基于多媒體的高職體育教改探索

彭芳瑩　賀煒

摘? 要：因為科學(xué)技術(shù)的不斷進步，各行各業(yè)的發(fā)展都因為信息技術(shù)的提升而獲得了許多便利。在高職的體育教學(xué)中，因為學(xué)科本身的特殊性質(zhì)，多媒體的引入在目前仍是比較滯后的。本文探討了多媒體在高職體育教學(xué)中的內(nèi)涵，使用方式和意義，拓寬了體改的思維，同時也提高了教學(xué)的質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：多媒體? 體育教改? 教學(xué)方式

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（a）-0010-02

科技的迅速發(fā)展和不斷進步，各個領(lǐng)域都開始廣泛的應(yīng)用科技，科技的拓展也深刻的影響了教學(xué)領(lǐng)域。我國的教學(xué)的方式一直在不斷的改革發(fā)展，在教育領(lǐng)域使用多媒體也是比較常見的，但是體育方面仍然沒有更進一步。現(xiàn)如今，高職體育老師也正在以多媒體教學(xué)方式推動體育教改，進而推行教學(xué)新思路。

1? 多媒體在高職體育教學(xué)的應(yīng)用

1.1 體育教育的標(biāo)準(zhǔn)以及高于標(biāo)準(zhǔn)的示范

因為體育項目是多種多樣的，其高職體育老師擅長的項目不同則教授的專業(yè)方向也是不同的，簡單的實際教學(xué)遠遠是達不到預(yù)期授課效果，所以老師運用多媒體技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)上的經(jīng)典案例或者優(yōu)秀的教學(xué)視頻作為輔助手段開展教學(xué)，成為了當(dāng)代比較常見的授課方式。一方面，教改的一項重要內(nèi)容就是專業(yè)的技術(shù)動作進行標(biāo)準(zhǔn)型的教學(xué)。對于一些比較時尚的又或者是全新的需要教授的內(nèi)容，體育教師不一定能夠真正達到理論要求的地步，并且完成示范性的動作，或者說即便是完成了，也不能夠達到更高的進階帶有美感或者造型的幅度。而多媒體教學(xué)就能夠很好地解決這一個問題，多媒體可以播放專業(yè)人員的專業(yè)的動作示范，這時再加上老師在旁邊的理論指導(dǎo)，就能夠更好地提高教學(xué)效果。另一方面，體育教學(xué)中難免會出現(xiàn)一些高難度的動作教學(xué)，這時候部分體育老師就不能兼顧動作和教學(xué)。在瑜伽、武術(shù)等科目的教學(xué)過程中，處于各個體育老師自身條件的不同，在教學(xué)示范中的展現(xiàn)出的效果也是不同的，甚至有些老師自身的動作也不規(guī)范，多媒體就能幫老師完成教學(xué)，也能讓高難度動作反復(fù)播放，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1.2 體育理論的教授

對于理論知識的教授，學(xué)?；蛘唧w育院系可以通過以大課的方式傳授又或者是舉行講座，將各個班級中的學(xué)生集合在安裝了多媒體的教室上課。授課老師將提前選取的合適課件，以及教學(xué)視頻，以及需要進行講解的知識點挑選出來，做好備錄，在播放視頻的同時進行講解。這樣的授課方式，可以很好的發(fā)揮老師的專業(yè)特長，同時還節(jié)約了其他的師資資源。因為體育的形式獨特，并且多以實踐為主要的上課內(nèi)容，所以在理論的學(xué)習(xí)上就要盡量的壓縮時間。而多媒體的方式能夠在較短的時間將更多地知識以多層次多感官的如圖像、聲音傳授的形式傳達給學(xué)生，也能刺激學(xué)生學(xué)習(xí)理論的積極性，在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識。

2? 高職體育教改和多媒體運用的關(guān)系

2.1 提高教學(xué)技術(shù)

高職的體育老師多媒體體育教學(xué)中，不僅要能夠掌握各種體育器材的使用方法和其注意事項，而且需要掌握多媒體設(shè)施使用方法。這樣就可以依據(jù)教學(xué)需求制作所需的課件或者剪輯上課時要使用的體育運動相關(guān)音頻等等。同時老師在學(xué)?；蛘唧w育教學(xué)單位的教學(xué)計劃以及個人的教學(xué)計劃基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性改變，并且靈活運用。比如理論課傳授時，其他體育名師的優(yōu)質(zhì)視頻在課上的傳播。雖然多媒體技術(shù)的運用在整個體育教學(xué)中還僅僅是一個補充式的教學(xué)手段，最重要的當(dāng)然還是需要體育老師進行示范性的實踐活動。所以在教學(xué)中多媒體會因為體育教改的要求內(nèi)容不同而有不同的作用。通常是兩種作用。一種是作為輔助出現(xiàn)，如幫助老師進行動作的示范。另一種就是作為課堂授課的主要方式出現(xiàn)，比如上文提到的理論課程的授課，豐富了課堂內(nèi)容和老師的教學(xué)方式。

