自媒體時代加強高校思想政治教育話語權的必要性及對策①

林爽

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?自媒體時代高校思想政治教育話語權可謂是機遇與挑戰并存，新形勢下加強高校思想政治教育話語權是筑牢意識形態安全防線的必然要求。高校思想政治教育工作者要充分認識到自媒體時代加強高校思想政治教育話語權的必要性及緊迫性，客觀分析自媒體時代高校思想政治教育話語權所面臨的現實境遇，為自媒體時代創新高校思想政治教育話語權路徑、重塑高校思想政治教育話語權威、構建高校思想政治教育話語體系提供重要思路。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?自媒體;思想政治教育;話語權;對策

[中圖分類號] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）16-0038-02

一、自媒體時代高校思想政治教育話語權的基本內涵

2003年1月，美國作家丹·吉爾默在界定“新聞媒體3.0”時最早提出“自媒體”一詞。2003年9月，新聞學會媒體中心出版了由美國學者謝因波曼與克里斯威理斯共同撰寫的研究報告《自媒

體：受眾正如何影響新聞信息的未來》，深入闡釋了“自媒體”一詞的含義。“自媒體”是指“普通大眾經由數字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實、他們本身的新聞的途徑。”[1]隨著網絡技術的突飛猛進發展和智能手機的廣泛普及，自媒體時代又稱公民媒體，是“人人都有麥克風”的話語時代，普通大眾都可以搭建自己的社交網絡平臺。普通大眾自身作為信息傳受主體，主要以博客、微博、微信、論壇、新興的視頻網站、個人門戶類網站等多元化渠道為載體進行信息傳播。因此，與傳統信息傳播方式相比，自媒體時代點對點的信息傳播方式具有平民化、個性化、低門檻、易操作、交互強、傳播快的顯著特點。

話語權簡言之就是說話權，是指話語的現實影響力和控制力。話語權是指一種信息傳播主體潛在的現實影響力。思想政治教育話語權是指思想政治教育話語在現實社會實踐活動過程中所產生的影響力和控制力。思想政治話語權的實現需具備綜合實力的支撐、話語隊伍的主體保障、網絡話語平臺載體保障。自媒體時代下人們的思想理念、價值判斷、日常行為等都受到了廣泛而又深刻的影響，自媒體時代高校思想政治教育話語權的載體發生了重大變化，大學生作為高校思想政治教育話語作用的客體對象，也是自媒體時代信息傳受的主體力量。自媒體時代為高校大學生思想政治教育話語的實現提供了重要的技術平臺載體，與此同時，自媒體時代高校大學生思想政治教育話語權也面臨著弱化等現象。因此，自媒體時代高校思想政治教育話語權可謂是機遇與挑戰并存。如何利用自媒體新興網絡技術平臺重要載體，開創自媒體時代高校思想政治教育話語權新范式，重塑高校思想政治教育話語權威，創新高校思想政治教育話語體系，增強高校大學生思想政治教育實效性，成為高校思想政治教育工作者面臨又亟須解決的重大社會現實課題。

二、自媒體時代加強高校思想政治教育話語權的必要性

1.自媒體時代加強高校思想政治教育話語權是順應時代潮流的必然要求。自媒體時代，微博、微信、個人門戶類網站等新興媒介工具的廣泛應用，為高校思想政治教育話語權帶來了更多的機遇。一方面，自媒體時代拓寬了高校思想政治教育話語權的空間范圍。自媒體的發展使高校思想政治教育話語權由傳統的現實世界延伸到網絡世界，多元化的傳播渠道、方便快捷的傳播方式拓展了高校思想政治教育話語權的廣度與深度。另一方面，自媒體時代開創了高校思想政治教育話語權一種新的范式。自媒體時代高校思想政治教育話語權在價值訴求上追求平等理念，超越了傳統時代教育主體獨享高校思想政治教育話語權的局限性，有利于實現教育主客體雙方平等交流互動的良好局面，有利于實現高校思想政治教育話語權方式由“獨話”到“對話”模式的轉變。因此，自媒體時代高校思政政治教育工作者須順勢而為，牢牢把握課堂理論陣地和網絡文化陣地的話語權。

2.自媒體時代加強高校思想政治教育話語權是筑牢安全防

線的內在訴求。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，“建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，是全黨特別是宣傳思想戰線必須擔負起的一個戰略任務。”[2]全黨必須把意識形態工作的領導權、管理權、話語權牢牢掌握在手中，自媒體技術的發展使意識形態領域工作受到了嚴峻的挑戰。自媒體時代打破了傳統時代高校思想政治課教師資源占有量大的相對優勢，削弱了高校思想政治教育工作者的話語權。此外，網絡虛假信息的傳播、不良信息的干擾弱化了高校思想政治教育話語權的影響力。高校思想政治教育話語權的弱化對校園安全工作產生不利影響，不斷弱化和諧安全校園氛圍的培育，影響大學生樹立正確的價值觀，校園安全防線工作難以筑牢。因此，自媒體時代高校思想政治教育工作者要充分發揮好新興媒體的優勢，打造全方位的高校思想政治教育話語權網絡平臺與監控體系，建立新舊媒體有機融合與可控監管的高校思想政治教育話語權機制。

