初中信息技術教學中創新能力培養初探

孫健

摘 要：創新能力是初中學生信息素養重要的組成部分，基礎教育進入核心素養時代后更加重視創新能力的培養，信息技術教師要營造和諧的課堂氛圍，引導學生關注學習的過程，聯系生活實際，合理地進行教學效果評價，方能培養學生的創新能力。

關鍵詞：核心素養; 信息技術教學; 創新能力; 培養

中圖分類號：G633.67 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）01-035-001

目前，基礎教育已邁入核心素養時代，信息技術學科的核心素養主要指學生應具備能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，但核心素養并非一朝一夕就可以養成，特別是創新能力的培養，需要通過各階段針對性的教育進行長期的培養，當然培養的過程主要還是在機房內課堂上完成的。本文擬就核心素養下初中信息技術課堂教學中如何培養學生的創新能力做一探究。

一、營造和諧的課堂氛圍，提供創新土壤

美國心理學家羅杰斯曾說過：“成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”寬松和諧的教學環境，民主和諧的師生關系，可激發學生學習的興趣，使學生主動參與到學習活動中去，這是創新必不可少的土壤。

為此，信息技術老師首先就要以微笑的面容走進機房，走近學生。運用好面部表情語言，就能有效地調節課堂氣氛，提高教學效果。當學生回答問題時，微笑是一種鼓勵;當表揚學生時，微笑是一種肯定;當學生認錯時，微笑是一種諒解;當學生解決問題時，微笑則是一種力量。……