“互聯網+”時代高校學生社團管理現狀與對策

金少芬

摘 ? ?要： “互聯網+”時代的到來為社會各個領域帶來了新的機遇和挑戰，互聯網技術逐漸被應用于高校學生社團管理中，結合互聯網優勢可有效提高高校學生社團管理水平，但也存在一些待解決的問題，因此探討“互聯網+”時代下高校學生社團管理有效對策尤為重要。

關鍵詞： “互聯網+”時代 ? ?學生社團 ? ?管理對策

“互聯網+”是一種新的經濟形態，為高校人才培養提供了更多方向，對培養大學生創新能力具有重要意義。“互聯網+”時代下培養具有創新、創業能力的人才，是當今高校重點育人目標，學生社團管理模式在互聯網環境下創新改革，以順應社會時代發展需求。分析“互聯網+”時代對于學生社團管理模式帶來的影響，積極解決遇到的問題，培養更適應當今社會發展的創新型人才。

一、“互聯網+”時代下高校學生社團的主要特點

高校組織的學生社團能夠打破年級、系科界限，將愛好相近的同學團結在一起，有利于突出學生特長。高校學生社團是文化建設重要組織機構，內容豐富多樣，具有特殊性，能夠開發學生更多潛力。

（一）時代性與傳承性特點

高校社團的建立以校園文化為核心，各種元素相互碰撞能夠挖掘學生更多潛力，由于受到社會因素、國家政策的干預，校園社團建設體現出了很強的時代性。為了順應時代發展，讓大學生能夠快速融入社會，高校社團活動應該向多元化、現代化方向發展，這是時代發展的必然結果。此外，高校社團活動不應該僅局限在校內，還可以擴展至校外，讓大學生更多地接觸社會活動，不斷提高學生的實踐能力，學生在實踐過程中不斷創新思想，能夠為社團帶來更多新鮮的元素。隨著“互聯網+”時代的到來，高校社團通過網絡技術能夠拉近各個成員之間的關系，保證社團活動的有效開展，突出社團的時代性特點。社團建設圍繞校園文化展開，每個成員都對高校文化進行有效傳承，在社團活動開展中傳遞著校園文化，體現了高校社團的傳承性特點。

（二）教育性與文娛性特點

高校建立社團的目的主要是豐富學生的課余生活，將興趣相投的同學組織在一起，相互討論、學習更多有趣的知識。結合互聯網促進社團成員之間交流，讓學生分享自己的興趣愛好，豐富知識、技能，每個成員都可以為社團提供新的活動建議。為了提高學生活動參與積極性，可組織一些娛樂性互動，發揮社團的文娛性特點。社團以發揮隊員自身價值為主，組織一些合理、科學的活動，提高學生凝聚力和對團隊合作的體驗，具有育人的特點（1）。

（三）個性化與大眾化特點

高校社團建設門檻很低，很多社團都是在學校教師引導下自發形成的，社團活動內容沒有過多限制，社團整體建設向大眾化方向發展。大學生根據自身興趣參加相應的社團，能夠幫助學生拓展興趣，提升自身綜合能力，學生通過社團活動能夠更好地了解自身整體情況，進而在職業規劃中融入社團文化，充分發揮個性和優勢。高校社團活動對成員沒有過多限制、要求，社團成員通常由感興趣的學員組成，體現了高校社團建設的包容性，包容性能夠促進學生個體個性化發展。

二、“互聯網+”時代高校學生社團管理現狀

高校社團對于大學生自身能力的影響非常深遠，能夠為大學生提供業余愛好的施展空間，幫助大學生個人興趣培養，促進大學生綜合能力提高。然而由于高校學生社團自身具有自發性、松散性特征，導致社團合理化管理困難，分析互聯網時代高校學生社團管理現狀，為良好的社團管理提供改革方向。

（一）對高校學生社團管理不重視

高校管理工作通常會將重點放在教學管理上，忽視學生社團管理，學校的不重視會影響學生參加社團的態度，不利于規范社團成員行為活動。學生在社團中的發展沒有受到有力約束，也沒有重視互聯網在社團建設管理中的作用，隨學生興趣開設相應活動，活動效果并不顯著。

（二）高校學生社團文化功能承載力不強

高校將互聯網應用于學生社團管理中，網絡成為社團成員文化功能承載的重要平臺，高校可利用微博、微信、QQ群等宣傳社團活動思想，增進社團成員之間的交流。碎片式的社團文化思想傳播，無法有效實現社團文化的承載力，不利于學生長期學習成長及對高校文化精神的傳達（2）。高校社團發展理論與現實之間存在一定差距，簡單的互聯網社團管理模式無法充分發揮互聯網優勢功能，高校學生社團需要進一步提升“互聯網+”管理形式，提高學生社團文化功能承載力。

（三）高校學生社團管理組織制度不健全

高校雖然設有專門管理學生社團的部門，但就現狀而言學生社團管理并沒有達到預想效果，由于社團組織制度管理不明確，存在多層級結構管理的復雜性，影響學生社團管理質量的提升。學生社團管理通常采用一致的方法，而忽略社團的獨特性，不同類型的社團沒有針對性的管理方式，很難達到管理效果。社團管理過于嚴謹或過于松散，都不利于學生個體的發展，無法調動社團管理者及成員的積極性和參與度。高校對于學生社團組織活動沒有正確、清晰方向的引導，導致大學生沒有社團組織觀念，在“互聯網+”背景下很難找到有效的社團管理制度，削弱大學生社團管理的個性化和制度化發展。

