職業院校思政教育與就業指導教育融合的建設分析與研究

張潔

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在職業院校教育體系中，思政教育和就業指導都屬于非常重要的教育內容，加強思政教育和就業指導教育融合的建設能夠強化學生的素質教育，促進學生的良好發展。就職業院校思政教育和就業指導教育融合的建設進行探析，介紹了職業院校思政教育和就業指導教育融合的現狀，闡述了思政教育和就業指導教育融合的必要性，然后提出了思政教育和就業指導教育融合的有效途徑，旨在為人們提供一定的參考。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?職業院校;思政教育;就業指導教育

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）16-0156-02

職業院校的最終教育目標就是使學生掌握某種職業所需要的知識和技術技能，為社會輸送專門的職業人才。但是從近幾年的情況來看，職業學院畢業生的就業情況不容樂觀，為了提高畢業生的就業率，就要在學生的就業指導教育中融入思政教育，加強思政教育和就業指導教育的融合，調節好學生的擇業態度和就業心理，提高學生的思想素質和就業競爭力，具有重要的現實意義。

一、職業院校思政教育和就業指導教育融合的現狀

職業院校主要為社會培養各方面的職業人才，做好就業指導教育能夠幫助學生更好地就業。從實際的情況來看，一些職業院校畢業的學生就業目標和社會對人才的實際用人需求不相符合，很多學生之所以不好就業并不是找不到就業單位，而是企業提供的薪資和待遇沒有達到學生的預期目標，而學生自身又缺乏社會閱歷和工作經驗，難以達到企業的用人需求。很多企業和具體的崗位都不能滿足畢業生的要求，導致學生畢業之后容易對工作產生抵觸心理，總是找不到自己理想的工作[1]。而之所以會出現這種情況，除了和職業院校畢業生自身的能力和素質水平這一因素有關，還和學生的擇業觀沒有擺正有關。從當前的情況來看，我國的高等院校、職業院校每年都在擴招，大學教育已經成為了大眾教育，在這樣的社會背景下，職業院校的學生沒有正確認識到現在的形勢，還是對就業期望太高，這樣非常不利于學生就業。因此，加強職業院校就業指導，同時融合思政教育就非常必要。

從現在的情況來看，職業院校思政教育和就業導致教育屬于兩個分離的教育課題，并且大學生就業指導教育和思政教育都沒有列入必修課程中，難以引起學生的重視。大部分職業院校都沒有強制性要將思政教育和就業指導教育有效結合，在開展就業指導教育時并沒有從實際的社會就業形勢和學生的心態、思想動態等出發，也沒有有機整合思政教育，導致學生畢業時面對巨大的就業壓力不知道該如何調節自己的心態，也不知道該怎樣適應社會生活和職業生活，而這些都是思政教育的重要內容。

二、職業院校思政教育和就業指導教育融合的必要性

（一）能夠提升畢業生的綜合素質

職業院校主要為社會提供技術型的人才，近年來，隨著我國社會轉型，各個行業對人才的要求越來越高。因此，職業院校在培養人才時，不僅要注重專業教育，同時還應該注重學生綜合素質的培養，讓學生具備充足知識儲備的同時，還能夠具備良好的思想品質和心理素質，能夠從容面對以后職業中的各種困境和難題，擁有良好的心態，才能適應未來的職業需求和個人發展需求[2]。而職業院校將思政教育和就業指導教育融合，就能夠幫助學生的發展制訂科學的規劃，并且是在考慮了學生的能力和社會的需求的情況下，學生的就業指導得到了加強，在對學生的就業指導過程中還為學生作了思想政治教育，這樣既幫助學生增強就業競爭力的同時也為社會培養了高素質人才。

（二）兩種教育本身不可分割

思政教育和就業指導教育之間本來就是相互聯系的，要想提高就業指導的效率就需要保證思政教育的實行，就業指導教育的實施能夠幫助思想政治教育的順利進行，教師要善于將這兩種教育有效地結合在一起，才能夠將這兩種教育的作用最大化，幫助提高學生的素質能力，也能提高大學生的綜合素養[3]。在現階段，職校畢業生在選擇職業的時候，不是根據自身的需求尋找工作，只是一味地追求高薪水的工作，學生的功利心太強，薪資待遇是他們衡量工作好壞的唯一條件，當然，這受我國當前的市場經濟的影響，這種情況造成的后果就是許多大學畢業生很難找到工作，畢業即失業，而許多小型企業出現用工荒，這種惡性循環嚴重制約著我國的經濟發展。因此，職業院校學生的就業指導教育也需要伴隨著思想教育進行，幫助學生建立正確的價值觀、人生觀和世界觀，幫助學生正確認識自身的價值，在最適合自己的崗位上貢獻自己的力量，有利于學校就業率的提高。

