新孝道對教學工作、對學生的重要指導意義。一般來說，“想把學生塑造成一種什么樣的人，自己就應當是這樣的人”。想讓學生學會盡孝，教師自己必須先盡孝，以真情實感打動學生，感染學生，深化學生的感悟。國學著作中有許多盡孝的故事，教師不但自己要閱讀國學經典，而且還要潛移默化地引導學生學習國學經典。在《論語》《道德經》《周易》《增廣賢文》《二十四孝》等國學作品中，有許多關于孝道的內容，教師結合生活實際取其精華，去其糟粕，運用到生活和工作中，能起到事半功倍的作用。