中職服裝專業教學中運用信息技術提升課堂教學效果的探討

雷玉梅

【摘要】目前就我國中職教育來說，中職服裝專業的教學平均水平偏低，中職學校的學生學習效率以及學習興趣偏低。如何才能夠改變現狀，怎樣提升課堂教學水平以及效果迫在眉睫。改革教學模式提升教學效果的切實下手點之一就是利用現今發達的信息技術，讓信息技術成為學生學習、教師教學的重要工具;讓信息技術與中職服裝專業的教學進行有效的整合，這樣能夠使得服裝專業中一些抽象的內容，通過信息技術手段變得更加具體化讓學生在學習過程中更易理解，對課堂學習效率有非常大的提升;并且還能夠虛擬化訓練學生設計服裝技能，從而能夠對學生的學習效果有全面的提升。

【關鍵詞】中職服裝專業 ?教學技術 ?信息技術 ?提升教學效果

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0240-02

引言：

目前，從我國中職服裝專業的教學效果并非十分理想，對于中職服裝專業來說在制作人才以及服裝設計人才的培養中占據著非常重要的地位，但目前存在著課堂教學效率低下，學生學習興趣匱乏等等不利影響，致使中職服裝專業培養出的人才達不到理想的效果。想要改變以上狀態就必須要搞好中職服裝專業的相關教學，只有將課堂效率以及課堂效果提升上去才能夠對中職服裝專業培養相關人才有著積極推進的作用。如今，我國中職服裝專業的教師講課模式依然是傳統效率低下的“滿堂灌”教學，一節課教師想要盡可能多的將所關知識講述給學生，從而忽略了學生的學習狀態以及接受能力，學生長期處于被動學習狀態，致使學習效率低下，學習興趣匱乏。針對以上課堂上的不足，想要做出改變就需要結合新時代要與時俱進，將教學模式改革，將信息技術與教學模式進行有機的結合起來，通過現代信息技術手段更好的作用在中職服裝專業教學中去，能夠為學生為老師在課堂上帶來更好的體驗與服務。讓老師講課輕松方便，讓學生學習自主保持較高的學習效率。

1.運用現代化信息技術將中職服裝專業抽象知識轉化為具體知識

對于中職服裝專業的相關課程教學過程中，教師往往會存在遇見相同的問題那就是：在講授有關服裝材料的性能與特征的時候，很難能夠尋找到具體的教學事物展現在學生的面前，并且如果進行相關生產消耗成本巨大且對于每種材料的授課意義不大。但是如果沒有事物展現在學生的面前，學生在這種純理論的講課中會感到乏味無趣，純粹的理論知識使得學生學習興趣低下。如此一來在課堂上的教學內容與效果就顯得捉襟見肘。這時候，教師就要積極的引入信息技術與課堂相互結合起來，利用相關軟件將各種服裝材料展現出來，并將需要介紹的某種特性描寫詳細存在U盤當中，需要講課的時候只需要將U盤插入電腦通過多媒體播放出來即可。這時候學生所聽的知識就不單純是理論課，而是能夠將理論知識與實物圖相互結合起來，通過加深對某材料的印象從而準確的記住此材料特有的性質以及設計特點。并且學生還能夠通過結合課上教師所講的相關內容，在課下自主運用相關織物軟件進行設計，自主實驗，切身的體會到服裝材料具體的開發過程加深對課上知識的汲取。除此之外對于服裝材料學生易混淆的某些抽象性描述，篩選出來進行詳細的比對，找尋其中的共同點與不同點讓學生加深記憶。這樣才能夠更好的提升課堂教授與學習的效率。

2.利用現代信息技術將靜態變為動態

對于中職服裝專業的課程中尤其是服裝結構制圖需要大量圖畫的課堂上，傳統的教師一般使用粉筆在黑板上進行手繪教學。這樣繪出的靜態圖，教師為了保證成圖質量一般畫圖相對比較慢，從而浪費課堂時間降低課堂效率;其次，手工繪圖的精準度較差，在繪圖的過程中學生心中活動往往是：“老師在繪圖，我先干點別的。”從而造成非常容易走神。對于以上的種種問題，利用現代信息技術運用到教學中就得到了很好的解決，并且還能夠將靜態圖像轉變為動態圖像，讓學生理解更加深刻。對于此點就需要老師通過使用AutoCAD軟件，將成圖過程轉變為動態功能展現在學生的面前，讓學生明白成圖原理以及成圖的步驟與過程。并且課下作業也可以是讓學生利用此軟件繪制某一特定時刻的圖像，讓學生更加進一步的加深對成圖原理的理解。

3.利用信息技術將單一內容變得更加豐富化

在中職服裝專業的課程教學過程來說，是一個靈感與感性碰撞并且結合的體系。最主要的目的是為了能夠激發出學生對服裝設計的靈感。但目前我國許多中職服裝專業的學生在學習過程中就缺乏靈性，對于學生的靈性應當如何培養呢？培養靈感并非是一蹴而就的，而是通過學生觀察大量的服裝設計感知實習，并且還需要進行大量的相關實踐，運用制作技術以及服裝設計技術使得從想法轉變為事物的過程，從而千錘百煉，累計經驗，充實頭腦，將自己的想象力豐富，最終作用到自身的服裝設計成品中去。

結束語：

想要改革如今中職服裝專業在教學過程中的某些缺陷，就需要將信息技術融入到教學過程中去，可以是將抽象知識轉化為具體知識，可以是將靜態變為動態，也可以是利用信息技術使得內容更加豐富化，還可以是其它諸多方面。只有更好的將信息技術運用到中職服裝教學過程中才能夠更好的提升課堂教學效果，并且此點應用具有非常高的應用價值，根據研究表明能夠顯著的提升中職服裝專業對相關人才培養的水平。

參考文獻：

[1]劉鳳霞.多媒體技術在服裝教學中的運用[J]. 網友世界·云教育，2014，（4）：130.

[2]田慕華.淺談多媒體技術在服裝專業教學中的應用[J]. 新課程（教研版），2010，（4）：146-147.