三、職業院校思政教育和就業指導教育融合的途徑

（一）將就業指導教育融入思政教育中

在正常情況下，職業院校的思想政治教育是有在課程計劃中的，也就是說，思想政治教育主要是通過課堂教學的方式進行的，由于思想政治主要是培養學生正確的政治觀念和道德觀念，理論性較強，課堂學習比較枯燥，學生的學習熱情不高，教師在思想政治教學課堂中可以引進一些學生感興趣的課堂，幫助提高學生的上課熱情，提高教學效率[4]。學生關系的話題其中就有就業問題，教師可以在思想政治教學中引入就業指導教學，吸引學生的課堂注意力。可以在以下幾個方面來引入就業指導教育。

1.國家的政策方針是職業院校思想政治教學的重點，也是學生必須要了解的內容，學生的就業指導與國家的政策方針息息相關，學生對這樣課題也非常有興趣[5]。因此，教師在講解國家的政策方針的時候可以著重講解國家的就業方針政策，尤其是國家或地方對大學生就業的政策和福利，使學生時刻感受到國家對他們的關懷，提高學生思想政治教育學習的興趣。

2.在進行時政教學的時候可以重點介紹當前我國的就業形勢和大學生的就業壓力。我國的就業形勢和政治經濟形勢是相互作用的，這一內容也是思想政治教學中的重點，在講解時政的時候重點分析就業形勢，可以有效幫助學生認清就業形勢。大學生對就業問題比較關注，在思想政治教學中引入就業形勢的分析，在幫助學生關注時政的同時幫助學生整體把握當前的就業形勢。

3.在和學生討論人生理想的時候引入職業規劃的話題。將學生的人生理想和學生的職業傾向合理結合起來，不僅可以添加學生追求理想的動力，還可以幫助學生找到工作定位，而不會在畢業的時候為了找工作而找工作，也利于學校就業指導的有序開展。

4.在引導學生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀的時候可以插入就業觀的講解。人們對不同事物正確的認識和看法就是正確的人生觀和價值觀，它能夠直接影響著人們的價值判斷和價值選擇，同樣的，正確的就業觀就是人們對就業正確的認識和看法，它也直接影響著人們的就業。所以，教師需要引導學生建立正確的就業觀念，不能用金錢來衡量一切，選擇自己合適的職業最重要。

（二）將思政教育融入就業指導教育中

在當前階段，我國的人口眾多，結合我國當前的經濟形勢，我國的就業形勢比較嚴峻，學生的就業壓力較大。因此，教師在對學生進行就業指導的過程中，需要適當引入一些思想政治教育，幫助學生正確地對待就業問題。

1.在就業指導的過程中也需在意學生的身心健康。隨著我國的生活水平的提高，當前初高中院校中的學生多數是在溫室中長大的，學生的心理承受能力較差，再加上我國多數家庭教育的缺陷，學生自主能力也不夠，學生在作就業選擇的時候，遇到一點挫折或者打擊就會產生極端的心理，因此，教師在作就業指導的時候需要關注學生的身心健康，加強學生的思想教育，多與學生進行溝通交流，緩解學生的就業壓力。

2.培養學生社會責任感。現階段的高職院校的學生多數在20歲左右，中職學生年齡更小，由于當前社會的壓力，學生需要同時面對老年化壓力和獨生子女的壓力，學生在進行職業選擇的時候只會考慮自身發展的需要，不顧及社會發展的需要，社會責任感不強，造成我國偏遠山區的人才缺乏，經濟和教育落后，不利于我國經濟的發展。因此，教師在對學生進行就業指導的時候也要培養學生社會責任感。

四、結語

職業院校的思想政治教育和就業指導教育都會影響學生的就業，而我國的就業指導教育的起步較晚，學校的重視程度不夠，導致就業指導教育發展不夠快，思想政治教育受到課程性質的影響，教學效果也不太理想，要想發揮這兩種教育的作用，必須結合這兩種教育，相互協調，幫助職業院校培養更多社會需要的人才。

參考文獻：

[1]李婧.高職院校思政教育與就業指導教育融合的建設與探討[J].青春歲月，2013，34（22）：324.

[2]陳穎燕.高職院校思政教育與就業指導教育融合的建設分析[J].湖北函授大學學報，2015，26（5）：5-6.

[3]賴曉樺.高職院校思政教育與就業指導教育融合之探索[J].高教論壇，2012，19（6）：12-14.

[4]彭楊.高職院校思政課與大學生就業指導整合的探究[J].西部素質教育，2017，3（7）：149.

[5]王燕.高職院校思政教育與大學生就業的融合分析[J].亞太教育，2015，21（8）：88.

編輯 武生智