現(xiàn)代信息技術(shù)在鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

曹勇

摘? 要：現(xiàn)代信息技術(shù)集聲音、圖像、文字等多種感覺刺激于一體，同時(shí)具有數(shù)據(jù)處理及存儲等諸多優(yōu)點(diǎn)，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠有效提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，豐富體育課堂的活動，有效落實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而推動小學(xué)體育教學(xué)的改革。本文就現(xiàn)代信息技術(shù)在鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了全面分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? 信息技術(shù)? 應(yīng)用

中圖分類號：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）08（a）-0059-02

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的普及和應(yīng)用越來越廣泛。在鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)中合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以突破鄉(xiāng)村小學(xué)在教學(xué)資源上的障礙，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，現(xiàn)就其具體應(yīng)用方式闡述如下。

1? 應(yīng)用信息技術(shù)提高體育備課質(zhì)量

首先，通過查詢互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)，有效滿足教學(xué)所需。互聯(lián)網(wǎng)上的各種信息資源每天都在呈幾何級數(shù)增長，取之不竭，用之不盡。體育教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)來查閱和下載相關(guān)體育教學(xué)資料，以打破地域限制，獲取更多的教學(xué)資源，以滿足備課所需。互聯(lián)網(wǎng)所提供的海量信息數(shù)據(jù)作為一項(xiàng)長期而穩(wěn)定的資料來源，能夠有效彌補(bǔ)鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)備課資料的不足，使得體育教師在備課時(shí)獲得更多的參考信息。

其次，通過構(gòu)建教學(xué)數(shù)據(jù)庫，有效提升備課質(zhì)量。應(yīng)用信息技術(shù)，體育教師可以處理相關(guān)教學(xué)資料，并將其按一定分類進(jìn)行電子數(shù)據(jù)存儲，構(gòu)建教學(xué)數(shù)據(jù)庫?，F(xiàn)在信息技術(shù)已經(jīng)高度發(fā)達(dá)，可以高效處理不同類型的電子數(shù)據(jù)，且能夠提供龐大數(shù)據(jù)存儲的便攜式設(shè)備也早已得到普及應(yīng)用。體育教師運(yùn)用這些設(shè)備和相關(guān)技術(shù)，可以將教學(xué)資料分為圖片、聲音、文字、視頻進(jìn)行歸類存儲，每次備課，可以任意調(diào)用其中資料，從而達(dá)到提升備課質(zhì)量的目的。

最后，通過運(yùn)用相關(guān)軟件，有效提升課件質(zhì)量。課件是教師教學(xué)思路方法的具體體現(xiàn)，其質(zhì)量高低直接影響到教學(xué)開展。為了制作好體育課課件，鄉(xiāng)村小學(xué)體育教師在課件制作的過程中應(yīng)該加強(qiáng)對相關(guān)軟件的應(yīng)用。例如：應(yīng)用PPT軟件，采用圖文并茂的方式，將體育動作規(guī)范以及教學(xué)示范圖片插入其中，向?qū)W生展示。為了幫助小學(xué)生掌握體育規(guī)定動作，在有條件的鄉(xiāng)村小學(xué)，體育教師可以利用Adobe Premiere CS4等視頻編輯軟件對體育示范動作進(jìn)行剪輯，再通過Windows Media Player等播放器進(jìn)行視頻播放，以形象化的教學(xué)手段向?qū)W生展示。通過相關(guān)軟件的運(yùn)用，體育教師能夠非常方便的對課件進(jìn)行修改完善，且課件內(nèi)容能夠?qū)崿F(xiàn)圖文、視頻有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容更豐富，方式更加靈活。

2? 應(yīng)用信息技術(shù)突破體育教學(xué)難點(diǎn)

小學(xué)體育教學(xué)中的難點(diǎn)之一在于向小學(xué)生傳授一些較為復(fù)雜的體育動作，并通過學(xué)生的練習(xí)而逐步形成運(yùn)動技能。教師在這些運(yùn)動技能的傳授中主要依靠語言描述以及動作示范，由于小學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力和理解能力有限，而教師的語言講解又屬于一種抽象式的表達(dá)方式，學(xué)生在理解上存在一定障礙;且教師的動作示范雖然可以形象的展示技術(shù)要領(lǐng)，但是也存在動作時(shí)間短，學(xué)生人數(shù)多，領(lǐng)悟能力參差不齊的問題，并且有些需要在身體騰空過程中做出來的動作，學(xué)生可能更難看懂。所以，合理應(yīng)用信息技術(shù)，能夠幫助體育教師解決這些教學(xué)難點(diǎn)。例如，在蹲踞式跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，其技術(shù)要領(lǐng)在于起跳騰空以后在空中做出蹲踞動作，這一細(xì)節(jié)即使體育教師在示范過程中將它做出來，也會因?yàn)樵诳罩型Ａ魰r(shí)間短，并且學(xué)生在觀看過程中所站的角度不一樣，出現(xiàn)看不清楚的情況。因此，利用多媒體教學(xué)課件，將教師的示范動作分解放慢以后，逐項(xiàng)向?qū)W生講解，讓學(xué)生在看清楚每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)動作的基礎(chǔ)上，理解整個(gè)動作的連貫性和整體性，并在頭腦中建立起清晰完整的動作表象，然后再到運(yùn)動場上實(shí)地觀摩教師示范動作，最后進(jìn)行模仿消化。經(jīng)過教師利用信息技術(shù)進(jìn)行講解以后，學(xué)生在動作理解上的難度可以得到有效消除，對于提升學(xué)習(xí)效率和信心，盡快掌握動作要領(lǐng)具有很大幫助。

