淺談我國高校舞蹈教育的發展現狀

劉強

摘要：隨著經濟與社會的迅速發展，我國的高等教育取得了重大的進步，各高校為了培養德、智、體、美全面發展的優秀人才，都在不斷地推廣藝術教育。舞蹈教育作為一種藝術教育在很多高校得到了推廣，并取得了良好的成果。在高校推廣舞蹈教育，可以提高大學生的藝術修養，發揮大學生的想象力和創造力，對促進大學生德、智、體、美的全面發展有著十分重要的意義。但是，我們在滿足于高校舞蹈教育所獲得的成就時，還需要清楚地認識到高校舞蹈教育發展中存在的問題，這些問題制約著高校舞蹈教育的發展。

關鍵詞：高校;舞蹈教育;藝術

隨著我國經濟與社會的迅速發展，舞蹈作為一種藝術教育在我國高校得到了推廣，并成為各高校重點發展的學科。為了培養德、智、體、美全面發展的優秀人才，各高校都在不斷地推廣藝術教育。舞蹈教育作為一種藝術教育在很多高校得到了推廣，并取得了良好的成果。近年來，我國高校的舞蹈教育出現了兩個發展方向：一方面是面對專業舞蹈學生的專業型舞蹈教育;另一方面是面對全體學生的普及型舞蹈教育。一個是以培養專業舞蹈人才為目標;另一個是提倡大眾化、普及化的舞蹈教育。雖然，在我國社會迅速發展的今天，各高校都在加強和完善藝術教育，普及舞蹈教育，但是，我國高校舞蹈教育的發展現狀還存在很多問題。

一、高校舞蹈教育的重要性

舞蹈教育的作用關鍵值得一提的是高校舞蹈教育對于當代大學生愛國主義精神的培養也是起著積極作用的。在高校舞蹈教育中，學習中國民族民間舞，可以了解到我國各個民族的傳統文化，培養大學生的愛國主義精神，有利于中國舞蹈文化的發展。高校舞蹈教育對于大學生的影響是全面的，它促進著大學生德、智、體、美的全面發展，提高文化修養，培養綜合素質。

素質教育包括對人的身體素質、思想意識、知識水平、道德標準、思維方式和人際關系等多方面的教育培養。只有加強素質教育，才能培養出符合時代需要的優秀人才，才能使我們的事業后繼有人，使我們的國家興旺發達。

隨著社會的發展，我國越來越注重高校的藝術教育，沒有藝術教育就不是完整的教育。藝術教育是素質教育的重要組成部分，舞蹈教育則是最早產生的藝術形式之一，所以舞蹈教育在素質教育中有著不可替代的地位，很多高校將舞蹈教育作為素質教育課程之一引進校園。舞蹈教育有利于提高大學生的思維能力、交流能力、表現能力和理解能力。根據我國的發展現狀和當前國情看出，想要促進社會發展，必須培養德、智、體、美全面發展的高素質人才。素質教育促進大學生的全面發展，舞蹈教育是提高大學生素質教育的一種途徑。很多大學生長期埋頭于學習文化課，平時不注重鍛煉身體，會失去朝氣，通過舞蹈教育，可以提高身體素質，培養氣質，鍛煉形體，從而擁有高雅的氣質和美麗的形體，同時也可以提高大學生的自信心，提高心理素質。舞蹈教育激發大學生的想象力，創造力，提高審美水平，促進大學生的全面發展。因此，對大學生素質教育的培養除了通過學校正規的科學文化專業知識學習和政治思想教育外，藝術教育對大學生素質教育的培養也起著至關重要的作用。

二、我國高校舞蹈教育的發展現狀

我國高校舞蹈教育起步較晚，與發達國家相比比較落后。根據我國高校舞蹈教育的發展現狀看來，可分為兩種發展方向：一種是為提高學歷，以舞蹈為專業考取大學的專業舞蹈學生，稱為專業型舞蹈教育;另一種是在高校內開展舞蹈必修課或選修課，為培養學生興趣，提高學生綜合素質，促進學生全面發展的普及型舞蹈教育。

（一）專業型舞蹈教育

專業型舞蹈教育是指專業的舞蹈特長生為提高學歷，以舞蹈為專業考取大學。例如北京舞蹈學院這種專業舞蹈藝術院校，這類院校對學生要求較高，門檻比較高，每年只有少部分學生可以錄取。在北京舞蹈學院建立之后，一些類似于我校這種綜合類大學或一些師范類大學也相繼建立了舞蹈專業，設立了舞蹈系，每年高考，大部分的舞蹈特長生還是選擇報考這類院校，因為是綜合類大學，相對于北京舞蹈學院這類專業院校而言，門檻稍微低了一些，但也是經過一層層的選拔，一次次的考試而考取的。專業型舞蹈教育為國家培養了許多的優秀舞者，為我國舞蹈文化的傳承與發展做出了很大的貢獻。

（二）普及型舞蹈教育

普及型舞蹈教育一般是指普通高校為培養大學生的興趣愛好，促進大學生德、智、體、美全面發展，提高綜合素質，從而開展舞蹈選修課程或高校中的舞蹈社團。

大部分高校只重視文化課，重視文化知識的學習，沒有認識到藝術教育的重要性。沒有專門的舞蹈課程，只當選修課的形式存在，只是教幾個簡單的舞蹈動作，敷衍完成，在學校得不到重視，沒有一定的地位。在普通高校內，舞蹈作為一門選修課，相對于必修課而言，學校不太重視，課程較少，所以只能學到皮毛。因為課程較少，很多高校沒有舞蹈理論知識方面的課程，大多是形體課，舞蹈欣賞課，沒有理論知識，學生不能完全地了解舞蹈。

