淺談英語新聞報道在英語教學中的應用

郭婧

【摘要】本文首先從三個方面簡要論述新聞報道應用于英語教學的重要性，然后從營造英語氛圍啟迪學生英語思維、引領教學內容、拓展學生知識視野以及導入新聞事件提升學生思想覺悟三個角度詳細闡述新聞報道在英語教學中的科學應用，最后，概括新聞報道應用于英語教學中需要注意的問題。

【關鍵詞】新聞報道;英語教學;應用

新課程改革吹響了英語教學大膽探究、敢于實踐、推陳出新、優質發展的時代號角，廣大教師紛紛探尋課堂活動的最優發展之路，以英語為媒介的新聞報道活動應運而生，成為英語課堂大變革過程中一道亮麗的彩虹，在英語教學中釋放出強大戰斗力和創造力，逐漸成為新課程改革陣線的中堅力量。

一、新聞報道應用于英語教學的重要性

首先，新聞報道應用于英語教學能夠給予初中生一個說英語、聽英語、使用英語進行溝通的好機會，對于初中生的英語表達能力、理解能力和交流能力都非常有幫助。其次，新聞報道應用于英語教學符合語言教學對英語課堂的要求，學語言就要從使用語言、說語言、聽語言開始，才能快速推動初中生英語學習的良性發展。最后，新聞報道能夠為英語課堂導入大量時政新聞，有效培養初中生關心新聞、關心民生、關心社會、關心政治的良好道德覺悟。

二、新聞報道在英語教學中的科學應用

英語課堂是語言縱橫的信息平臺，也是初中生釋放生命靈光的樂園，而新聞報道無疑就成為初中生實訓化英語學習的導火索和催化劑。

1.營造英語氛圍啟迪學生英語思維。新聞報道與英語教學內容具有一定的關聯性，初中生能夠將現實生活中的真人真事以英語的形式表達出來，新聞輸送者的詞語理解能力、英語表達能力和語言組織能力都能夠得到有效鍛煉和提升，而傾聽者也能夠在濃濃的英語氛圍中聽力、理解力方面得到強化和發展，有助于學生開啟英語思維和英語認知。

以八年級英語（下）《Unit 1 Helping those in need 》為例，該單元旨在啟迪初中生應該尊敬弱者、樂于助人、扶危濟困、關愛社會等高尚情操，因此，英語新聞報道應該選材樂于助人的好人好事，如人民網網站上刊登的感動青海的好人邵秀景照顧腦癱棄兒的光榮事跡，特別具有正能量和教育價值。初中生可以將此故事改為英語材料在教學開端進行誦讀，讓其他初中生親耳聆聽發生在現實生活中的好人好事，營造一種關愛他人、熱心幫助、甘于奉獻的真愛氛圍，也有助于初中生在良好的英語氛圍中高效開始課文學習。

2.引領教學內容拓展學生知識視野。英語教材中的課文內容較少，且新奇性和趣味性較差，初中生在認知過程中容易產生審美疲勞，導致課堂教學低效發展。而新聞報道的加入使英語課堂的趣味性和時政性陡增，不但能夠極大地提高初中生對英語學習的認知動機，也能夠有效拓展初中生的知識視野，為初中生輸送大量的時政信息。

以八年級英語（下）《Unit 5 Save the endangered animals》為例，該單元主要為了啟迪初中生愛護動物、關愛生命的道德意識。因此，教師可以鼓勵初中生以保護動物為主題的新聞報道為素材進行英語表達，也有助于導入新課，如2019.4.12搜狐網站上刊登《今年楚雄市曝光第一條眼鏡王蛇長2.7米！重3.1公斤》。初中生可以將此故事改寫成英語材料讓初中生知道當地人關愛動物、排除危險的善舉，鼓勵初中生要在現實生活中要從我做起，學會如何在保護動物的同時保護自己，真正做到對動物關懷有加，維護生態平衡，構建美好家園。

3.導入新聞事件提升學生思想覺悟。新聞報道具有非常強的實時性和直接性，能夠在英語學習中幫助初中生了解社會發生的重大事件，為初中生輸送大量的民生信息，幫助初中生了解社會、關心民生，有助于初中生養成愛國愛民的好習慣，也有助于培養初中生的社會責任感和擔當意識，發揮英語課堂的思想教育價值。

以七年級英語（下）《Unit 1 People around us》為例，該部分內容為同學們列舉出現實生活中我們身邊形形色色的普通人，教師應借機教育初中生要理解他人、尊敬他人、關心他人的高尚道德情操。因此，教師引導學生以2019.3.30發生的涼山火災為素材，用英語寫下31名涼山英雄那無私奉獻、感人肺腑、名垂青史的青春贊歌，我們應該記住他們的名字，也應該記住他們的故事，更要認真學習他們的感人故事。因此，新聞報道在英語教學中能夠起到非常好的思想教育價值，在學生思想中留下潛移默化的積極影響。

三、新聞報道應用于英語教學中需要注意的問題

第一，實時性。新聞報道要具有新奇性，事件的發生時間距離現在越近越好，舊的新聞報道的說服力和吸引力較差，不足以激發初中生的認知興趣，影響使用效果。因此，教師要多看新聞，能夠為初中生提供有利用價值最新消息。

第二，針對性。新聞報道往往與課文內容大相徑庭，這種情況無疑增加了新聞報道應用于英語教學的難度。因此，教師要在課下多為初中生搜尋與課文內容相關的新聞報道，讓初中生自由選擇合適的素材，以節省初中生的搜索時間。

第三，多效性。教師在將新聞報道納入課堂教學時要注意多效性，不但要實現初中生英語認知的高效發展，也要注意能夠幫助初中生掌握盡可能多的社會信息，能夠促進初中生思想意識、道德覺悟和審美能力的全面發展。

四、結束語

英語教學是檢驗教師教學思想、組織能力和文化素養的試金石，因此，教師將新聞報道引入英語課堂，不但能夠為學生創造使用英語進行交流的好機會，還能夠培養學生關注時代、關心社會、關愛他人，增強責任感和公民意識，落實立德樹人的教育根本任務。

參考文獻：

[1]沙江花.初中英語教學中的創新教育策略[J].中學英語園地：教研版，2011，2.