淺談交互式電子白板在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

孫潔

摘 要：教師通過(guò)電子白板的教學(xué)，能夠利用豐富多彩的多媒體資源活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)實(shí)效，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)教學(xué); 交互式電子白板

中圖分類號(hào)：G633.41? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）05-121-001

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)已被廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)。交互式電子白板是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，集軟硬件系統(tǒng)、資源系統(tǒng)為一體的一種嶄新的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式。它整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的各種優(yōu)勢(shì)，將傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代多媒體技術(shù)有效糅合在一起，利用投影儀將電腦顯示器上的內(nèi)容同步投影到交互白板屏幕上，定位感應(yīng)筆代替鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行操作。交互式電子白板不僅集形、聲、光、色于一體，還具備操控自如的互動(dòng)功能，能生動(dòng)地展示知識(shí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情境以及仿真需要。

中職學(xué)生大都是因?yàn)樵谥锌贾惺Ю麤](méi)能進(jìn)入普高學(xué)習(xí)，所以無(wú)奈之下只能進(jìn)入以培養(yǎng)職業(yè)技能為主的中職學(xué)校，這些學(xué)生英語(yǔ)底子差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性，絕大多數(shù)原因歸咎于我們現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂沒(méi)有吸引力。從學(xué)生角度來(lái)看，興趣是最好的老師，教師必須要調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和豐富的電子教學(xué)資源來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。

交互式電子白板集合了多媒體與投影儀的優(yōu)勢(shì)，有效地將聲音、圖片、視頻、文字等方式在教學(xué)中結(jié)合起來(lái)展現(xiàn)給學(xué)生，在調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還能通過(guò)電子白板創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情境，讓學(xué)生融入語(yǔ)言情境中，積極自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。交互式電子白板能夠?qū)φn堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的拓展，延伸教材的內(nèi)容，利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而更為生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的內(nèi)容。

二、如何在中職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用交互式電子白板

交互式電子白板具備了大量的教學(xué)模板以及教學(xué)素材，在進(jìn)行中職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，交互式電子白板在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)中可以直接將教師準(zhǔn)備好的豐富素材利用白板的“視頻連接”功能引入本節(jié)課的背景知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)活潑的動(dòng)畫視頻在課堂一開(kāi)始就牢牢抓住學(xué)生的心，使他們能全神貫注于屏幕。電子白板的“遮擋板”功能在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)也能提高教學(xué)效果，教師在白板上為學(xué)生直接呈現(xiàn)與單詞相關(guān)的圖片等信息，學(xué)生通過(guò)直觀圖片來(lái)學(xué)習(xí)單詞記憶更深刻，白板的淡出、淡入功能在讓學(xué)生跟讀、拼讀單詞和詞組時(shí)操作性和新穎性很強(qiáng)，學(xué)生全程參與度較高，學(xué)習(xí)效果較好。在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課時(shí)，教師利用電腦播放朗讀，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀進(jìn)一步熟悉并掌握課文內(nèi)容。聽(tīng)力后的練習(xí)題可以利用白板的“畫筆書寫”功能，讓學(xué)生用定位感應(yīng)筆在白板上直接作答，在答題過(guò)程中也可使用“圖片放大縮小”功能和“橡皮擦”功能，便于學(xué)生在解題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)更正，也便于其他同學(xué)共同查漏補(bǔ)缺。而在口語(yǔ)課的教學(xué)中，教師則可以利用白板的“攝像機(jī)”功能將學(xué)生的課堂表現(xiàn)錄制下來(lái)，同時(shí)存儲(chǔ)到電腦中，通過(guò)“回放”功能展示給學(xué)生看，學(xué)生們通過(guò)觀看自己的真人視頻，自我對(duì)比，口語(yǔ)能力較強(qiáng)的同學(xué)得到了更大的自信，而口語(yǔ)能力較弱的同學(xué)從視頻中學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，并找到自身的不足，只要教師多鼓勵(lì)多給予機(jī)會(huì)，再加上班內(nèi)同學(xué)的幫助，相信這些同學(xué)也很快會(huì)得到提升。

為了幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效方法，而不是一味地死記硬背，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)簡(jiǎn)潔明了的情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言。交互式電子白板是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情境的重要教具，教師可利用電子白板的豐富功能創(chuàng)設(shè)真實(shí)而生動(dòng)的教學(xué)情境，打造出高效英語(yǔ)課堂。例如筆者在講解江蘇省中職教材第三冊(cè)《英語(yǔ)》第2單元閱讀課文《My Duties》時(shí)，需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)西餐廳服務(wù)生為顧客點(diǎn)菜及安排座位等知識(shí)。教師利用電子白板神奇墨水功能模擬出西餐廳情境，利用視頻連接及圖片連接功能讓學(xué)生直觀地了解西餐menu中starters， desserts， main dishes， beverages等具體內(nèi)容，同時(shí)模擬對(duì)話配音的活動(dòng)，也讓學(xué)生們體驗(yàn)了一回當(dāng)西餐廳服務(wù)生的感覺(jué)，寓教于樂(lè)。學(xué)生們?cè)谡谜n中注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，也能學(xué)有所得。

學(xué)生的課后作業(yè)反饋出課堂學(xué)習(xí)的效果和掌握知識(shí)的情況，中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在懼怕感和厭倦感。課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)課后也不會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)，對(duì)于做錯(cuò)的作業(yè)更不會(huì)主動(dòng)糾錯(cuò)。對(duì)于這種情況，電子白板能解決課后作業(yè)的問(wèn)題，使學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教師可利用電子白板的文本輸入功能和遮屏功能將學(xué)生作業(yè)中的集中錯(cuò)題展示出來(lái)，在課堂集體批改的時(shí)候，用不同顏色的電子筆進(jìn)行勾畫改正，這樣會(huì)使學(xué)生印象深刻，而且也督促他們?cè)谡n后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

三、交互式電子白板在課堂教學(xué)中的使用反思

電子白板教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，但是使用也須恰到好處。過(guò)多地濫用電子白板教學(xué)就會(huì)使學(xué)生在課堂上如同走馬觀花，搞不清教師的教學(xué)意圖，課堂教學(xué)更容易流于形式，喧賓奪主，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想，更談不上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，也違背了電子白板輔助教學(xué)的宗旨。此外，電子白板在教學(xué)技術(shù)上也需要進(jìn)一步完善。在處理一些圖片格式時(shí)，雖然gif格式圖片可以插入，但是圖片的動(dòng)畫效果不能表現(xiàn)出來(lái);動(dòng)畫資料庫(kù)希望能更完善些，對(duì)于圖片文字的動(dòng)態(tài)處理方式可以多樣化些，與其他程序的切換、結(jié)合能更簡(jiǎn)便操作些，這樣教師在備課上課時(shí)會(huì)更加省時(shí)、省力、有效。

綜上所述，作為一名教師，我們應(yīng)一切從英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在熟練駕馭現(xiàn)代信息化教學(xué)手段的同時(shí)合理地與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓交互式電子白板走進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)更貼近生活與學(xué)生，充分利用電子白板解決常規(guī)教學(xué)手段不能解決的問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮其功能優(yōu)勢(shì)，給我們的傳統(tǒng)教學(xué)輸入新鮮的血液，并實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革，使學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)感知英語(yǔ)語(yǔ)言素材，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)有所得，提高學(xué)習(xí)效率，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的全面發(fā)展。