淺談在中職計算機教學中如何滲透德育教育

劉文青

【摘要】眾多中職學校把培養計算機技術人才作為教學的終極目標，而在一定程度上忽視了對學生的德育教育，導致學生在面對激烈的市場競爭時處于不利之地，鑒于此，在中職學校計算機教學中滲透德育教育就顯得尤為必要。

【關鍵詞】中職教育 ?計算機教學 ?德育教育 ?興趣教學 ?愛國教育

【中圖分類號】G711 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0066-02

一、前言

計算機作為中職學校一門重要的理工學科，近年來為我國培養了大批的計算機人才，這些人才在我國計算機的各個領域盡職盡責，并受到了用人單位的一致好評。但是隨著我國經濟的快速發展，中職學生逐漸被社會上的一些不良思想所影響，觀念上產生所謂的“拜金論”“享受論”等，導致部分學生不再專心學習。長期如此，無疑會給中職畢業生的就業增加不小的困難。而中職學校面對此種情況又該如何應對呢，本文從我國中職計算機教學滲透德育教育的必要性出發，進而提出在計算機教學中滲透德育教育的具體策略。

二、中職計算機教學滲透德育教育的必要性分析

中職學校的學生，一部分是由于中考失利無奈進入的，還有一部分是不愛學習，但進入社會尚早，由父母選擇被迫進入的。前者在中職學校的心態是失落的，認為進入中職學校學習以后的前途是渺茫的，學習的積極性較低。而后者則是抱著無所謂的心態在學校荒廢度日，更有甚者拉幫結伙，打架斗毆，嚴重擾亂了學校正常的教學秩序。同時中職學生中又可分為農村和城市兩種，農村學生獨立性強，更容易服從管理，心思較細膩，不輕易向人敞開心扉，而城市學生大多是獨生子女，在嬌生慣養下的家庭環境中長大，加之當前網絡環境充斥的不良信息，極易造成自私自利，專橫跋扈等的惡劣品質，這與當代提倡的雙重職業人才標準是極為不符的。因此，對中職學生進行德育教育滲透也就成為計算機教師面臨的重要內容。

三、計算機教學滲透德育教育的途徑探討

1.組織課堂競賽活動，培養學生競爭意識

很多進入中職學校的學生，對前途已經失去了信心，在日常生活及學習中逐漸安于現狀，隨波逐流，在他們身上已看不到任何學習的積極性以及競爭意識，這對于日后步入社會，走上工作崗位的計算機畢業生來說將是十分不利的。為了改變學生安于現狀的懶惰心理，重新樹立生活的信心，培養他們的競爭意識，計算機教師在每節課堂教學時可以選擇一些較容易的內容作為切入點，首先讓學生認為計算機這門學科并沒有想象中的那么難，打破學生心中的畏難心理，其次學生在掌握較容易的內容后，教師可以給出類似的內容，組織學生進行操作競賽，如在講授Excel內容時，教師可讓學生單獨操作，看哪位學生在最短的時間內做出最準確的Excel表，同時還可組織學生們進行電腦組裝比賽，在規定的時間內，看哪位同學組裝得又快又正確無誤。而教師除了要對勝出者做出表揚外，還要將其經驗在全班進行推廣，以此達到營造課堂競爭氛圍，激發學生興趣，培養學生競爭意識的目的。

2.利用計算機教師的榜樣力量，滲透德育教育

在計算機課堂教學時，教師本身的言行就是滲透德育教育最好的榜樣之一。如正確的開關機程序，電腦出現死機時的處理方式，是要想辦法先重啟設備，并不是像有的學生那樣直接關機或拔掉電源，還有課程結束后，計算機操作臺的清潔整理，而為了安全起見，教師還要檢查一下其他學生是否在沒有關閉電腦的情況下就離開了微機室等。教師長期以嚴格自律的精神來規范自己的行為，定會對學生們帶來潛移默化的影響，學生們在行為上也會逐漸自覺、自律，并以教師的一言一行作為自身行為的準則，這對樹立學生以后良好的行為觀念，紀律觀念都將起到積極的促進作用。

3.通過講述計算機發展史，激發學生愛國熱忱

雖然很多人在日常工作中都離不開計算機，但是對計算機的發展史并不一定了解，中職學生也不例外。計算機教師正好可以利用這一內容對學生進行愛國教育滲透，以達到激發學生刻苦學習，努力奮斗的目標。如世界上的第一臺計算機是由美國人研制成功的，隨后幾年，美國人又相繼研制出第一代機，第二代機等。而我國則由于缺乏相應的條件，直到上世紀80年代我國才研制出銀河I系巨型機，之后又相繼研制出銀河系列計算機，其計算也達到世界先進水平，而這一切成績均與我國科學家有一顆愛國之心，并且是在條件艱苦的情況下堅持不懈的奮斗中取得的。而作為計算機專業的中職學生，也應該向計算機前輩們學習那種鍥而不舍，刻苦鉆研，為國爭光的愛國精神，進而為我國的計算機事業做出應有的貢獻。

總之，中職計算機教學滲透德育教育既是時代發展的內在要求，也是我國素質教育改革的必然選擇，中職教師應引起足夠的重視。同時德育教育滲透的途徑也是多種多樣的，計算機教師要根據中職學生的實際情況以及計算機學科的特點，選擇適合中職學生的方式，只有這樣，在計算機教學中滲透德育教育的效果才能最終顯現。

參考文獻：

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