2.2 開拓教學(xué)視野

多媒體技術(shù)的發(fā)展其實很大一部分依賴于現(xiàn)代信息技術(shù)和通訊技術(shù)的發(fā)展，讓多媒體能網(wǎng)絡(luò)化和遠程化。這一成就無論是對老師還是學(xué)生都是一種開闊視野的手段和方式。主要開闊了兩個方面。其一就是教學(xué)技術(shù)的視野開闊，主要是一些多媒體器材的使用，又或者是相關(guān)的多媒體軟件開發(fā)和運用的技術(shù)，或是多媒體的課件制作。學(xué)生在接受多媒體帶來的好處的時候，也需要知道這些技術(shù)是如何產(chǎn)生和使用的。其二就是專業(yè)知識也開闊了。多媒體的教學(xué)方式，無限擴大了課堂教學(xué)知識的一個容量。這種教學(xué)的方式超越了原本教學(xué)的一個限制，讓體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式上都有了巨大的改變。

3? 多媒體視野下的體改的新思路

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

最常見的使用多媒體的方式就是體育老師將符合教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)秀的教學(xué)視頻保存下來，然后直接使用多媒體進行播放。比如體育老師在傳授籃球的相關(guān)知識的時候，就可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找專業(yè)的并且水平較高的專業(yè)球隊的相關(guān)視頻，可以是訓(xùn)練時的視頻，也可以是球隊授課時的視頻，甚至他們的比賽視頻找來也是可以放給學(xué)生們看的。因為網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，體育老師也可以通過網(wǎng)絡(luò)進一步搜索到更多地教學(xué)資料，包括國內(nèi)和國外的。但是老師也同時要做好選擇，不能魚目混珠，將搜到的視頻隨意播放給學(xué)生看，要有選擇地進行篩選，這就要求老師廣泛得看了。

3.2 教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化，調(diào)動老師思維

在這種專業(yè)性極強的視頻的熏陶下學(xué)生會收獲更多地專業(yè)的東西，無論是對理論還是實戰(zhàn)的技能的提升都是有幫助的。針對一些精品的體育教學(xué)視頻，體育老師在課堂實踐教學(xué)的過程中是可以重復(fù)使用的。尤其是一些非常創(chuàng)新的教學(xué)視頻，當(dāng)體育老師使用這個視頻的時候就和當(dāng)時錄制這個視頻的老師進行了一個跨時空的交流，既能夠讓學(xué)生感受到高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，也能讓老師擁有更多地靈感和創(chuàng)新的方向，啟迪老師們的思維，一舉多得。另外對于一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻的校本也是可以進行重復(fù)使用的，在不斷的使用教學(xué)視頻的時候，老師們可以集中進行探討并且學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)其中的優(yōu)秀元素并加以模仿最后能夠靈活運用，至于其中的一些不完美的地方老師要能夠總結(jié)出其中失敗的原因并且進一步吸取教訓(xùn)，在自己教學(xué)的過程中規(guī)避相關(guān)的一系列錯誤。

3.3 多角度使用多媒體，讓教學(xué)更直觀

多媒體的視頻示范相對于老師的教學(xué)示范是更加能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣的，也是趣味更多的，特別是視頻中的示范者都是非常美好的，并且有引領(lǐng)性的，是十分立體的一個綜合體。在以多媒體為教學(xué)手段的教學(xué)中，通常也會因為視頻錄制的角度不同的問題造成學(xué)生接受知識的一個障礙。所以老師在讓學(xué)生模仿練習(xí)的時候，可以觀察學(xué)生在鞏固練習(xí)中的優(yōu)秀動作，然后老師錄制不同于教學(xué)視頻的角度，讓學(xué)習(xí)有阻礙的學(xué)生從多個角度學(xué)習(xí)這個動作，并且比較自己動作的缺陷，進一步完善自己的動作，也能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4? 結(jié)語

多媒體視野下高職體育教學(xué)的改革已經(jīng)開始了。既有一步步踏踏實實進行嘗試的教育改革，也有發(fā)達地方的大膽嘗試和大膽創(chuàng)新，比如在同一時段不同學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)，或者同一個老師教授不同地方的學(xué)生等等?？傊嗝襟w下高職體育的教改是參與了更多的現(xiàn)代化教育手段，體現(xiàn)了更高的科技性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了更多的創(chuàng)新改革。

參考文獻

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