3.自媒體時代加強高校思想政治教育話語權是實現立德樹人功能的重要體現。新形勢下高校思想政治工作是學校各項工作的生命線，是實現高校立德樹人使命的重要環節。高校思想政治工作者需借助自媒體網絡平臺，充分挖掘自媒體時代信息傳播的特點和內在規律，努力打造思想政治教育話語權平等共享交流機制，更好地融入人文關懷，實現筑牢高校思想政治教育話語權的目標。高校思想政治工作者要充分重視受教育者自媒體時代的虛擬數字化生存狀態，利用現實課堂教學與虛擬網絡平臺二者的有效結合真正了解受教育者的心理狀態、利益訴求、情感需要、生活習性等基本情況，真正了解網絡輿情信息和受教育者自身的話語體系，營造平等、公正、自由、民主的話語體系氛圍，把新興網絡媒體技術與高校大學生思想政治教育工作有機結合，運用新媒體技術實現高校思想政治工作“活”起來的目標，增強高校思想政治教育的時代感與使命感，真正實現高校立德樹人的使命職責。

三、自媒體時代加強高校思想政治教育話語權的有效對策

自媒體時代高校思想政治教育工作意味著機遇與挑戰并存，高校思想政治教育工作者要適應新的時代要求，把握機遇迎接挑戰，充分認識到自媒體時代加強高校思想政治教育話語權的必要性及緊迫性，從理論與實踐結合的角度構建適合中國實際的高校思想政治教育話語權體系，重塑高校思想政治教育話語權威，不斷開創高校思想政治教育工作新局面。

1.理論層面，構建中國特色的高校思想政治教育話語體系。（1）積極構建中國特色高校思想政治教育話語體系。立足中國特色社會主義實際，堅定馬克思主義的立場和觀點，充分發揮社會主義核心價值觀的引領作用，充分運用中國特色社會主義先進文化的影響力，充分吸收中華傳統文化的優秀成分，把中國特色社會主義道路、理論、制度、文化自覺融入自媒體信息傳播環境，積極構建中國特色的高校思想政治教育話語體系。（2）不斷提升高校思想政治話語體系的影響力。在理論技術層面，自媒體時代高校思想政治教育工作者要不斷提升自身新媒體技術的運用操作能力和話語體系創新能力，通過技術能力培訓有效實現高校思想政治教育工作的“線上”與“線下”相結合，真正構建開放、平等、自由的高校思想政治教育話語對話機制，不斷提升高校思想政治教育話語權威。在理論功能層面，自媒體時代高校思想政治教育工作者要堅持立德樹人的使命導向，變革高校思想政治教育話語方式，運用新興媒介平臺技術對大學生思想進行正確引導，真正實現高校思想政治教育工作“育德”與“育心”任務的有機結合，實現高校思想政治教育工作與現代信息技術的深度融合，增強高校思想政治教育話語的影響力。

2.實踐層面，營造良好的高校思想政治教育話語環境。（1）積極構建高校思想政治教育自媒體校園文化環境。運用社會主義核心價值觀和先進文化引領自媒體時代校園文化建設，營造自由、平等、公正、和諧的自媒體校園文化環境，為高校思想政治教育話語權的提升營造良好的軟環境基礎。（2）搭建多元化高校思想政治教育話語平臺。高校思想政治教育工作者要充分搭建微信、微博、QQ、個人門戶類網站等多元化自媒體網絡平臺系統，開創個性化的大學生思想交流與學術研討網絡陣地，利用各類微平臺為高校思想政治教育話語權的提升搭建重要的實踐交流平臺。（3）構建自媒體輿論監管平臺。構建合理有效的自媒體網絡輿情監管平臺機制，實現對自媒體時代高校大學生思想政治教育工作的全面監測監管，建立高校思想政治教育話語監測引導機制，為實現自媒體時代高校思想政治教育話語新常態工作提供重要的監管保障機制。（4）引導大學生提升自身媒介素養。高校思想政治工作者要積極引導大學生開展自媒體等相關新興媒介技術和網絡道德法律知識的學習，提升大學生自身的媒介素養能力和話語辨別能力，為自媒體時代增強高校思想政治教育話語權提供重要的主體力量，為打造自媒體時代高校思想政治教育話語常態化工作機制提供有力的保障。

參考文獻：

[1]Chris Willis， Shayne Bowinan. We Media[M].The Media?Center，2003：7.

[2]本報評論員.建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態[N].人民日報，2018-08-30.

編輯 王 敏