探究中國民族民間舞在文化自覺與文化自信下的發(fā)展

摘要：中國民族民間舞是中國的傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)，具有非常高的文化藝術(shù)價值，也是中國傳統(tǒng)舞蹈最重要的組成部分，扮演著非常重要的角色。中國民族民間舞蹈的發(fā)展對中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展有著不可缺少的作用。

關(guān)鍵詞：中國民族民間舞;文化自覺;文化自信

一、文化自信與民族民間舞蹈之間的聯(lián)系

對于中國的傳統(tǒng)文化的發(fā)展，最重要的就是傳承文化，培養(yǎng)舞蹈者的文化能力，這也是民族舞的最初目的。民族民間舞蹈具有傳承的作用，也具有為社會服務(wù)的作用。舞蹈的詮釋離不開人的出現(xiàn)，隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展，社會水平不斷的演變，舞蹈的種類也出現(xiàn)了多種多樣的形式。民族民間舞蹈包括了民族的風(fēng)俗習(xí)慣，生活，歷史等等民族文化的特點，也記載了人類的文明發(fā)展的進(jìn)程和社會的變遷，是中華民族傳統(tǒng)文化留下的最珍貴的文化遺產(chǎn)，不僅僅能夠為文化文學(xué)提供有力的研究價值，也會傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。

二、中國民族民間舞蹈所存在的問題

（一）教學(xué)的方法比較單調(diào)，比較落后

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是根據(jù)每一代所積累下來的經(jīng)驗傳承西下來的，教學(xué)的理論和知識的理解會有一定的弊端，對于專業(yè)性較強(qiáng)的舞蹈專業(yè)的學(xué)生就會相對缺失一些專業(yè)的理論知識的吸收。而且，部分教學(xué)模式?jīng)]有跟上時代的潮流，教學(xué)內(nèi)容無法達(dá)到時代發(fā)展的步伐，現(xiàn)在我們國家和社會對人才的需求越來越大，單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式不夠全面，無法達(dá)到現(xiàn)在培養(yǎng)文化自覺和文化自信的舞蹈人才的預(yù)期效果。

（二）重視專業(yè)，忽視理論，文化無法得到傳承

在現(xiàn)在大部分的舞蹈教學(xué)中，教師也會更加重視的是學(xué)生的舞蹈專業(yè)技巧，但是理論知識欠缺，所以在技能上學(xué)生學(xué)習(xí)非常刻苦，在舞蹈的技術(shù)方面掌握的相對較好，但對技術(shù)專業(yè)背后的理論只是理解的還不是很透徹 ，主要體現(xiàn)在對專業(yè)知識的考試中，還有論文答辯等等這些方面還是比較薄弱的，就算在非常強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)背后，簡單的理論知識也會將她們打敗，易導(dǎo)致在課堂上對文化理解不夠，造成學(xué)生理論吸收不對等。

（三）對文化自覺的實踐比較欠缺

文化自覺是一個比較困難的過程，首先要清楚的認(rèn)知到自己的文化，然后根據(jù)所處的環(huán)境，對其適應(yīng)力決定是否能夠存在。對好的文化進(jìn)行借鑒，對比較欠缺的文化進(jìn)行舍去。各種文化自覺后，這個文化就會出現(xiàn)一種大家都認(rèn)可的狀態(tài)。所以文化自覺和文化自信是相輔相成的存在，沒有累計的文化自覺就不會有文化自信的出現(xiàn)。在民族民間舞中。理論知識就是文化傳承的體現(xiàn)，教師沒有比較高的文化自覺，就會缺少對文化的滲透，就對學(xué)生的文化自信的培養(yǎng)產(chǎn)生弊端。學(xué)生如果沒有高度的文化自覺，就沒有體現(xiàn)素質(zhì)教育，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的自主性，對學(xué)習(xí)的積極性也會降低。

三、中國民族民間舞在文化自覺與文化自信下的發(fā)展途徑

（一）增強(qiáng)學(xué)生對文化的認(rèn)知

在民族民間舞蹈的教學(xué)中，教師一定要注意多對教材上的文化進(jìn)行滲透，也就是每一個民族民間舞蹈的歷史，習(xí)俗和風(fēng)格等等，然后，在培養(yǎng)學(xué)生對民族民間舞蹈文化的認(rèn)識，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中，提高自身對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，提高每一個學(xué)生的綜合素質(zhì)。要改變單一的重視專業(yè)技能的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在授課中藥注入新的教學(xué)方法，教師多多講授理論知識，讓學(xué)生對理論知識有初步的理解。現(xiàn)在我們國家的信息技術(shù)不斷地發(fā)展，也可以運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將每一個民族民間舞蹈的理論知識通過多媒體的形式展現(xiàn)給同學(xué)們，讓學(xué)生們進(jìn)行觀看，也可以留作任務(wù)，授課方式更加的靈活。這樣豐富有趣并且多樣的課堂，使學(xué)生能夠更加全面額認(rèn)識到了民族民間的理論知識，增加對文化的認(rèn)知。

（二）增強(qiáng)文化的自覺性

現(xiàn)在我們國家對人才的需求越來越大，學(xué)生處于學(xué)習(xí)的階段，善于吸取更多的文化，接受新興的事物。學(xué)生是祖國的花朵，對舞蹈專業(yè)的學(xué)生民族民間舞文化自覺的培養(yǎng)，是培養(yǎng)人才最重要的一部分。要改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)，可以對典型的教材進(jìn)行提取和編創(chuàng)。根據(jù)地域的不同，打造特色的課程，可以形成一個系統(tǒng)，來傳承民族傳統(tǒng)文化，也可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入民間，更加了解民間的生活。這種教學(xué)的方法也影響著文化自覺的，用不同的視覺來接受更多新鮮的東西。傳承和弘揚文化自信，根據(jù)社會和國家的要求，現(xiàn)代的社會對舞蹈人才的文化自信要進(jìn)行培養(yǎng)和改革。文化是一個民族的精神和靈魂，文化自信的加強(qiáng)，一個民族才會有創(chuàng)造力和競爭力。

四、結(jié)語

結(jié)合現(xiàn)在國家的發(fā)展和社會的需要，學(xué)生的文化自信的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。民族民間舞蹈對學(xué)生的教育更應(yīng)該積極的培養(yǎng)文化自信，將文化自信注入舞蹈教學(xué)中去。舞蹈的培養(yǎng)就是要讓學(xué)生有文化自信。所以，增強(qiáng)民族民間舞蹈專業(yè)的學(xué)生的文化自覺和文化自信是非常重要的，也為民族民間舞蹈的發(fā)展更上一層樓。

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作者簡介：段湘蜀，北京歌舞劇院。