“校企對接、賽教融合”背景下路由與交換技術課程改革研究

劉道剛

摘要：《路由與交換技術》是計算機網絡技術專業的核心課程，本論文在企業調研的基礎上，以突出職業技能培養為目標，對職業院校技能大賽計算機網絡應用賽項進行分析，從優化課程內容方面對《路由與交換技術》課程進行課程改革，促進技能大賽的輔導與日常教學融合，培養滿足企業需求的技術技能型人才。

關鍵詞：技能大賽;職業技能;課程內容;課程改革

近年來，職業院校技能大賽迅猛發展，各職業院校參與技能大賽的積極性越來越高，技能大賽在推動學生專業技能提升，提高學生學習能力以及專業發展等方面都起著非常重要的作用。然而，技能大賽輔導與日常教學存在脫節情況，本論文在企業調研的基礎上，分析山東省和全國職業院校技能大賽計算機網絡網絡應用賽項，以突出職業技能培養為目標，完成課程內容的整合與重組，采用從企業和大賽中轉化的學習項目，完成了課程設計，并從教學方法與手段方面提出了課程改革思路，促進技能大賽輔導與日常教學相結合。

1 技能大賽分析

山東省和全國職業院校技能大賽計算機網絡網絡應用賽項的考核內容主要有：無線網絡勘測與規劃、設備基礎信息配置與驗證、網絡搭建與網絡冗余備份方案部署、移動互聯網搭建與網優、出口安全防護與遠程接入、云平臺維護與企業服務應用、綜合布線規劃與設計和賽場規范和文檔規范共七個模塊。大賽是根據建筑布局圖和項目預算完成設備選型，無線環境勘測，確定AP的個數和AP的點位、IDC機房位置以及布線需要的物料，輸出相應的圖表完成無線的規劃設計。根據給定的網絡拓撲圖和IP地址規劃，以及企業的需求完成園區網絡設備基本信息的配置、網絡路由的配置、核心和接入交換的配置，出口冗余備份、VRRP或者VSU的配置，無線局域網的配置，出口網關和網絡安全的相關配置，JCOS云平臺、Linux、windows server網絡服務、SDN的相關配置，以及綜合布線項目的施工。大賽考查的是綜合能力以及團隊協作、溝通力、抗壓力、職業規范等職場素質。

2 課程定位與內容的選取

在企業調研的基礎上，通過對技能大賽進行分析，我們明確了路由與交換技術課程的研究對象是企業內部的園區網，通過進行一步研究分析確定了園區網規劃與部署過程的典型工作任務和需要達到的核心技能與要求，進而我們得到了路由與交換技術課程的目標是：通過課程的學習，掌握園區網常用路由技術、常用交換技術，網絡的冗余與可靠性等技術的基本原理，能夠對中小型園區網完成靜態路由、動態路由、交換技術、網絡的冗余與可靠性的配置、出口地址轉換、網絡的訪問控制的配置以及網絡設備的管理與故障排除，使用園區網能夠快速、穩定和可靠地運行。通過課程的學習，培養學生職業規范與職業素養、吃苦耐勞精神、工匠精神和團隊協作精神。

3 課程內容的選取

根據專業調研、技能大賽分析以及確定的課程目標，我們選取了路由與交換技術課程內容主要包括：靜態路由、RIP、OSPF、路由重分布、虛擬局域網、生成樹協議、鏈路聚合、BFD、VRRP、VSU、ACL、NAT和網絡設備的管理等。

4 學習項目的創設

根據企業調研和對大賽項目的分析，我們設計了7個項目，24個子項目，課程的學習情境圖如圖1所示。

學習項目以某學校校園網的組建項目為載體，按照需求分析、網絡規劃、設備選型、設備調試、網絡優化、設備管理等順序來設計，盡力做到貼近企業實際工程項目的實施過程，在需求分析的基礎上完成園區網絡的規劃，規劃完成后進入實施階段，首先完成網絡路由和網絡交換的配置，在此基礎上完成訪問控制和出口NAT的配置，然后對網絡進行優化配置，提高網絡的可靠性和穩定性，最后是在網絡管理與維護過程中，完成網絡設備的管理，每個子項目的設計都遵循了由易到難、由簡到凡、循序漸進的原則，學生既能學會各單獨的知識點與技能點，同時也能夠系統地掌握各知識點與技能點之間的聯系。

5 課程特色

5.1 學習內容有利于促進校企對接、賽教融合

經過對煙臺周邊的企業進行調研和對職業院校技能大賽進行分析，確定了課程目標，選取了課課程內容，根據企業真實的項目和技能大賽考核的項目情景創設了學習項目，做到教學內容對接行業企業需求，對接職業院校技能大賽，這樣的學習內容便于提升學生的專業技能，有利于技能大賽輔導工作與日常教學有機地結合，便于培養符合行業企業需要的技術技能型人才。

5.2 融入課程思政，培養學生的工匠精神

在培養學生專業技能提高的同時，將大國工匠和企業文化引入教學過程中，注重對學生從思想上進行引導，教會學生做人和做事，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的職業素養和工匠精神。

5.3 課程設計符合學生學習規律，培養學生專業技能和團隊意識

學習項目中既有包含單個知識點的項目，也有包含多個知識點的綜合項目，學習項目是按照由易到難、由簡到繁、綜合性逐步提高的階梯式、遞進式地規劃設計，符合學生的學習規律。課程學習項目需要學生團結協作、相互配合來完成，有利于學生相互交流提高學習技能和團隊協作能力。

技能大賽平臺給予學生展現自我的空間，同時對提高學生的專業技能，促進學生成長，對職業教育教學的發展也有很大的促進作用。本論文在“校企對接、賽教融合”背景下，在企業調研和對技能大賽進行分析的基礎上對路由與交換技術課程從課程內容優化方面進行改革，促進技能大賽輔導工作與日常教學的有機結合，提高人才培養質量。

參考文獻：

[1] 張志云，構建技能大賽之銜接的計算機網絡技術專業課程體系研究[J].電腦知識與技術，2018.

[2] 程勇軍，徐務棠.以計算機網絡技術項目技能大賽為引領，促進計算機網絡教學改革之探討[J].當代教育實踐與教學研究，2017.

基金項目：山東省青年教師教育教學研究課題““校企對接、賽教融合”背景下網絡技術專業課程教學模式改革研究”（編號：19SDJ129）。

（作者單位：煙臺汽車工程職業學院）