3? 應(yīng)用信息技術(shù)規(guī)范學(xué)生體育動作

在小學(xué)體育教學(xué)中，除了教師的動作要領(lǐng)傳授以外，學(xué)生的動作練習(xí)及糾正也非常重要。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，如何才能讓學(xué)生看到自己在完成技術(shù)動作上存在的問題，以便讓其及時(shí)糾正，將動作要領(lǐng)完全掌握，一直是體育教師需要完成的重點(diǎn)工作。在體育教學(xué)中結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，有效利用信息技術(shù)，對于糾正學(xué)生錯誤動作，規(guī)范學(xué)生動作要領(lǐng)能夠發(fā)揮事半功倍的作用。利用視頻技術(shù)，教師可以把學(xué)生的錯誤動作和標(biāo)準(zhǔn)的示范動作都用攝像頭錄制下來，然后將兩者進(jìn)行對比播放并組織學(xué)生觀看，和學(xué)生一起通過比較來找出學(xué)生在動作上存在的問題，然后提出糾正措施和要點(diǎn)。通過這個(gè)學(xué)習(xí)過程，可以讓學(xué)生更清楚地看到自己在動作學(xué)習(xí)上的錯誤，提高自己的分析判斷能力。例如，小學(xué)體育教師在進(jìn)行跨越式跳高的教學(xué)時(shí)，可以按動作要領(lǐng)完成情況的好壞，分成動作完成質(zhì)量高、動作完成質(zhì)量一般、動作完成質(zhì)量差三組來錄制幾組有代表性的視頻，然后組織學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生對各組動作進(jìn)行觀察和比較，然后進(jìn)行分析交流，最后得出跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生在分析交流過程中，教師要給予指導(dǎo)和點(diǎn)評，以進(jìn)一步幫助學(xué)生理清認(rèn)識，正確理解動作要點(diǎn)，提高動作的連貫性和準(zhǔn)確度。通過利用信息技術(shù)，能夠再現(xiàn)學(xué)生體育動作的動態(tài)和靜態(tài)，讓學(xué)生直觀地看到自己動作上存在的問題，并通過比較找出與規(guī)范動作之間的差距，找到改正的方法和措施，所取得的教學(xué)效果與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，更為顯著。

4? 應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)工作效率

小學(xué)體育教師的教學(xué)任務(wù)較為繁雜，除了常規(guī)備課、上課、總結(jié)之外，還包括各類體育課程的編排、運(yùn)動會的編排和開展，以及學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、體育成績的統(tǒng)計(jì)和分析等等。這些繁雜的工作作為教學(xué)任務(wù)中必不可少的一部分，需要體育教師消耗大量的時(shí)間和精力去完成。如果體育教師能夠有效利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，通過計(jì)息機(jī)來對這些工作進(jìn)行分類管理和存儲，就能大幅提高工作效率和工作質(zhì)量。例如，對于教學(xué)資料的歸檔處理，體育教師可以利用WORD、excel等一些辦公軟件，建立小學(xué)體育教學(xué)電子信息資料檔案，將各種資料按照時(shí)間順序和材料性質(zhì)進(jìn)行建檔歸類，既能避免紙質(zhì)檔案在存放空間上的條件要求，又能實(shí)現(xiàn)快速索引和查找利用。再如，在對學(xué)生進(jìn)行成績分析以及體質(zhì)考察的工作中，體育教師如果能夠利用《中小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》評價(jià)系統(tǒng)、《學(xué)生體質(zhì)綜合評價(jià)》系統(tǒng)、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評價(jià)系統(tǒng)等應(yīng)用軟件來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，就能從繁雜的工作中解脫出來，提升統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度，提高工作效率。

5? 結(jié)語

通過上文的分析可知，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能夠在鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮很好的輔助作用，鄉(xiāng)村小學(xué)體育教師應(yīng)學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并在教學(xué)工作中合理應(yīng)用信息技術(shù)來提高體育備課質(zhì)量、突破體育教學(xué)難點(diǎn)、規(guī)范學(xué)生體育動作、提高教學(xué)工作效率，以充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)上的巨大優(yōu)勢。

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