（四）高校學生社團管理活動經費保障不足

影響我國高校學生社團管理的主要原因就是活動經費不足，由于活動經費有限，導致學生社團的開展沒有資金保障，影響社團管理水平的提高。國外通過高校為學生創建了各種實體，能夠提供良好的社團管理條件，社團活動成為不依賴行政撥款的自主活動。但我國高校社團活動經費十分有效，主要來源于學校給予的和企業活動贊助的資金，活動經費不夠穩定，無法滿足學生社團活動建設改革需求。此外，很多高校對互聯網的了解不足，還沒有建立起利用互聯網資源實現社團管理活動經費擴充的渠道，還需要進一步探討有效的方式，結合互聯網模式拓寬活動經費來源。

三、“互聯網+”時代高校學生社團管理的對策

為了順應時代發展，高校應該結合互聯網更好地進行社團管理，豐富學生課余生活，拓寬教育渠道。提升高校學生社團管理水平、創新管理模式，是“互聯網+”時代下高校學生社團管理重要思路。

（一）建立以學生為本的“價值認同”及“品牌化”的創新思維

高校傳統教學模式以學生價值教育為主，而“互聯網+”時代的教育思維為分享和互動，需要在傳統價值教育基礎上融入互聯網思維，促進學生社團管理模式優化升級。價值教育不僅包括學生的理性知識，還包括價值行為實踐、情感認同等，高校應激發學生積極的價值態度，保證學生抱著良好的心態參加社團，促進學生自身優勢發揮。在互聯網成為學生社團管理載體時，高校應該積極向學生傳達互聯網在社團管理中發揮的積極意義，站在大學生角度充分考慮其主體意識、參與意識（3）。以學生為本開設社團活動，讓學生能夠完全展示自我特長，堅持“互聯網+”時代下的“價值認同”思維。

除此之外，“互聯網+”發展的重要特征就是創新思維，高校是創新改革的重要場所，為了培養更全面的人才，學生社團管理需要重視創新形式。只有突出社團活動的獨特性，才能保證社團文化的有效表達，提升社團活動價值。因此樹立高校學生社團管理的“品牌化”創新思維非常重要，能夠加強社團凝聚力，維護社團長期良好地發展。

（二）高校學生社團管理遵循整合思維

在“互聯網+”時代影響下，高校學生社團管理模式應遵循整合思維，對各類型社團進行科學、合理地整合，提高社團管理質量。高校學生社團管理需要通過精細分類實現思維整合，進而保證學生在社團里規范思想，針對不同興趣的學生積極采取有效的社團管理。基于“互聯網+”模式，對不同類型社團進行有效整合，提高社團資源利用率，保證社團之間能夠有效溝通、聯合，真正幫助學生拓展社團活動深度。將娛樂、專業、學術、實踐等不同類型社團進行科學整合，切合實際情況為學生提供更有利的活動環境，利用自媒體平臺充分利用社團資源，拓寬活動的表達方式（4）。

（三）高校學生社團管理堅持“生本”原則

“生本”原則可以引導高校大學生建立良好的價值觀念，實現“互聯網+”模式在社團管理中的優化應用，改革傳統學生社團管理模式。只有引導大學生形成正確的價值觀，才能培養更優秀的人才，提升大學生整體素養，高校學生社團管理需要不斷幫助學生確立理性的價值認同。高校學生社團建設需要堅持“生本”原則，重視與學生的深入交流，提高學生的綜合素養，完善學生人格的同時為其發展提供更優的環境，激發學生主體意識，更好地利用“互聯網+”優勢發展。不斷完善高校社團管理方式，發揮學生自身優勢，堅定立場，優化社團原本扁平的管理機制，提升高校社團管理質量。

（四）高校學生社團堅持互聯網管理模式

在“互聯網+”時代下，應該利用各種多媒體平臺實現高校學生社團的優化管理，為了促進師生之間的關系，可利用微信群、QQ群等對社團活動進行宣傳，進行更多的交流，提升社團活動的執行質量。高校學生社團管理人員應該積極引導學生，規范交流信息、內容等，保證每一位社團成員都能在網絡群組中有效發言，避免刷屏現象。針對社團活動進行積極討論，社團管理者通過網絡將活動內容上傳到網上，不斷宣傳社團活動，提高社團活動的參與度。

綜上，高校社團管理能夠幫助大學生豐富課余生活，各高校都十分重視社團管理發展情況，應積極探討社團管理在“互聯網+”時代下的發展對策，以提高社團管理質量。互聯網技術應用于高校社團管理中會遇到很多問題，需要高校在實踐中探尋更科學、合理的管理模式，以學生為主體，幫助學生強化興趣技能。重視調整大學生整體思維，以更好地適應互聯網環境，提高社團活動的參與率，保證高校學生社團在互聯網時代優化發展。

參考文獻：

[1]章國贊，項建斌.高職院校學生社團管理重要意義探析[J].大慶社會科學，2017（03）：157-158.

[2]林瑩.“互聯網+”背景下的大學生社團發展研究[J].科技創新與生產力，2017（12）：29-31+34.

[3]趙建，郭興華，張麗.“互聯網+”背景下的高職院校社團文化建設[J].文教資料，2016（23）：54-55.

[4]趙德寧.互聯網背景下高校學生體育社團模式的重構[J].運動，2017（15）：81-82.

基金項目：本文系2018年度鹽城市社科應用研究立項課題《“互聯網+”時代高校學生社團管理現狀研究》（編號：18skyy50）最終研究成果。