三、針對我國高校專業型舞蹈教育的發展現狀提出的措施

在《舞蹈教育學》中，呂藝生提出“教學是一種雙邊活動，教師是教學的主導，學生是學習的主體。”普通高校舞蹈專業可以借鑒北京舞蹈學院的教學體系，構建出自己學校獨特的教學體系。可以請舞蹈方面的專家常來學校開設講座，根據本校的實際情況，提出一些建議。

專業型舞蹈教育的學生往往比較注重自己的舞蹈實踐能力，注重肢體技能技巧和舞臺表現能力，然而忽略了舞蹈欣賞和舞蹈理論性知識。學校要加強學生理論課的學習，建立嚴格的考試制度。學生不注重舞蹈欣賞，學到的只有老師在課堂上教的，沒有自己的特點，多欣賞優秀舞蹈作品可以學到很多舞蹈家的優點，展現出自己的獨特之處。通過舞蹈欣賞，學習經驗，了解各種舞蹈的特征，提高自身能力。還有舞蹈教育學，很多舞蹈專業的學生在畢業后，會選擇當一名舞蹈教師。有些學生專業很好，舞蹈經驗豐富，跳得好表現能力好，但是，只懂得自己跳，而不知道怎么去教學生，怎么樣把自己的優點傳授給學生，不會用口頭語言表達出來，這樣的話，自己專業再好，不會教學生，也是不行的。學習舞蹈教育學，知道怎樣把自己的知識更好地傳授給學生，從而做一名優秀的舞蹈教師。學校要注重實踐理論相結合，才能更好地提升學生的舞蹈專業能力。

學校要注重編導課程，提高專業舞蹈學生的編舞能力，開發其自身的創造力和創新力。身體技能好的學生編創能力不一定好，只把老師教的掌握好是遠遠不夠的，要有自己的思想，編創出自己的作品。所以要多學習理論知識，欣賞舞蹈作品來激發自己的靈感，學習到編導的技巧方法，編創出帶有自己特點的舞蹈作品。

四、針對我國高校普及型舞蹈教育發展現狀的問題提出的措施

（一）教育部門應加強對舞蹈教育的重視，推廣和普及高校舞蹈教育

根據我國舞蹈教育的發展看來，教育部門比較注重于培養專業舞蹈學生，而對于高校普及型舞蹈教育不夠重視。教育部門應改變傳統觀念，認識到舞蹈特有的藝術價值，多多宣傳，提倡舞蹈教育，制定政策，在經費上給予支持。各高校應積極開展舞蹈課程，如果有條件的話，可以把舞蹈作為必修課，因此得到學生的認可和重視。學校多開展校園文化活動，舞蹈交流會和舞蹈比賽，激發學生的學習興趣。教育部門應充分認識到在高校普及舞蹈教育對大學生全面發展的重要性。

（二）完善課程安排

1.實踐課

學校要結合實際，根據學生的實際情況去制定計劃。可能會有少部分學生為培養興趣愛好而接觸過舞蹈，但是大部分學生還是沒有接觸過，所以要從基礎開始。教師要一步一步深入教學，由易到難，由淺入深。首先學習舞蹈基礎訓練，學習最基本的形體，學習好舞蹈基礎知識，為今后的舞蹈學習打好基礎。開設中國民族民間舞課程，讓學生了解每個民族的風格特點，培養學生的愛國主義精神，繼承和發揚中國舞蹈文化，使中國的傳統文化源遠流長。

2.理論課

學校在重視舞蹈實踐課的同時也要合理安排舞蹈理論課，開設舞蹈藝術概論課程和中西方舞蹈史課程。通過學習舞蹈藝術概論，使學生深一步地了解舞蹈的概念，對舞蹈知識有全方面的了解，有利于今后更好地學習舞蹈。學習中西方舞蹈史，使學生了解中國和西方的舞蹈歷史，兩者相比較，學習經驗，提高自身能力。

根據社會和經濟的迅速發展，我國需要德、智、體、美全面發展的優秀人才。素質教育促進可以大學生的全面發展，素質教育包括對人的身體素質、思想意識、知識水平、道德標準、思維方式和人際關系等多方面的教育培養。只有加強素質教育，才能培養出符合時代需要的優秀人才，使我國的事業后繼有人，使國家興旺發達。舞蹈教育是提高素質教育的一種途徑，有利于大學生綜合素質的提高，提高身體素質和心理素質。在高校開展舞蹈教育可以使學生強身健體，鍛煉大學生的意志力，培養大學生的形象氣質;同時也有利于開發大腦，提高大學生的智力;提高大學生的審美能力和交際能力;通過學習民族民間舞，培養大學生的愛國主義精神;提高心理素質，促進大學生的全面發展。為了大力推進校園文化建設，營造具有時代特性和健康向上、高雅文明、和諧的校園氛圍，培養高素質的合格人才，各高校都應該加強和完善藝術教育，并將舞蹈教育作為素質教育課程之一引進校園。

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