做有文化有特色的教育

閆森

特色是學校在長期的辦學過程中積淀下來的、為大家所公認的、獨特的、穩定的、良好的生存和發展方式。具體來說，就是人無我有，人有我優，人優我新。

一、學校特色建設

為更好地貫徹落實學校“文明教育”辦學理念，結合我校特點，經過認真研究和探討實驗，確立了“建平縣三家蒙古族鄉小學文明教育管理體系”。2017年3月開始實施。“文明教育”體系分以下五部分內容。

（一）環境創設

1.校園布置特色化。

根據學校特點和學生成長的實際來設計學校的環境。學校環境能體現辦學特色，有利于教師的工作，有利于學生健康成長和良好習慣的養成。

2.廊道布置專業化。

是指走廊、辦公室布置要根據不同辦公地點，不同的工作人員，來布置辦公室。體現學科特點和工作的專業性。

3.教室布置具體化。

教室布置要體現班級特點，班主任思想，學生特點，要有可持續性、可變性，做到人人參與，事事有人管。

（二）精選傳統文化

1.學習文明禮儀用語。

一、二年級學生剛入學不久，重點要學好（傳統的、現代的）文明禮儀和文明用語，做文明的孩子，班主任要制定本班“文明禮儀學習計劃”。（強調的“做”）

2.國學經典誦讀。

三、四年級學生有了初步的理解能力，可結合校本課程，根據學生特點精選國學經典學習，有重點的背誦幾篇，讓兒童受益終生，班主任要制定計劃。（強調的“背”）

3.自選美文閱讀。

五、六年級學生理解能力較強了，教師要有計劃地推薦傳統名篇（著）讓學生閱讀，讀后有感就更好了。（強調“讀”）

4.傳統節日教育。

每年的傳統節日，要開展教育活動，對節日的歷史、由來、風俗進行了解，弘揚傳統文化。

5.挖掘傳統游戲。

少先隊制定計劃，班主任體育藝術教師牽頭，全體師生參與挖掘傳統游戲，既能開發學生智力，又能在游戲中享受快樂，學生活動有序，也是對傳統文化的傳承，使得一些傳統游戲不被遺失。

二、創新教學活動

1.語文主題學習和1234教學模式。按縣教育局、教師進修學校要求和學校安排實施“語文主題學習”和“1234教學模式”。（于2015年成立了跨學校學科教研組，按計劃開展課堂教學改革教研活動，形成了教師自己的教學風格。）

2.學生特長培養。教師在教學中發現學生特長（如，主持、朗讀、演講、表演……）要給予正確的引導，重點要對音樂、美術、體育特長等特長生給予培養。

3.蒙語會話訓練。蒙古族師生要在課上學習本民族語言，課下用好民族語言，生活中蒙古族教師之間，師生之間，學生之間要用蒙語交流，要提高傳承本民族語言的責任意識。

4.尋找“美點”活動。結合“美育基地校”建設，要通過微信群，板報、日記、廣播、班刊等形式，把學生、教師每天發現的認為美的東西（事件、風景、人物等）寫一寫，講一講，畫一畫，制作圖文發到群里等，培養師生發現美，分享美，熱愛美，講究美，欣賞美的能力。

三、規范德育活動

1.唱好國歌、隊歌、校歌。音樂教師要讓學生學會唱《國歌》《隊歌》，要唱熟練、唱準確，表達歌曲內涵。

2.節日慶典活動。少先大隊，中隊，小隊。每年國家重大節日和與兒童成長有關的節日，都要開展慶典活動或教育活動。教師每個月月初看一看本月有哪些與兒童有關的節日，提前做好計劃，按計劃實施。

3.學習、生活習慣培養。全體教師都要注重課上對學生良好的學習習慣（讀、坐、寫等）和良好生活習慣（衛生、勞動、文明、守紀等）的培養。

4.安全教育。安全教育要貫穿于學校教育的各個方面，寓各個學科之內，含在每一節課堂之中。（如：課前安全教育、課間活動安全要求，開好安全班、隊會、校會等。）

四、重視常規活動

1.學生特長展示活動。學生特長展示活動，是對學生特長培養活動的檢驗。展示活動也可以與節日慶典活動相結合。根據學校實際情況每學期（學校、班級）開展1—2次特長綜合展示活動。

2.規范大課間活動。體育教師要設計好、管理好大課間，班主任要看好本班大課間，科任教師要分區管理大課間，全體教師要為大課間活動提建議出主意，要形成全校人人參與大課間活動的氛圍。

3.教師特長展示。校長根據教師的興趣愛好培養教師的主要特長，結合工會活動定期對教師特長進行展示，開展健康、有益活動。

4.開發健康游戲。在挖掘傳統游戲的同時，也要開發健康的兒童喜聞樂見的現代游戲，教師要找即安全又適合兒童活動的游戲，在學生中推廣，可以組織小組比賽、班級比賽，引導學生玩健康游戲，使學生的課間活動有序，活而不亂。

5.衛生區、校舍檢查。校園衛生、辦公室衛生、專用教室衛生、班級衛生、廊道衛生要每天清掃，要責任到人（學生的、教師的）。衛生情況，校舍安全維護情況校長、班主任隨時觀察，發現問題及時處理。

未來我們會從孩子終身發展的角度去衡量和反思我們的教育，在糾錯中進步，在摸索中發展，堅信能走出一條符合我們三家蒙古族鄉小學和孩子們自己的路。

（作者單位：遼寧省建平縣三家蒙古族鄉小學）