淺談鍵盤樂器教學

摘要：鍵盤樂器教學歷來都是一項較為艱辛的工作。尤其是在社區、農村，（他）她們沒有鍵盤樂器的基礎知識，有一部分學生沒有上過一節音樂課，就連簡單的一首歌曲也不會唱，甚至一些學生不認識鋼琴、電子琴。所以，我們教師必須要有極大的熱情和耐心，準確掌握教學方向，因材施教，才能培養出一大批適應社區、農村文藝人才，服務群眾文化。

關鍵詞：鍵盤樂器教學;自學能力;基礎教學

我從事鍵盤樂器教學已經有十五年時間了，在這十五年里，我通過大量艱苦摸索、實踐、考察談話得知，鍵盤教學除了打好堅實的鍵盤基礎之外，主要抓好培養學生即興伴奏的能力，鋼琴即興伴奏是學習鍵盤的最終目的。因此我認為鍵盤教學應從以下四個方面著手進行：

一、教材選用

為了讓（他）她們能熟練掌握鍵盤樂器的即興伴奏，而鋼琴基礎訓練則是重中之重。在教材選用上應該先以鋼琴基礎教學為主，最后是鍵盤樂器的即興伴奏，因此應該從兩個階段進行：第一，鋼琴基礎教學階段;第二，即興伴奏教學階段。

二、鋼琴基礎教學

為了更好地做好學生鋼琴基礎訓練，應該從以下幾個方面著手：

（一）培養學生學琴的興趣

1.教師必須熱愛自己的教學，要以極大的熱情與責任感投入教學。

2.因人施教，因材施教。

3.教師應該加強自身的藝術修養，大多數學生因為喜歡音樂，崇拜這位老師，（他）她們才喜歡鍵盤樂器。

4.教材選用上除做好練習曲的訓練之外，多給學生布置點《鋼琴基礎教程》中的樂曲，讓學生對學習鍵盤產生濃厚的興趣，消除學習鍵盤中的枯燥，機械。

（二）培養她們科學的自學能力

很多鍵盤樂器學習人數較多，并且鍵盤課只有一人任教，教師授課時間有限，所以教師不可能每節課給每個學生進行單獨指導，那么學生大部分時間是靠自學獲得進步。所以在教學中學生怎樣才能獲得這種能力呢？我認為應從以下幾個方面來考慮：

1.培養她們視唱識譜能力

由于大多數學生是從社區、農村來的，有百分之九十以上的學生從未接觸過簡譜或五線譜，這對學習鍵盤有著很大的阻力，所以培養她們視唱識譜能力極為重要。

2.培養她們科學、有效的練琴方法

練琴必須掌握良好的學習方法，才能達到事半功倍的效果。在教學過程中力求科學合理地安排好慢與快、分與合、看與背、零與整的關系。

（1）慢、快關系

（2）分、合關系

（4）零、整關系

3.學習實踐相結合

學習實踐相結合也就是培養學生多看多聽一些教學影視資料，自己多抽出時間進行練習。

三、電子琴基礎教學

電子琴是用電子手段產生或改變聲音（在音量、音質等方面）的樂器，它以其自身豐富的音色、節奏，能使音樂課堂教學更加多樣化。由于我們主要是有針對性的培養適應社會需求的社區、農村文化人才，所以在電子琴學習中應該側重于訓練（他）她們電子琴的演奏技巧，學習設計彈奏指法，為樂曲選擇適當的音色與節奏，明確曲式結構、體裁、風格，并為樂曲能編配和聲（配器）。要做到這些必須做到以下幾點：

（一）有鍵盤演奏的堅實基礎

（二）電子琴面板功能鍵的識別與用途

1.電子琴常用音色;

2.電子琴常用節奏;

3.電子琴打擊樂音色在舞蹈課上的運用;

4.電子琴的其他功能介紹;

（三）為歌（樂）曲、舞曲編配和聲

四、鍵盤樂器即興伴奏

為了適應社區、農村文化的要求，有目的、有針對性地學習一些鍵盤樂器的知識，能盡快適應工作的要求做好準備，而鍵盤樂器的即興伴奏是我們學習鍵盤課的最終目的。我以鋼琴即興伴奏為主，要掌握鋼琴即興伴奏，要做到以下幾點：

（一）有熟練的鋼琴演奏技巧

掌握正確的彈奏方法，擁有熟練的彈奏技巧是學習鋼琴即興伴奏的基礎，具體怎樣訓練前面做了詳細的說明。

（二）掌握一定的音樂理論基礎知識

當鋼琴即興伴奏者拿出一首歌曲（或樂曲）時，他首先要在最短的時間內通過視唱了解歌曲（或樂曲）的調式、思想內容、基本情緒、體裁形式，標記以下功能記好，設計一下各段的伴奏的音型并稍加練習等，力求在演奏前，頭腦中構思完成和聲的音響效果。

（三）加強訓練鋼琴即興伴奏的綜合應用能力

鋼琴的即興伴奏應用能力是指鋼琴技巧，和聲基礎，伴奏音型，歌曲分析四個方面的綜合以及即興的編配，與演奏者的合作，藝術實踐等內容。這個能力的培養和鍛煉是能否彈好即興伴奏的關鍵。

總的來說，鍵盤教學是一項艱辛的工作，需要我們教師準確掌握教學方向，并以極大的熱情和耐心全身心投入，才能為社會培養出更多合格的服務群眾文化人才。

作者簡介：吳長乾，（1970.12-），男，廣西南寧，大專，職稱為四級演奏員，南寧市橫縣文化館，研究方向為樂器演奏，作曲等。