職業院校紅色文化的傳播價值和傳播策略

【摘 要】紅色文化除了是我國非常珍貴的物質文化遺產之外還是我黨傳承民族文化的重要產物，紅色文化除了是物質文化之外還是一種精神文化，紅色文化對中華民族來講不僅具備非常特殊的價值同時有十分深遠的意義。基于此，本文主要針對職業院校紅色文化的傳播價值以及傳播策略進行相關分析與總結。

【關鍵詞】紅色文化;價值;路徑

【中圖分類號】G206 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0041-01

一、紅色文化的內涵

紅色文化是由中國共產黨帶領人民開展的新民主主義革命，同時也是一種社會主義建設與社會主義變革實踐，紅色文化主要是將馬克思主義作為核心思想，將達成共產主義作為最終發展目標，把馬克思主義先進文化理論和中華民族優秀傳統文化之間有機結合在一起、優化同時創新而構成的一個特殊性質的物質文化與精神文化。紅色文化繼承并發揚了我國優秀傳統文化，其與社會主義核心價值觀十分契合并為當前新時代發展和建設提供了淵源不斷的力量，同時也是我國職業院校學生作為寶貴的精神財富[1]。

二、紅色文化在職業院校學生中的傳播價值

首先，紅色文化對健全職業院校學生價值觀產生的影響非常深遠。紅色文化在目前職業院校學生中進行傳播，可以讓培養學生科學的價值觀，同時讓職業院校學生在目前高速發展的時代與物欲縱橫的社會里改正自身思想，真正做到不忘初心，堅定不忘初心的理想信念[2]。

其次，紅色文化里出現了很多革命英雄事跡，這些人物可以為當代職高學生起到一個較好的示范作用。并且因為這樣一種示范作用可以培養職業院校的學形成有效的學習和生活行為習慣，最終能夠形成一種堅韌不拔的品質。

最后，紅色文化能夠養成學生集體主義經常。這可以讓職業院校學生在實際生活和日常工作中精準的確認自身的發展定位，切實的了解到社會利益與個人利益彼此存在的差異，最終使得學生能夠明確的認識到利己主義是錯誤的，需要讓學生能夠切實的認識到自身的責任感與使命感，在步入社會后能夠為社會服務，同時在持續服務的過程中實現自身價值。

三、紅色文化在職業院校學生中傳播的路徑

1.發揮職業院校學生主體性作用。

當前，職業院校學生生活在和平年代并未經歷過戰爭和在社會主義初期建設的崢嶸時期。新時代的職業院校學生，因為受到生活和物質生活的影響而另其對于傳統紅色文化沒缺少深入的體會與認知[3]。首先，職業院校學生需要積極主動融入到紅色文化中，樂于接受紅色文化的熏染例如在外地游玩的時候，可以適當的對當地的紅色革命景點加以關注，其可以林工人們感受到一種身臨其境的革命魅力。其次，適當提升對紅色文化的認知。新時期職業院校學生需要盡可能的多閱讀一些與紅色文化相關的書籍，諸如一些《踏上紅色之旅》等一些紅色經典書籍等，從文字里認識紅色文化、感知紅色精神。當前是網絡快速發展的時代，作為高職院校的學生也可以在網絡上去觀看一些與紅色文化相關的紀錄片或電影。

2.紅色文化與思想政治教育相結合。

首先，思政課教師需要完善自身的認知體系。高校思政課教師還需要形成一個與時代發展相契合的學習觀，在不斷探索紅色文化的同時還需要適當的完善對紅色文化體系的認知和進行紅色文化的教學能力。

其次，需要將思政課課堂作為傳播紅色文化的核心渠道。教學上可以適當的開發并合理的應用與紅色文化有關的教學輔助材料，特別是需要與本地特色的紅色文化相結合，從而激起職業院校學生學習并認可紅色文化能力。

最后，從基礎上注重紅色文化教育。當代職業院校學生在思想上注重的是獨立與個性化發展，因此在對這些學生給予紅色文化教育的過程中，高校和輔導員以及教師在對學生進行紅色文化灌輸的同時還需要和學生日常學習以及生活相融合，注重學生思想發展導向、傾聽學生內心世界與學生之間保持良性溝通[4]。

3.構建校園紅色文化氛圍。

首先，高校需要不定時的組織一些與校園紅色文化相關的校園活動。可以與一些相關部門亦或是學生群體之間聯合共同完成紅色文化活動的宣傳與策劃，這里尤其需要關注的是活動的方式需要伴隨著當前社會的發展潮流以及學生的自身情況去適當的調整。

其次，高校可以定期或者不定期的去完成一些紅色文化教育實踐活動，通過這種方式讓紅色文化項目能夠得到長期并持續的舉行。除此之外還可以適當的組織一些職業院校學生去到本地的愛國主義教育基地參觀，讓高職院校的學生能夠盡可能多的接觸革命先烈的英雄事跡，真正的領會紅色精神;通過進入革命老區支教和到社區以及小學完成紅色文化教育和宣傳推廣等活動，讓職業院校中的學生可以切實的領悟紅色精神，感懷革命先烈，通過不斷的進行折現活動讓高職院校中的學生能夠培養良好的社會責任感，用自身的知識去回報社會，真正的傳承紅色精神[5]。

最后，高職院校還可以在日常進行紅色文化宣傳的同時邀請一些革命老戰士與研究紅色文化專家來到高校中舉辦座談會或講座;組織職業院校學生排演與紅色文化相關的經典話劇、歌舞表演;運用校園的校報和廣播等內部資源去打造一個良好的校園紅色文化氛圍。這些方式都能夠讓職業院校學生在對所學專業知識有所掌握的同時，還能夠切實的感受到紅色文化的氛圍，從而對高職院校的學生帶去無聲的影響。

結束語

在當前不斷激化的市場競爭下，強化思想道德建設已經成為了高職院校的大勢所趨。正是因為這樣傳播紅色文化也成為了愛國思想的核心方式，只有堅定的守護紅色文化精神，才可以為我國的建設貢獻出自身的一份力量。

參考文獻

[1]南楠.職業院校學生對紅色文化的認危機及對策研究[J].決策與信息，2017（02）82-88.

[2]孫松竹.學校教育的規范化與家庭教育的因材施教研究[D].湖南師范大學，2017.

[3]馮超.紅色文化融入職業院校學生思想政治教育的價值與途徑[J].新西部（理論版），2017（04）128-129.

[4]盧麗剛，時玉柱.弘揚紅色文化與建設社會主義核心價值體系[J].西安郵電學院學報，2017（02）.

[5]李水弟，傅小清，楊艷春.歷史與現實：紅色文化的傳承價值探析[J].江西社會科學，2016（06）.

作者簡介：王化中，男（1966.01—），漢族，山東陽谷人，研究生學歷，高級講師，研究方向：思想政治教育。